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    幼兒園健康教案20篇合集

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到幼兒園健康教案20篇合集,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    幼兒園健康教案20篇合集

    1、班健康有趣的洞洞礁思

      活動目標:

      1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣,愿意探索用多種方法解決問題。

      2、了解“圍集”的概念,運用身體的不同部位連接洞洞。

      3、能主動參與游戲,與同伴合作玩洞洞的游戲。

      4、培養幼兒健康活潑的性格。

      5、增強合作精神,提高競爭意識。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒對身體各部位已經有一定了解。

      2、材料準備:報紙球15個左右、音樂碟片。

      活動過程:

      1、游戲:“請你跟我這樣做”

      教師用身體各部位變象,變茶壺……

      教師用手掌變出一個洞洞,引導幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。

      請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)

      教師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。

      教師與幼兒交換角色,幼兒發令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念,教師提問:為什么老師變出來的不是洞洞?

      2、變洞洞游戲

      男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰的洞洞最結實,可以讓好朋友的報紙球鉆過去。

      請小朋友想辦法,變出一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過去。

      請家動腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過去的洞。

      教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車,直到家圍成一個圓圈。

      3、延伸活動

      家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)

      活動思:

      此次活動我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲“變魔術”,將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念,并能夠用各種肢體語言準確地表現出來是這個活動的另一個重點.我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。此次活動,我有以下幾點體會:

      體會一:互動是孩子學習的主要方式,包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關系是師幼互動的前提,教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍,讓孩子信任、親近教師.愿意和教師交流,愿意展示自己的動作。在環節一中,我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近,抓住孩子們的眼球,讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環節。

      體會二:只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候,他們的意識與行動才是統一的,才會表現出積極、自覺的行動,所以了解幼兒的年齡特點非常重要。在環節二中,孩子們對找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望,因此我提高要求,讓孩子們在“蹦一蹦”中去探索。

      體會三:無論何時何地,教師都要針對孩子的特點采取適宜的教育方式。我們班孩子平時活動時分組形式運用的較多,所以孩子們對自己組隊進行自主活動很熟悉,我則作為一名觀察者,讓孩子在前,充分發揮孩子們的主動性。

    2、班健康活動“趣游姑蘇橋”礁思

      活動目標

      1.通過游戲,發展幼兒平衡、鉆爬和從高處往下跳的能力,提高動作協調性、靈敏性,增強上、下肢肌肉的力量。

      2.培養幼兒不怕困難、互相合作的意識與能力,提高幼兒自我選擇、主動參與鍛煉的積極性。

      3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      4.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      5.培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備

      木制長凳8條(每條長2.6米、寬0.2米、高0.28米)、 地毯(長20米、寬10米)、錄音機、磁帶。

      活動過程

      1.啟發談話:

      我們蘇州是一座文化古城,城里有很多小橋,好看又好玩,我們一起來想法玩一玩有趣的“姑蘇橋”。

      2.幼兒三人一組站在長凳上,聽音樂跟隨教師一起做熱身操: 上肢運動—體側運動—體轉運動—腹背運動—踢腿運動—關節運動—跳躍運動。

      3.探索“鉆橋洞”游戲

      (1)在凳子下面讓幼兒探索“鉆橋洞”。

      (2)鼓勵幼兒在“鉆橋洞”時,充分開動腦筋,手腳協調、靈活地運用最快最好的方法通過。

      (3)提醒幼兒在“鉆橋洞”時,不要擁擠,按秩序魚貫通過。

      4.跨跳“小小橋”游戲

      (1)要求:幼兒依次跨越過每個“小小橋”。

      (2)個別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上,然后跳下。

      (3)集合幼兒,教師邊請個別幼兒演示, 邊指出過“小小橋”方法。

      (4)繼續進行過“小小橋”練。

      5.游“姑蘇橋”

      (1)將8條長凳擺設,讓幼兒進行走過“姑蘇橋”游戲。

      (2)幼兒分成四組,依次進行。

      (3)提醒幼兒用快而穩的方法通過“姑蘇橋”。 為增加游戲難度,可把橋分開一定距離,讓幼兒跨過。

      6.走“多層橋”與“斜坡橋”

      (1)將長凳疊放成多層橋(二層——三層——四層)、斜坡橋。

      (2)教師談話后,幼兒可自主選擇橋進行鍛煉。 提醒幼兒由高處往下跳時,屈膝下蹲,輕輕落地,保持平衡,注意自我保護。

      (3)集合幼兒,教師進行講評和演示。幼兒繼續練習。

      (4)根據實際情況確定多層橋的高度。

      7.放松操,聽音樂跟教師一起做放松活動。

      8.活動簡評:對主動、積極投入活動和活動能力有提高的幼兒作切合實際的評價。

      9.幼兒整理器材、離開場地。

      活動思

      一、目標意識明確 這次活動,從設計到實踐,始終圍繞一條目標主線展開,在促進幼兒生理、心理、行為適應性等方面作用顯著。通過活動,全體幼兒在原有基礎上獲得了發展。

      二、內容新穎有趣 利用了平時意想不到但能用于體育教學的長凳作為器材或玩具,并選擇了“趣游姑蘇橋”的主題,順著情節的發展,設計了鉆橋洞——跨小小橋——走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動,能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力,沒有枯燥乏味的感覺,幼兒在不知不覺中投入鍛煉活動。各個分解的游戲,具有各自的不同要求,既有層次,又銜接自然,是一次內容完整小步遞進的教育活動。

      三、形式靈活多樣 圍繞目的和各個內容的需要,教師在組織活動中,采用幼兒個體的、伙伴結合的、集體活動的多種形式交替出現,靈活變化。注重個體差異,允許幼兒自主選擇;適應幼兒的最近發展區的需要,改變了“一刀切”、“一個樣”的環境創設,使得體質、性格、活動能力有差異的幼兒都得到提高。

      四、體現活動的主體 這次教育活動,自始至終在創設的心理環境方面,是寬松、自由、愉快的,幼兒主動參與活動,積極性較高,情緒高漲。教師能全面觀察、重點觀察,從實際出發,并在此基礎上隨時進行調整,有效地調節運動強度、心理負荷,對幼兒的身心和諧發展是十分有利的。

    3、班健康活動菜譜配配樂思

      活動思:

      -園部開展評優課,提供給了年輕教師更多展示自己、學習他人的機會和平臺。在這個活動中,年輕教師利用自己的教學智慧設計出了各種有趣且有教學價值的活動,讓我作為一個新手期的老師從中學到了許多。在此活動中,我設計了一個班健康活動,將合理健康的飲食方式滲透到活動中,讓幼兒在操作的過程中進一步鞏固知識,整個活動在設計、實施中還是存在著許多問題與不足之處的。

      一、活動的設計思路現如今,生活水平普遍提高,孩子的人群中出現了越來越多的"小胖子",這都和他們不健康、不合理的飲食方式有關。由于在家中是生子女,家長對孩子也比較寵愛,很多家長都依著孩子的性子,孩子喜歡吃什么就煮什么菜,這其實也是一種不正確的做法,在孩子成長過程中,各種營養都需要汲取。孩子由于年紀小,缺少健康飲食的概念,教師通過這一活動的設計、開展,引導幼兒知道葷素搭配等飲食方式,助幼兒提高健康飲食的意識。

      二、活動的目標在教師的復斟酌下,活動的目標被改過不下三次。在初設計時,教師想從葷素搭配和相克食物不能同食的角度入手設計,再用設計菜譜的方式助幼兒鞏固經驗,但在試上和自我思考后,教師覺得相克食物不能同食的知識點有較的難度,且具有一定的科學性,所以以了解為主,目標制定為"1.知道飲食要葷素搭配,了解有些食物同食會降低營養價值"。第二條目標設計得比較精煉,是在第一條目標的基礎上的一個鞏固方法,是一種能力上的體現。第三條目標以情感入手,激發幼兒在學到知識、得以運用后的成就感。

      三、活動的準備由于活動中需要幼兒區分葷蔬菜,在活動前教師就做了充分的前期經驗準備,幼兒對食物有了一些了解,為活動的順利開展做好了鋪墊。在選擇活動中的葷蔬菜時,也需要教師細心選擇,既要選擇常見的,又要避免過多不合理的搭配,還要考慮到幼兒能否在設計菜譜中用繪畫的形式來表現。

      四、活動的過程。

      原礁的導入環節以出示日常生活中的菜譜開始,試上時發現孩子的注意力吸引的時間很短,一下子就失去了興趣。后經修改,以情境導入,教師以餐館工作人員的身份出現,并結合一定的環境(ppt),讓幼兒在一種游戲的環境中學習,這種方式比較受幼兒歡迎,孩子的參與性也更高。

      第二環節中,讓幼兒知道飲食要葷素搭配。原礁中,教師出示自制的菜譜,讓幼兒發現里面葷素搭配的規律,但是發現在幼兒自主設計菜譜的過程中,幼兒還是缺少葷素搭配的概念。后經修改,從偏食的危害作為切入點,讓幼兒知道只吃一種菜是不健康、不合理的,由幼兒自己得出葷素搭配的規律,這樣他們印象更深。且在講解偏食危害時,切忌說教,將專業的話語灌輸給幼兒,孩子不能理解,自然沒有興起,活動中,教師結合相關案例助幼兒了解偏食挑食的危害性,便于幼兒理解。前后的兩次點菜,從開始的挑喜歡的菜,到后來健康的飲食,其實是一種觀念的改變與知識的提升。

      第三環節中,知道有些食物同食會降低營養價值,這本身難度較,也很難通過討論、探索來得出結論,所以教師查閱相關資料,將知識點告訴幼兒,使他們有初步的了解,為后面環節中的設計菜譜服務。

      自主設計菜譜環節,是一個自由操作的環節,也是一個經驗的匯總與提升。以書的形式展示幼兒的作品方便集體檢查,用問題小標簽來發現有問題的菜譜,從而引導幼兒用所知知蝕修改。但教師在講評環節中略顯心急,在講評了幾份菜譜后,草草收尾,打消了孩子繼續發現的積極性,可以再多講評幾份,然后告訴幼兒回到教室后再一起找一找。

      此次活動給了我不小的啟發,要上好一節課,就必須考慮到方方面面與每一個細節,每一個環節都應該有所聯系,在初設計時就要充分考慮,同時要抓準活動的重難點,知道從哪個方面下手,發掘適合幼兒的教育價值,最后要站在幼兒的角度去發現他們的興趣點,而不是讓幼兒跟著老師走。也許,現在我的教學能力不夠成熟,相信我能在不斷的歷練中一步一步地成長!

    4、班健康活動小黃豆的旅行礁

      活動目標

      1.體驗探究人體奧秘的興趣,養成良好的飲食、衛生習慣。

      2. 進一步認識人體各消化器官的名稱、功能和食物在人體內消化吸收的過程。

      3.能說出保護各消化器官的方法。

      活動準備

      1. 煮熟的黃豆一盤。

      2.多媒體課件:《小黃豆的旅行》(包括:故事-小黃豆的"旅行"、消化器官排序圖、健康飲食衛生拍手歌、健康知識搶答題。)

      活動流程:

      一、談話導入,品嘗黃豆,激發興趣。

      二、觀看課件,了解消化器官名稱、功能和食物在體內消化吸收的過程。

      三、談話討論,保護各消化器官的好方法。

      四、健康知識搶答活動活動延伸玩健康行為棋。

    5、班健康小飛機礁思

      【活動目標】

      1、通過“小飛機上藍天”的游戲,讓幼兒聯系輕輕地、自然的跑,并鍛煉幼兒手臂肌肉。

      2、培養幼兒活潑開朗的性格。

      3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

      4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

      【活動準備】

      1、折好五彩的紙飛機(每個紙飛機下面粘貼一個手指環),將飛機懸掛在繩子上,以幼兒人數為基準。

      2、電腦音樂播放歌曲《小飛機》見附件音樂。

      【活動過程】

      一、游戲引入。

      1、組織幼兒自由來到場地,提出要求,站成圓圈。

      2、準備動作:

      師:“小朋友,今天我們都來當開飛機的小小飛行員,高興么?好,小飛行員現在還在休息呢,(引導幼兒蹲下來,做睡覺的狀態)我們聽音樂來做動作!(主班陳老師開始循環播放小飛機音樂,在游戲過程中作背景音樂)

      幼兒在教師的帶領下做生活動作模仿:起床,穿衣服,穿鞋,洗臉,刷牙,鍛煉身體(做一些基本動作四肢動作)。

      如起床太陽公公起得早,小朋友們快起床。教師動作:雙手打開,伸伸手臂!酉聛淼拇┮碌纫惨@樣組織語言和動作。液氧自己做起來就輕松了。

      二、游戲過程。

      1、游戲講解示范,幼兒徒手練習。

      師:小飛行員,現在我們要練本領了。你們看我手上的小飛機,我們要上天先要在地上面練好自己的本領哦!

      師:飛機起飛嘍,小飛行員們都把小手舉起來,舉過自己的頭頂,輕輕地跑到圈圈的中間來,輕輕地跑進來。

      師:暴風雨來了,小飛行員們舉著你們的小飛機,在原地跑跑跳跳,飛回自己的小方塊(游戲場地)。

      師:風來啦!小飛行員們,舉著你們的小飛機,在自己的小方塊上轉一圈慢慢的轉一圈,看看誰的小飛機飛的最平穩,最安全。

      2、游戲開始,幼兒取飛機練習輕輕的跑。

      師:你們剛才都很棒,都練得非常的認真,現在,老師要獎勵給你們每個人一架小飛機,但是要先聽清楚老師的要求。

      幼:注意力集中到老師上。

      師:為了小飛機安全的飛行,等下小飛行員們拿到小飛機后,用自己的第二根手指(食指)穿過飛機下面的小洞洞,這樣就我們就可以順利飛行啦(教師邊講邊拿紙飛機套進手指示范),聽清楚老師要求的小朋友都可以輕輕地跑到陳老師那里(主班),去取一架小飛機來練習哦!

      幼:輕輕跑到繩子下面,每個人取下一架飛機,將手指套進飛機紙環(引導有困難的小飛行員尋求配班老師協助),作舉飛機輕輕跑的練習,跑跳,轉圓圈。

      3、游戲深入《小飛機上藍天》。

      師:小飛行員們,現在我們要上藍天了!請你們的小耳朵都聽好我的指揮駕駛飛機,聽好它發出的命令!

      游戲開始幼兒聽教師口令分別做動作:“飛機起飛”。幼兒輕跑向中間,“暴風雨來啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的小方塊,“風來啦”幼兒在原地轉一圈。

      三、游戲結束。

      1、放松運動。

      師:請所有的小飛行員們開著你們的小飛機跟在老師的身后把飛機都開到飛機場來(放進指定的盛放物中)!(在陳老師的協助下讓小朋友們一個跟著一個,走成一排,跟在老師的身后)

      2、教師簡單總結。

      師:貝貝班的小飛行員們,你們的飛機都開的很好,安全的到達了目的地!現在小飛行員都累了,要回教室乖乖休息吃飯,補充棒棒的體力!(聽音樂《小飛機》愉快回教室)

      教學思:

      課堂環節緊湊,幼兒在輕松的環境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養,是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

    6、班健康好玩的圈圈礁思

      【活動目標】

      1、通過活動體驗互相學習和團結協作開展游戲的樂趣。

      2、通過探索發現體操圈的多種玩法,發展動作的協調性和創造性思維。

      3、練習行進跳、鉆等基本動作。

      4、懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。

      5、樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

      【重難點分析】

      重點:探索并互相學習體操圈的多種玩法。

      難點:掌握行進跳的正確方法。

      【活動準備】

      體操圈人手一個、錄音機、相關音樂磁帶(活動音樂和運動會入場音樂、發獎音樂)電源線,拱形門兩個、金銀獎牌若干。

      【活動過程】

      一、導入:

      做準備活動“圈操”,重點活動下肢和腰部。

      幼兒聽音樂身挎圈隨老師進入活動場做準備活動。

      師:孩子們!今天天氣真好,小動物們要舉行森林運動會啦,你們想不想參加啊?那我們先來練習一下本領吧!

      二、展開:

      (一)探索學習單人玩圈的多種方法。

      1.分散探索單人玩圈的多種方法。

      師:小朋友,你們手上拿的是什么?剛剛我們用體操圈來做操,想一想我們還可以怎樣玩圈呢?看誰想的辦法多并且和其他小朋友不一樣。(快速說)請小朋友在我身旁分散開,找一個碰不到其他人的地方來試一試吧,好,開始!

      (1)教師巡回指導,確定示范對象。

      師:“你是怎樣玩圈的?”注意發現值得幼兒模仿學習的玩法,(如:跳圈、滾圈、拋圈、手臂繞環轉圈等,請小朋友盡情的探索玩法,老師做標記為請幼兒示范做準備。)

      (2)幼兒集合,分享圈的不同玩法。

      師:“小朋友你們都想到了哪些好玩的方法?誰想來展示一下呀?”(分別請3-4名小朋友來示范展示,老師用精練的語言說一下動作要領)

      (3)分散練習并再次探索單人玩圈的多種方法。

      師:好,下面我們家分散開,可以一起來練習一下剛剛幾位小朋友的玩法,也可以繼續試一試其他不同的玩法,好嗎?(繼續玩圈,發現更好的玩法,請小朋友一起學一學)

      (4)幼兒集合,分享圈的不同玩法。

      師:“哎呀,小朋友快過來,看看這個小朋友是怎么玩的?真棒!這叫……(教師要用簡練的語言說出這一基本動作的要領)我們家一起來學學吧。(發現3個)

      師:“小朋友快來看,這個小朋友是怎樣玩圈的?這叫套圈。他是將圈從下往上套,我們家來學一學,我們除了可以從下往上套圈還可以從上往下套,我們來試試看看這兩種方法哪個更快呢?為什么?

      2.幼兒集合,教師總結單人玩圈的多種方法。

      師:小朋友們,剛才我們是自己一個人來玩圈,家開動腦筋想出了很多的玩法。有的轉圈,有的滾圈,有的鉆圈,小朋友想到了這么多的玩法,真棒!

      (二)探索學習多人合作玩圈的多種方法。

      1.幼兒自由結合,探索學習多人合作玩圈的多種方法。

      師:下面,小朋友可以自由結合成兩個人玩圈,三個人玩圈,還可以多個人玩圈,看看我們家一起合作可以怎么玩圈?比一比,看哪組小朋友想到的方法多,和別人想的不一樣好嗎?玩的時候,小朋友要注意安全。(讓幼兒自由的探索多人合作玩圈的方法,老師巡視,發現不同玩法的動作)

      (1)教師巡視,指導幼兒練習“鉆圈”等方法。

      師:“哎呀,小朋友快過來,看看這幾個小朋友是怎么玩的?真棒!這叫“鉆圈”……(教師要用簡練的語言說出這一基本動作的要領)鉆圈的時候要低頭、含胸,身體盡量不要碰到圈。一個小朋友鉆完,就出來扶好圈讓下一個小朋友鉆,家要相互配合。我們家一起來學學好嗎?(發現3個)

      (2)教師巡視,重點指導幼兒行進跳圈。(解決難點目標)

      師:“你們是怎樣玩圈的?”隨時發現好玩的方法,請小朋友來學習。 “哎呀,小朋友快來看看,他們是怎么玩圈的?你們給家來展示一下好嗎?我們家來學一學。

      (3)發現或引導幼兒做出“行進跳”玩圈方法。

     、儆變杭,觀察“行進跳圈”的玩法。

      師:“哎呀,小朋友快來看看,他們是怎么玩圈的?你們給家來展示一下好嗎?這叫跳圈。我們家一起來學一學好嗎?

      師:好現在小朋友用最快的速度把你們手里的圈放在筐子中去,然后快速到老師這來站隊!耙欢奈辶,家快快站好隊!”(老師將圈擺好,幼兒集體練習一遍)

     、谑痉吨v解“行進跳圈”的動作要領。

      請一個小朋友來做正確示范,幼兒觀察說出好在哪里。

      師:剛才許多小朋友跳的非常好,下面我請一個小朋友來展示一下。他跳的好不好?為什么好?(請幼兒說出他跳的很輕很快)想一想怎樣才能跳的又快腳落地又輕呢?

      教師再用簡練語言小結動作要領和合作要領:

      師:(老師一邊強調“行進跳“的動作要求,一邊做示范動作)第一,身體向前傾,兩臂向前擺動;第二,膝蓋彎曲向前跳,腳后跟抬起,前腳掌落地,腳落地的時候要輕。

     、塾變悍殖蓛山M練習。

      師:好,現在我們一起來練習一下吧。注意:家一個接著一個跳,等前一名小朋友跳到第二個圈時下一個小朋友再跳,要互相配合不要碰到別人!

      2.小結多人合作玩圈過程。

      師:今天小朋友一起開動腦筋,想出了這么多玩圈的方法,你們真棒!記住,多個小朋友一起玩圈的時候,家要相互配合好。

      (三)“行進跳圈”比賽

      1.教師示范講解比賽方法,并請排頭幼兒示范練習,解決問題。

      師:哎呀!森林運動會馬上就要開始啦,現在我們的本領也練好了,我們就一起去參加運動會吧!(放入場式音樂,將幼兒帶入比賽場地)現在我宣布比賽方法:小朋友分成兩隊,一隊是紅隊,一隊是藍隊。(老師邊講邊示范)像老師這樣第一名小朋友站在起點線當老師說開始時,連續跳到第一個、第二個、第三個…圈里,跳出最后一個圈后鉆過拱形門,迅速跑回起點,拍下一個小朋友的手,然后到隊伍最后站好。拍到手的小朋友重復游戲,直到最后一名小朋友返回起點。先結束的一隊獲勝。在游戲過程中,小朋友一定要遵守游戲規則,注意,第一:每位小朋友都要站在起跑線后等待,不能越過起跑線。第二:拍到手后才能出發,要連續跳到每一個圈里。第三:游戲結束后要到隊尾站好。聽明白了嗎?我們先試賽一遍,這一邊不是正規比賽。好,預備……開始!

      2.正式比賽。

      3. 小結比賽過程,提出問題,解決問題,表揚勝利一方。(放頒獎音樂為獲勝隊發獎牌)

      師:“好,比賽結束,我宣布,今天冠是…隊,亞是…隊,現在為冠隊頒發金牌,為亞隊頒發銀牌。

      三、結束:

      1.總結活動。

      師:“今天我們一起想到了許多玩圈的方法,在以后的活動中我們繼續開動腦筋想出更好玩的方法好嗎?

      2. 共同收拾器械離開場地。做放松活動,重點放松下肢和腰部肌肉、關節。

      師:“請這四位小朋友把圈放回筐子里去,其他小朋友跟老師一起來做一下放松活動吧!

      四、活動延伸:請幼兒在生活中繼續探索體操圈的多種玩法。

      教學思:

      本次活動采用以幼兒園常見的呼啦圈為道具,針對幼兒的年齡特點,提出了切合幼兒動作發展現狀的活動要求.使極為簡單,方便的玩具,發揮了較的作用,達到了活動的預期目標,讓每個幼兒都能積極投入活動,情緒熱烈,部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動作,較好的發展了幼兒的身體協調能力和創造性思維,合作能力也得以提升。

    7、班健康活動設計跳繩礁思

      -【設計意圖】跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質,還有利于幼兒心智發展,真是一項身心發展的雙益運動項目。

      【活動目標】

      1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。

      2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想象力與創造力,培養幼兒的合作意識與合作能力。

      3、助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的助。

      4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      【活動準備】 錄音機、磁帶 一根繩子。

      【活動過程】

      1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。

      2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。

      師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

      3、上肢活動師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

      師問"還可怎樣繞"引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等,發展幼兒動作的靈活性。

      活動開始;引導幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組,有人單腳跳繩,其他人跟著節奏數數?匆豢凑l跳的多。

      2、雙人雙腳跳。 兩人一根繩子,幼兒面對面,兩人同時雙腳一起跳,跳得多者為勝。

      3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

      長繩一根,兩名幼兒在兩頭搖動繩子,其他幼兒2-3 人一起跳?凑l跳得多,多者為勝。

      4、請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

      【放松整理】隨著音樂做"騎馬"的動作。

      【活動延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

      【活動思】通過跳繩活動,不僅可以鍛煉幼兒的體質,還有利于幼兒心智發展,有助于幼兒體力、智力和應變能力的協調發展;能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活,但是重在參與。在游戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗合作游戲的快樂

      活動思:

      1、在活動中,探索了繩子的多種玩法,充分調動了幼兒參與跳繩活動的樂趣,發展了幼兒的想像力和創造力。

      2、活動安排既有個人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時,能夠較多地觀察幼兒,發現幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索,培養了幼兒的合作意識。

      3、作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時,對能力弱的幼兒沒能有針對性的進行助和指導。

    8、小班健康活動我會洗手礁思

      活動目標

      1、養成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。

      2、了解洗手的常用工具。

      3、初步掌握正確的洗手步驟。

      4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

      5、培養良好的衛生習慣。

      活動準備

      《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

      活動過程

      一、情景導入。

      (伸出雙手)師:“請家想一想,手臟了怎么辦呢?”

      教師鼓勵幼兒說一說自己平常是怎么洗手的,并簡單演示。

      二、學習正確的洗手方法。

      1、了解洗手用具。

      師:小朋友們,我們會用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干凈水等)

      教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾,并引導幼兒說“用肥皂,搓搓手”“干凈水,沖沖手”“小毛巾,擦擦手”。

      教師念兒歌,并加上相應動作,請幼兒模仿。

      2、了解洗手步驟。

      教師播放課件《洗手步驟》,讓幼兒了解洗手的步驟。

      教師請幼兒一起按照課件圖示步驟進行洗手動作的學習。

      請幼兒邊念兒歌邊洗手。

      三、體驗活動:洗洗手。

      教師帶領幼兒到洗手處,請一名幼兒按照教師剛才的方法試一試,請其他幼兒來做小裁判,看他做得對不對。

      幼兒分組進行洗手體驗活動,教師巡回指導。

      四、活動總結。

      師:“小朋友們,知道我們什么時候要洗手嗎?我們在飯前、便后、手臟時都要洗手,這樣還可以防止傳染病呢。所以,我們以后要用正確的洗手方法,將我們的小手洗得干干凈凈!

      活動應變

      導入部分也可以用故事導入,故事內容主要是主人公因為沒洗干凈手就吃東西,導致肚子疼,引出洗手的重要性,導入活動。

      活動延伸

      學習洗臉、擰毛巾等方法,提高幼兒生活自理能力。

      區角活動

      娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,讓幼兒練習洗手的正確步驟。

      環境創設

      將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁,提示幼兒按照正確的方式洗手。

      家園同步

      請幼兒回去觀察自己家人的洗手方式,提醒家人用正確的方法洗手。

      隨機教育

      日常生活中,提醒幼兒飯前便后洗手并堅持使用正確的方法。

      附錄:洗手的步驟

      第一步: 洗手掌 流水濕潤雙手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相對,手指并攏相互揉搓;

      第二步: 洗背側指縫 手心對手背沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;

      第三步: 洗掌側指縫 掌心相對,雙手交叉沿指縫相互揉搓;

      第四步: 洗指背 彎曲各手指關節,半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;

      第五步: 洗拇指 一手握另一手拇指旋轉揉搓,雙手交換進行;

      第六步: 洗指尖 彎曲各手指關節,把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;

      第七步: 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂,雙手交換進行。

      活動思

      雖然只是一個小小的洗手環節,只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發現孩子的一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節都需要去動腦筋,應該給孩子們創造親自體驗的機會,把教育轉化為幼兒的需要。良好習慣的養成是孩子成功的基礎,要站在孩子的立場,體驗孩子習慣的養成過程。

    9、小班健康愛護牙寶寶礁

      活動目標

      1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會蝕牙齒。

      2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。

      3.通過活動,使幼兒養成良好的衛生習慣。

      4.初步了解健康的小常識。

      5.初步了解預防疾病的方法。

      教學重難點:

      掌握正確的刷牙方法和養成良好的衛生習慣。

      教學準備:

      1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

      2.動畫片《沒有牙齒的老虎》,護牙圖片若干。

      3.牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。

      教學方法與手段:示范法、比較法、觀察法。

      教學過程:

      一、引出課題,激發幼兒興趣。

      1.放視頻《沒有牙齒的老虎》,幼兒觀看。

      2.提問:動畫片里的老虎為什么會有蛀牙?

      二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

      1.請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?

      2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。

      3.討論:怎么會有洞洞的?

      三、通過觀察,了解酸會蝕牙齒。

      1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

      2.說一說它們有什么不同?

      3.討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

      教師小結:酸能蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

      4.請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

      5.請出牙科小博士,“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現洞洞!

      四、請小朋友談談有蛀牙的感受:有了蛀牙會怎么樣呢?

      五、討論:怎樣保護自己的牙寶寶?

      (幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)

      1.早晚刷牙,進食后漱口。

      2.健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。

      3.定期檢查牙齒。

      六、學習正確的刷牙方法。

      1.請小朋友說說做做。

      2.教師示范正確的刷牙方法。

      3.幼兒跟教師一起做。

      七、結束活動

      師:“今天我們認識到牙齒的重要性,知道了要保護牙齒,也學會了刷牙的方法,請小朋友們回家以后也要堅持每天刷牙哦!”

    10、小班健康活動小烏龜學本領礁思

      活動設計:

      《指南》中指出用幼兒感興趣的方式發展基本運動,提高幼兒動作協調性、靈活性。小班上學期的幼兒特別喜歡爬,且好奇、好動、好模仿。而爬的動作,是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動,這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展,提高幼兒動作協調性、靈活性,而且還有利于促進幼兒腦兩個半球的發展。但如何激起幼兒更的興趣參與到“爬”的運動過程中?因此,精心為幼兒創設了游戲情境,讓幼兒在愉快、輕松環境下獲得立運動能力,增強身體素質。

      活動目標:

      1.在游戲中學習手膝著地爬的基本動作,增強四肢肌肉的力量,提高動作的協調性和靈活性。

      2.激發幼兒喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。

      3.促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

      4.培養幼兒健康活潑的性格。

      5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      活動重點難點:

      活動重點:學習手膝著地爬的基本動作。

      活動難點:能手腳自然協調的向指定方向爬行。

      活動準備:

      1.海洋球若干,籃筐六個,呼啦圈六個。

      2.熱身、游戲、放松音樂,請一名教師扮演蟒蛇。

      活動過程:

      一、熱身運動(引起興趣準備運動)

      1.教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演烏龜寶寶。教師以游戲的口吻帶領幼兒熟悉活動場地!盀觚攲殞殏,今天天氣不錯,我們去外面活動活動吧。準備好了嗎?出發!”

      2.通過跟音樂聽老師指令練習走、跑、跳的身體動作,發展身體協調能力及應能力,為游戲做好準備。

      (1)跟音樂聽老師指令做相應的走、跑交替的動作,活動全身。

      (2)聽老師指令做專項運動準備。

      二、小烏龜學本領(學習手膝著地向前爬)

      1.寶寶們知道小烏龜是怎么走路的?(小烏龜喜歡在地上爬,我們現在學一學烏龜走路的動作)

      2.寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下,(讓幼兒原地就坐)媽媽發現剛才有幾只烏龜寶寶走路的動作很漂亮,我們請他們走給家看看。(個別幼兒示范手膝著地向前爬)

      3.教師示范,重點強調手膝著地爬的動作要領。

      講解動作要領:爬行時小手膝蓋碰地上,抬頭,眼睛看著前方,手膝一起朝著目標,一二一二向前爬。

      4.我們再把本領練習一下吧。幼兒各自在場地上練習手膝著地爬行的動作。(教師觀察,個別指導)

      5.游戲:聽老師指令練習慢爬、快爬,鼓勵幼兒嘗試用不同的速度向前爬。

      三、小烏龜揀蛋(嘗試手膝著地向前、向后爬,發展協調性。)

      1.寶寶們小烏龜還會怎么爬?(向后爬)

      2.教師示范,幼兒跟著練習。

      3.游戲:小烏龜揀蛋

      前幾天,海龜媽媽在沙灘上產了許多海龜蛋,可有一條蟒蛇想偷吃這些海龜蛋,我們們要趁著蟒蛇睡覺的時候,悄悄地爬去海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。如果發現蟒蛇醒了,你們要悄悄地向后爬回,不能被蟒蛇抓住。能做到嗎? 小烏龜揀蛋游戲開始,教師觀察、指導。

      寶寶們都把蛋給揀回來了,蟒蛇偷吃不到了,YE!

      四、放松運動(放松身體)

      1.寶寶們都累了吧,我們現在跟著音樂深深地吸氣,慢慢地吐氣;抖抖手,拍拍腿,放松放松下。

      2.天黑了,我們快回家吧。

      活動思:

      游戲是幼兒最感興趣的活動形式,小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢,活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍,充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達到了活動的目的。

      讓孩子在教師的引導下學習“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學會了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發展身體手腳動作協調性,體驗體育游戲所帶來的快樂,這是我這節課的目的。在設計礁的時候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們在各個環節中自然地過渡。于是在第一環節中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環境中做到了熱身活動,這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分,又激發了孩子們要參與活動的興趣。在第二環節中,我通過和孩子一起探索、練習烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達到我礁中的第一個活動目標,在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進一步的練習和鞏固,并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂,這也達到了我的第二個活動目標。

      總之,在本次活動中,我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習,幼兒的爬行能力、手腳協調能力在活動中得到了發展。作為活動的指導者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足:1.在語言上還不簡練;2.在引導孩子“快爬慢爬”環節給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規則交待清楚明了,導致幼兒沒按游戲規則“爬”著去揀蛋。4.在個別指導的幼兒基本上,沒到位。

    11、小班健康活動烏龜寶寶曬太陽礁思

      活動目標:

      1、喜歡曬太陽,愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現自己。

      2、樂意跟隨教師學會變換不同姿勢曬太陽。

      3、鞏固爬、滾的動作。

      4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      5、培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備:

      1、教師準備:烏龜頭飾一個,自選音樂磁帶,錄音機。

      2、幼兒準備:已有會向前爬和走、跑的動作經驗。

      活動過程:

      1、教師戴頭飾扮演“烏龜媽媽”,幼兒扮演“烏龜寶寶”。烏龜媽媽帶領烏龜寶寶去曬太陽。

      2、教師帶領幼兒在地墊上練習手腳協調的爬,注意引導幼兒學習向后爬行的方法。

      3、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽? 引導幼兒學會變換不同姿勢,練習躺、趴、爬、滾等動作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。

      4、放松活動,聽音樂做《曬太陽》韻律操結束活動。

      附:曬太陽

      太陽暖,太陽亮, (雙手按節奏做太陽閃光的動作)

      寶寶一起曬太陽。 (雙手張開拍肚子)

      曬曬手,曬曬腳, (拍手兩下,拍腳背兩下)

      曬得渾身暖洋洋。 (雙手交叉拍肩兩下)

      太陽暖,太陽亮, (雙手按節奏做太陽閃光的動作)

      寶寶一起曬太陽。 (雙手張開拍肚子)

      曬曬胸,曬曬背, (拍胸口兩下,拍背后兩下)

      曬得屁股暖洋洋。 (雙手繞后拍屁股四下)

      太陽暖,太陽亮, (雙手按節奏做太陽閃光的動作)

      寶寶一起曬太陽。 (雙手張開拍肚子)

      躺著曬,滾著曬。 (原地平躺或翻滾)

      曬曬太陽真健康。 (雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)

      活動思:

      這次活動屬于小班幼兒健康領域的教學活動。在設計這次教育活動之前,我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點:身體的基本能力較差,動作不夠平穩、靈活、協調,思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲中的情節、角色、動作過程容易發生興趣。之后,結合本班幼兒的實際情況,制定了本次活動的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主,充分給幼兒提供了發展的空間。

    12、小班健康穿褲子礁思

      一、教學目標

      1、能分辯冬季褲子與前后面,學習自己穿褲子(中低層次的目標);學會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標)。

      2、體會到自己穿褲子的樂趣。

      3、繼續發展身體和四肢動作的協調性。

      4、能在集體面前膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

      5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

      二、重點和難點

      1、重點:分清不同款式褲子的前后面,用正確的方法穿褲子。

      2、難點:男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內褲卡在拉鏈上),以及能整齊地穿上褲。

      三、材料及環境創設

      1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。

      2、新奇角或活動區放置一些娃娃的各款褲子,供幼兒練習。

      四、設計思路

      這一內容包含二個方面要求:一是會分辯褲子的里外前后,二是穿著褲子的正確方法和順序。

      幼兒已經學過穿秋天的單褲和初冬的褲子,也有一些分辯褲子前后的經驗。但是,由于假期中,春節期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子,因此,可能會在分辯“前后”方面發生困難。另外,幼兒在穿著兩條以上褲子時,還須顧及里面褲腿的平腳,這對一部分幼兒來說也尚有問題。據此,在設計活動中,一要注意引導幼兒運用過去的經驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中,不要用力過猛,以免內褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟,并增添愉快的練習氣氛。

      五、活動流程

      1、用開“聰明小火車”方式,引導幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

      說明1:這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法:如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

      說明2:幼兒講完后,教師應稍稍加以歸納。

      2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當的講解。

      要點:(1)褲子的前片要向上(或向前方),雙手攔住褲腰,坐在椅子上,逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正,并將內衣塞入褲腰內。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內褲,應塞入襪筒,以免向上卷縮。

      3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念)

      ,邊練習穿褲子:拉著褲腰兒,穿進褲腿兒,伸出腿丫兒,自己穿褲兒,真試孩兒。

      說明1:幼兒穿褲子時,教師可重點指導使用門襟拉鏈有困難的男孩。

      說明2:教師也可利用順口溜的最后兩句,對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

      4、活動的延伸:

      幼兒在生活區為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)

      六、建議

      1、此活動可根據幼兒穿褲子的能力分小組進行。

      2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。

      教學思:

      作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育的深入,我們一定會有越來越多的好方法去照顧幼兒。

    13、小班健康它們都有自己的家礁

      有益的學習經驗:

      養成用完物品放回原位的良好習慣,不隨手亂扔東西。認識到把物品放回原處既可以給自己提供方便,也可以給別人提供方便。

      準備:

      玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓),小紙盒四個

      活動與指導:

      1、將小紙盒擺放好,分別代表小動物們的家。

      2、教師說:“今天,老師給你們表演一個手偶戲,請小朋友認真看!

      3、將4個小動物分別放到4個紙盒里,告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了,小動物們嚇得四處跑,等老虎走了,天已經黑了,小動物什么都看不見了,他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家,小猴到了小貓家,小貓到了小猴家,小兔到了小狗家。第二天,天一亮,小猴找小兔玩,可是他來到小兔家看到的不是小兔,而是小狗,他感到十分奇怪;小貓去給小狗送信,卻看到小兔,一切都亂了,動物們感到十分苦惱。小朋友,你們知道他們為什么苦惱嗎?

      4、是因為他們沒有在自己的家里。我們如何助他們解決苦惱?

      5、對了,將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家,他們又愉快地生活了。

      6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位,生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西,都要將它放回原來的位置。

    14、小班健康冬天要抹香香礁思

      活動目標:

      1、初步了解抹香香的簡單方法,并樂意接受與嘗試。

      2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

      3、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

      4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      活動準備:

      1、一個包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)2、環境創設:活動室若干鏡子、音樂活動過程:

      一、猜一猜:激發抹香香的興趣師:我今天真開心,我的好朋友送我禮物了,你們想看看嗎?

      1、教師神秘地拿起盒子,你覺得會是什么東西呢?幼兒自由發揮想象。

      2、進一步引導:教師做"聞"的動作"有一股香味,會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)二、說一說:調動孩子生活經驗1、出示禮盒,老師打開禮物取出來:"看!是什么禮物呀?"(夸夸猜對的孩子)"是面霜,也叫寶寶霜。請小朋友聞一聞,味道怎么樣?

      小結:寶寶霜,噴噴香。

      2、回憶經驗你抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?

      小結:天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會很舒服,能保護皮膚。

      三、抹香香:學學抹香香的方法1、"香香怎么抹的?誰來試一試?"請個別孩子進行操作。

      (1)先請一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發現什么了?

      (2)臉上各個地方有沒有都涂到了?

      (3)香香取多了,涂不了了(強調取少一點)(4)誰來助他?(幼兒自己解決)(5)如果不需要助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結:抹香香照照鏡子,細細擦,抹抹勻。

      2、(老師)師:"我也要抹香香,你們一起我,好嗎?"師邊說邊涂面霜:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點一點,照一照,抹一抹,抹勻了嗎?"快給我檢查呀,我每個地方都抹到了嗎?哦,每個地方都抹到了,我的臉好舒服。"(三)一起來抹香香1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧。" 教師巡回指導:"抹香香時照照鏡子,看看香香抹開了嗎?抹完香香,給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)小結:高興嗎?我們真高興,我們會自己保護皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。

      活動思

      冬天天氣寒冷,孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情,但我發現許多孩子在自己涂寶寶霜時,往往只是在臉上胡亂抹通,臉上都是沒有涂勻的寶寶霜,因此想到設計這樣一個活動來助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法,培養孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題,如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應,以及一些小細節,如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等,本次的園內教研活動讓我學習很多,希望以后我能做的更棒。

    15、中班健康活動能干的小手礁思

      活動目標:

      1.認識手的結構和功能,了解五個手指的名稱。

      2.助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

      3.簡單了解保護手的方法。

      4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

      5.了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

      活動準備:

      1.手的圖片;

      2.動物指偶若干;

      3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

      4.歌曲:《我有一雙小小手》。

      活動過程:

      一.手指游戲互動。

      二.幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的呢?”

      三.引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

      師提問:剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),師:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別幼兒回答,與旁邊幼兒交流)

      教師小結:小朋友的小手真能干,可以做那么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

      四.觀察認識手

      1.幼兒觀察手。

      師:“你的手上有什么?(手指)

      2.認識手指名稱。

      (1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫拇指,讓幼兒伸出拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

      (2)鞏固認識手指

      a老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒:老師將什么戴在什么指上。

      b游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

      3.認識手的其它部分。

      (1)手指長在哪里?(手掌)

      (2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

      五.幼兒討論:如果沒有手會怎么樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答。

      教師小結:勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,涂一些護膚品等。

      六.引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

      師:怎樣使自己的小手更能干?啟發幼兒想想,師:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了,小手會不會很能干?

      小結:教育幼兒自己的事情自己做,還要助他人做一些力所能及的事。

      七.結束部分:

      我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

      活動延伸:

      1. 讓幼兒繼續操作。

      2.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。

      活動思:

      在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發現手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子貌同搭建認識的平臺。

    16、中班健康可愛的毛毛蟲礁思

      活動目標

      1.學習半蹲走,發展下肢力量和動作的協調性、平衡性。

      2.培養協作意識,增強注意力和模仿能力。

      3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

      4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動重難點

      練習半蹲走。

      與同伴配合協調一致地走。

      活動準備

      與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。

      活動過程

      一、準備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體

      1.(幼兒進入場地,圍成圈站好,并在原地貼標記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

      2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。

      二、模仿毛毛蟲走路,練習半蹲走

      1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個小朋友嘗試學毛毛蟲走路。

      2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。

      3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地自由練習毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導,音樂停止時幼兒回到教師身邊。

      4.嘗試兩人配合走,教師重點強調步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節奏走。

      5.解決難點。

      (1)師:"小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節一節的)我們能不能試試變成一條六節的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。

      (2)幼兒自由組合成六節長的毛毛蟲練習協調一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。

      6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。

      三、游戲"紗巾不見了"

      教師交代游戲規則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當的休息。)

      四、游戲"毛毛蟲與紗巾"

      1.師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?

      2.選出一些好的玩法,家一起玩,如毛毛蟲一節一節接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。

      五、共享游戲"快樂的蝴蝶"

      1.師:誰知道毛毛蟲長后是什么樣子的呢?

      2.幼兒將紗巾當作翅膀,學蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。

      附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學你做游戲。排成一隊蹲著走,動作協調又整齊。走呀走呀走呀走,家一起蹲著走。

      活動思

      本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導——模仿——示范——體驗——合作——分享,層層遞進,讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

      活動中,滲透了動靜交替、循序漸進的原則,并將音樂作為一種隱性規則和命令,讓孩子們在音樂的引導下,自然地開始游戲、結束游戲,也自然、輕松地實現了教學目標。

    17、中班健康我喝過的水礁思

      教學目標:

      1.享受自己喝上“百家水”的樂趣。

      2.熟悉人們常喝的水的種類和口感,還有什么水可以喝。

      教學過程:

      1.說一說自己喝過的水,是什么需要才喝的,口感怎樣。

      2.老師把喝過的水,利用圖片做向導進行歸類:水類、水果汁類、奶類?纯春⒆觽儠粫脷w類方法,對的,給予及時鼓勵,錯的,有經驗的小朋友提醒。

      3.歸類后孩子們討論:各類水從哪里來?味道怎樣?留下懸念,等到品嘗時驗證。思維擴散練習:其實水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

      4.把標簽揭下來,從圖案中關注名稱、產地、有無關于收集瓶子的環保標志。然后貼在墻上,家互相欣賞,展示“百家水”標簽藝術性。

      5.在友好氛圍下,品嘗家帶來的水。練習:讓孩子各自學習倒水,喝多少,倒多少,不浪費,文雅熏陶:互相禮讓,避免碰撞。

      教學思:

      孩子們列出喝過的水類:開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶類:甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水還有其他類:雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等小朋友有許多的直接經驗,說出許多自己喝過的水。喝過的水比家帶來的水的品種多;畫出來的水要比自己帶來水品種多。

    18、中班健康勇敢小兵兵礁思

      活動目標:

      1、鞏固從高處向下跳,學習從高處向側方下跳。

      2、培養幼兒良好的體育活動常規,激發幼兒膽勇敢的精神,提高自我保護能力。

      3、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動準備:

      木椅子、鞋架臺階、電腦、沙包(35)、小旗(4)、紅領巾(4)、場地擺放木椅子(16)

      活動過程:

      (一)開始部分:

      1、以《向前沖》的音樂入場:小朋友,今天我們要學小小兵(小海)去完成一個任務,來,我們出發吧!一路縱隊跑步入場,再變成四路縱隊。

      2、基本動作:小小兵(小海)們立正、向前看齊、向左轉、向右轉、原地踏步走、立正、稍息。

      3、熱身音樂《小!罚何覀冃⌒”谋绢I可多了,會……我們一起跟音樂,學學小小兵。

      (二)基本部分:

      1、幼兒脫下外套,放入相應筐。

      2、學習向側面跳下的動作

      *"小朋友們到老師身邊,看,老師帶來了什么?"--出示椅子。"小小兵要用椅子來干什么?"

      *"小小兵告訴老師,我們從椅子上可以向下跳(教師從椅子上向前下方跳下),還可以從椅子上向邊上跳,你們誰會?"--請個別幼兒試一試,教師以小小兵的語氣強調,腳掌要輕輕落地,教師示范1~2次,再請個別幼兒試試。

      *幼兒自由選擇一樣用具,如臺階、椅子、鞋架,練習往側下方跳,強調腳掌要輕輕落地,教師巡回指導,及時表揚。

      3、游戲《小小兵》:

      *以接到任務的語氣集中幼兒,告訴幼兒小小兵發現敵人,我們要去消滅敵人。

      *教師用4把椅子,講解示范游戲方法。

      *排隊,到游戲場地進行游戲。游戲1次后,教師及時評價,游戲第二次。

      (三)結束部分:

      評價幼兒表現,以《洗澡歌》做放松動作。整理游戲用具。

      教學思:

      教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態,變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態,及時調整自己的教學方式。

    19、中班健康優質課:環保小衛士

      幼兒園中班健康優質課:環保小衛士

      【活動名稱】環保小衛士

      主要領域:健康

      相關領域:社會

      活動目標

      1、體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣

      2、學會雙手輪換投擲

      3、提高動作的協調性和準確度

      主要形式:集體

      課時安排:一課時,30分鐘

      重點難點

      重點:在學習雙手輪換投擲的過程中,體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣

      難點:協調地雙手練習輪換投擲

      活動準備

      經驗準備:課前學會做韻律操

      物質準備:每人三個舊報紙揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶

      【教學過程】

      一、開始部分

      1.在音樂的伴奏下,幼兒跑步入場,聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲;

      2.幼兒集合成4路縱隊,做韻律操。

      二、基本部分

      1.自由探索階段

      幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多,教師提醒幼兒注意安全。

      2.導入學習階段

     、僬1名幼兒示范,教師講解動作要領:先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側身、兩腳自然分開,揮手將紙團扔出去。

     、谟變鹤杂删毩,教師個別指導。

     、塾變赫境伤年,魚貫練習,教師檢查幼兒投擲的情況并小結。

      3.復習鞏固階段

     、儆螒颉靶⌒l士撿垃圾”兩遍

      玩法:8名幼兒當“活動垃圾桶”,背上小背簍,其他幼兒都當“撿垃圾小衛士”。 “小衛士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里, “活動垃圾桶”快速躲閃,不讓“小衛士”把垃圾扔進自己的背簍里。規定的時間“活動垃圾桶”里的紙團最少的為勝利者。

     、谟螒颉靶⌒l士運垃圾”兩遍

      玩法:幼兒站成四路縱隊,隊伍的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里,每次只能運一個紙團,先運完的一組為勝利。

      三、結束部分

      1.唱《環保小衛士》的歌曲自由舞蹈;

      2.整理活動材料。

      【延伸活動】

      將紙團放在活動區里,幼兒自由活動時可在走廊上繼續練習。

      【活動評析】

      一、設計意圖

      本次活動的目標是練習雙手輪換投擲,滲透的環境教育目標是在環保游戲中感受利用廢舊物品的快樂。因此,在探索階段,教師提供給幼兒人手一個報紙團的紙團和充足的時間讓幼兒自由探索,從情感角度出發引起幼兒的共鳴,在鞏固階段,以“小衛士撿垃圾”、 “小衛士運垃圾”的游戲開展,活動的難度也由易到難;顒咏Y合幼兒的年齡特點,采取直觀、形象、生動、有趣的形式,讓幼兒在玩中學,寓教于樂,從而增加幼兒的環保意識,另外,將單一、枯燥的投擲動作變為有趣的活動游戲。

      二、效果評析

      活動的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團,發現紙團的玩法,充分體現了自主性,讓幼兒在發現中學習,有助于培養幼兒的創新能力。運動技能的學習需要一個過程,通過“小衛士撿垃圾”的游戲有效地結合了環保教育并進一步復習了所學的動作。這節課的重點是對幼兒進行上肢動作的訓練,同時也注重結合全身其他各部位的訓練,通過“小衛士運垃圾”游戲,使幼兒上下肢及全身得到了協調發展。另外,將保護環境的游戲融入動作的活動中,幼兒興趣極高,使活動達到了高潮。

    20、中班健康活動牙齒總動員礁思

      活動目標:

      1.通過對故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發幼兒愛護牙齒的意識。

      2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養成天天刷牙的習慣。

      活動準備:

      1. PPT

      2.餅干、魚片干、牛肉干等食物

      活動過程:

      一、導入活動師:今天老師請來了一位小客人,他是誰啊?他是小熊哈利。他在干什么?他在和我們小朋友比牙齒,你們和哈利比比、再和旁邊的小朋友比一比,看誰的牙齒最白?

      很多小朋友都和哈利一樣有一口白白的牙齒,媽媽為了獎勵哈利給他買來了好多好吃的,看看有什么呀?

      二、出示PPT,欣賞故事

      1.甜甜的餅干,哈利張開了嘴巴,正想嘗嘗,門牙說:讓我來試試,哈利的門牙就象一把鋒利的刀,切切切、切切切,餅干很快就被切斷了!境鍪綪PT牙齒模型的門牙,門牙長的什么樣子啊?拿出你們的小鏡子看一看(寬寬的、的),門牙長在哪里?(在牙齒的最中間,像兩扇門),這是什么牙?強調“門牙” (我的門牙寬又寬,像把刀子切切切)(提醒孩子放下鏡子)。門牙主要的作用呀是將食物切斷!

      2.還有什么呢?香香的魚片干,門牙說:還是讓我來試試吧,門牙用勁咬了咬,沒咬動,這可怎么辦呀?門牙旁邊的犬牙說:我來撕一撕,魚片干果然就被撕了下來。(出示PPT牙齒模型的犬牙,我們來看看這么厲害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找一找)原來它們住在門牙的兩邊?纯茨闩赃吅门笥训娜涝谀睦?這是什么牙?強調“犬牙” (我的犬牙尖又尖,像個釘子撕撕撕)(提醒孩子放下鏡子)。犬牙主要的本領就是撕開食物。

      3.還有好吃的嗎?牛肉干,哈利高興極了,這可是他最喜歡吃的呀,他用門牙咬了咬,咬不動,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小塊的,磨不碎怎么辦呢?這時最里面的磨牙忍不住的說:讓我來試試吧,我的力氣可了,我會把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能將它磨碎的。哈利一試,磨牙果然厲害,很快就將牛肉干磨碎了。(出示PPT牙齒模型,這個就是磨牙,孩子們你們的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出鏡子找找自己的磨牙)磨牙長的什么樣子呢?(的、方方的)它可是所有牙齒里面力氣最的。)這是什么牙?強調“磨牙”,(提醒孩子放下鏡子)我的磨牙又,像個磨盤磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其實我們吃很多東西最后都要經過磨牙將食物磨碎了,這樣吃進肚子里的食物才更有助于消化。

      原來我們的牙齒各有各的名字,我們每個人都有門牙、犬牙、磨牙,它們相互合作,才能將食物磨碎。哈利慢慢的長了,它呀開始換牙了,瞧,哈利的什么牙齒漏掉了?(門牙),過了一段時間哈利又開始換牙了,這次又會是什么牙齒呢?(犬牙)那你們知道哈利最后換的是什么牙齒嗎?(磨牙)(鞏固孩子們對牙齒的認識,讓孩子們猜一猜什么牙齒不見了。)

      三、分享食物小朋友真能干,很快就能說出哈利掉了什么牙,哈利的媽媽要獎勵我們小朋友好吃的呢(我們先去洗洗手吧),我們家也來用門牙、犬牙、磨牙來試試,你們可以邊吃邊和旁邊的好朋友說一說用哪些牙齒吃起來又方便又省力。(加音樂)

      小結:我們牙齒各有各的作用,門牙負責將食物切斷、犬牙負責撕開食物、磨牙負責將食物磨碎了。所有的牙齒要相互配合才會使牙齒更加牢固,吃進去的食物才會更容易消化。我們小朋友明白了這些道理,以后我們在吃東西的時候就知道怎樣更好的請牙齒來忙了對不對。剛才我們吃了那么多好吃的東西,現在跟著徐老師去漱漱口吧.

      教學思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據礁的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

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