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    小班常規教案20篇及反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到小班常規教案20篇及反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小班常規教案20篇及反思

    1、小班科學認識左右礁

      活動目標:  1.學習區分自己和同伴的左右,并知道自己的方向變了,左右邊的事物也發生了變化。

      2.通過活動,學習用“左”“右”等詞正確表述方向。

      3.培養幼兒認真傾聽的習慣,發展幼兒的空間知覺能力。

      4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

      5.激發幼兒對科學活動的興趣。

      活動重點難點:

      活動重點:

      學習區分左右,發展幼兒的空間知覺能力。

      活動難點:

      知道自己的方向變了左右邊的事物也發生了變化。

      活動準備:

      1.兔、羊、貓圖片個一張,數字卡片人手一份,圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。

      2.玩具米奇一個,機器貓一個,小狗一只。

      3.幼兒用書人手一份。

      活動過程:

      一、以提問形式導入課題

      1. 上一次,醫生阿姨為了小朋友有一個健康的身體,來給小朋友打預防針了,回憶一下是打在哪只手上的?知道是什么手嗎?

      2.引導幼兒區別左手、右手。

      a.吃飯時左手干什么?右手干什么?

      b.寫數字時用哪只手?

      3.練習區別左右手

      聽老師的指令,聽到左手舉左手,聽到右手舉右手。

      二、引導幼兒以自身為中心區別左右

      1.引導幼兒區別左右空間

      從左右手引到左邊和右邊,然后從自身出發讓幼兒知道自己的身上有(左腳、左肩、------右腳、右肩------)

      2.通過游戲區別左右空間方位

      a!罢乙徽摇睅熣f左手就舉左手------

      b.“看一看”引導幼兒用完整的語言說“我左邊是誰,右邊是誰”

      三、猜測老師的左右手

      師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

      四、初步學會以客體為中心區別左右

      1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。

      2.出示玩具米奇在中間,機器貓在左邊,小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。

      五、幼兒操作活動

      1.幼兒用書上的相關內容。

      2.聽老師指令操作數字卡片和圖形卡片。

      六、活動評價

      活動延伸:

      在數學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。

      在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉的游戲。

    2、小班健康套圈圈礁思

      活動目標:

      1、鍛煉孩子的肌體能力,促進身體更好的成長。

      2、培養小朋友的競爭意識和集體觀念。

      3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      4、鍛煉平衡能力及快速應能力。

      5、培養幼兒健康活潑的性格。

      活動準備:

      呼啦圈若干、跑道場地

      活動過程:

      1、小朋友下樓之前,先在操場布置好游戲場地,選擇合適的兩條途徑。

      2、小朋友下樓后,老師帶領小朋友來到跑道上,平均分成2個隊,都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈,講明游戲規則,由一邊跑向另一邊,經過呼啦圈時,將呼啦圈套過整個身體后再跑回原來的隊伍與下一個小朋友擊掌。

      3、第一輪比賽只設一個圈圈,第二輪再增加一個,加長路程,依次類推。

      活動提示:

      1、兩組小朋友需間隔適當位置,以免在活動中發生碰撞。

      2、圈圈要從頭上往下套。

      3、與下一個隊友接力時不要忘記擊掌。

      活動思:

      情景描述:在活動過程中,因為場地較小,小朋友不易混亂。但有些小朋友出現不會套圈圈的現象。

      活動分析:

      對于一些規則復雜多變的游戲有些小朋友會無法適應或適應較慢。

      思調整:

      1、在講解完規則以后,可以讓小朋友試套一下呼啦圈,熟悉規則。

      2、游戲結束以后,需要進行一定的講評。指出小朋友好的地方,也要說出不好的地方。多以鼓勵為主,加深小朋友的印象,為下一次游戲做準備。

    3、小班健康尿床了礁

      活動目標:

      1、觀察繪本圖畫了解故事內容,能根據尿床的圖形猜出小動物。

      2、知道尿床是件正常的事,不要因為尿床了而覺得丟人。

      3、知道怎樣避免尿床的方法。

      4、初步了解健康的小常識。

      5、初步了解預防疾病的方法。

      活動準備:

      1、正確尿尿的圖片

      2、尿床的圖片

      3、PPT課件

      活動過程:

      一、出示圖片1、2,幼兒觀察對比兩張圖片。

      師:老師今天給小朋友們帶來了兩張圖片,我們一起來看一看,這兩張圖片上的小朋友都尿在了哪里?那你們覺得尿在哪里是正確的呢?(引導幼兒仔細觀察兩張圖片,說出圖片的內容,并能正確判斷哪種尿尿的方式是正確的。)

      師:森林里有許多的動物寶寶們也尿床了,我們來看看都有誰?

      二、師幼共同閱讀故事。

      1、出示圖片,引導幼兒觀察畫面。

      師:首先我們來看第一個小動物的被子上是什么圖案的尿啊?(蘿卜)

      小朋友,猜猜看,這是哪個小動物的被子?(小兔子)

      我們一起看看是不是小兔子尿床了。

      (出示小兔子的圖片)

      師:恩,真的是小兔子尿床了?,它很不好意思的捂著嘴笑呢。

      小朋友們一起來做一做小兔子很不好意思的動作。

      2、出示三張不同圖形的已經尿濕的被子。

      (1)森林里還有很多小動物也尿床了,我們來做個小偵探,找找都是誰尿床了。

      (2)出示已經標記好數字1、2、3、的PPT3(魚)、4(香蕉)、5(蘋果)

      師:接下來請小朋友們猜一猜,這會是哪個小動物尿的?并且說說你猜測的理由。(引導幼兒仔細觀察尿濕被子上的食物圖形,猜測是哪個小動物尿床了。教師點擊一幅圖,幼兒猜出答案,教師就出示相應的小動物圖片:小貓、小猩猩、小象。)

      3、小結

      師:這么多小動物寶寶尿床了,你覺得他們尿在床上對嗎?(不對)

      如果小朋友你們尿床了怎么辦呢?(不要害怕,也不要覺得害羞,要膽的告訴老師、告訴爸爸媽媽)

      4、出示PPT6。

      看,我們又看到一條被子。咦

      ?我們看看這條被子上有沒有圖案啊?(沒有)

      師:原來啊這是小熊的被子,它有沒有尿床啊?(沒有)

      師:小熊真棒,小熊真了不起。那小朋友們來猜猜看,小熊是怎樣做到不尿床的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗,知道小熊不尿床的原因是它在睡覺之前小過便了,所以才沒有尿床。)

      教師出示封面小結:看,原來小熊不尿床是因為小熊睡覺之前在馬桶上尿尿了。小熊棒不棒?(棒)

      三、師幼共同閱讀繪本。

      教師和幼兒完整的閱讀繪本。

      四、探討尿床了應該怎么辦。

      師:故事里的小動物們把尿尿在床上對不對?

      要是我們不小心尿床了或者尿褲子了,應該怎么辦?

      接下來,老師要請你們來給這群尿床的小動物們出出主意,怎么樣才能做到不尿床呢?

      小結:如果我們想要做到不尿床,那就要在睡覺之前少喝水,或者睡覺之前去小便。如果想小便了,就要及時的告訴老師或者爸爸媽媽,避免尿在身上或者床上,不然捂在身上容易感冒的。一會啊我們就去把這個故事講給班上的其他小朋友聽,讓他們也養成不尿床的好習慣!

    4、小班健康小獵人礁

      活動目標:

      1、能靈活地追跑和躲閃。

      2、提高動作的協調性與靈敏性。

      3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

      4、鍛煉平衡能力及快速應能力。

      5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

      活動準備:

      獵人頭飾若干。

      活動過程:

      1.引導:小朋友們,我們都來當小獵人去打獵吧。

      帶領幼兒扮小獵人,做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。

      2.介紹玩法:

      選一個幼兒當小獵人,其他幼兒四散站在場地上。

      游戲開始,幼兒扮小兔蹦蹦跳跳,"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動作奔跑起來,表示是"狼","小獵人"可以去追捉。"狼"遇險可以馬上改做"小兔"的動作,"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼",可與他互換角色,繼續游戲。

      3.交代規則:"小獵人"只追捉奔跑的"狼";"狼"改做"小兔"的動作后,"小獵人"就不能追捉了。

      4.放松活動:小獵人抬著捕捉到的獵物,歡歡喜喜回家了。

      活動建議:

      溫馨提示:應鼓勵膽小的幼兒變換動作,膽奔跑。

    5、小班安全滑滑梯礁思

      活動設計背景

      滑梯是小朋友們喜歡的玩具,小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯,當他們來到滑梯前,都會興奮不已,有時會爭著、搶著上滑滑梯,會造成一些危險。因此,我設計了這節活動,讓孩子們學會正確的滑滑梯,引導幼兒學會人多的時候要依次排隊,做一個小小文明人。

      活動目標

      1、學會正確的方法滑滑梯。

      2、初步養成安全意識。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      教學重點、難點

      正確的方法滑滑梯和自我安全意識

      活動準備

      1、兒歌《滑滑梯》準備

      2、小雞頭飾數個,卡紙做的小蟲子若干個,2個滑滑梯

      活動過程:

      1、 教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區草地玩。

      雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?

      (老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場上的滑梯邊。)

      雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)

      雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據這個小朋友滑的情況進行引導,如果那個地方滑的不好,就請另一個小朋友再去滑,最后進行總結。)

      雞媽媽總結:這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。

      2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會過這座山么?我們現在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

      3、 雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現在到草地上了,我們一起來捉蟲子吧。

      4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家,路上有另一個滑梯)

      雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

      雞媽媽:看來,我的寶寶們都會爬山,好吧,現在我們一起慢慢的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點觀察,適當引導。)

      附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬山,爬了一級又一級,下來好像坐飛機,忽忽悠悠落到地

      教學思

      通過上這節活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯,除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。,而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭。

    6、小班主題:好吃的水果

      幼兒園小班主題礁:好吃的水果(二)

      第一周  水果照相館

      目標

      ☆喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

      ☆認識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣1哇。

      準備

      ☆請每位幼兒帶l一2樣水果來園,盛裝在籃子里或用塊布蓋好。

      ☆各種水果的圖片或照片若干。幼兒活動材料第二冊第1516頁。

      ☆各種水果的粘紙(數量略多于幼兒人數)

      ☆裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

      過程

      ☆了解水果的外形特征。

      以水果照相館的1盲景導入;引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

      請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等),鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,XX小朋友帶來的是什么水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,仿照相機的樣子)

      向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎? 1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

      ☆扮演水果娃娃。

      請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

      ☆為水果”照片制作相框。

      照片“;中印”好1出示各種照片或圖片/后;激發幼兒產生為水果制作相框的愿望。

      幼兒制作,教師個別輔導,提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

      把制作好的相框布置在活動室面。

      建議

      ☆常見的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對4獸?如芒果、椰子在海南是常見的水果,而到了北方就成了比較特殊的水果了。

      ☆現在的幼兒知識經驗都較豐富,介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當幼兒介紹自己拿來的水果寸會有一種自豪感。

      ☆活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果,盡可能讓幼兒充分了解;后半部分讓幼兒為水果照片制作相框?用來布置和裝飾環境。

      ☆若照片較難收集,可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。

      ☆將帶來的水果保存好,以便下一個活動繼續用。

      水果全家福

      目標

      ☆學習3以內手口一致點數,并說出總數。

      ☆能區分明顯的小差異,有初步的小概念。

      準備

      ☆幼兒活動材料第二冊第17頁。

      ☆每人準備三個小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

      ☆記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干,膠水。

      過程

      ☆認識蘋果一家三口。

      一起演唱歌曲《我家有幾口》。

      蘋果一家一共有幾個? (鼓勵幼兒手口一致點數,并說出總數)

      它們分別是誰?為什么? (鼓勵幼兒膽表達)

      ☆裝扮水果一家。

      請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。

      引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

      教師根據幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(如下圖)。

      幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進行裝扮。

      ☆引導幼兒相互介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。

      建議

      ☆裝扮好的水果可放置在自然角中,幼兒可根據需要隨時補充裝飾,如給水果媽媽加一副眼鏡等。

      ☆可助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品,助他們建立自信。

      水果謎語

      目標

      ☆能積極參與猜謎活動,初步感受猜謎的快樂。

      ☆鞏固對某些水果特征的感知。

      準備

      ☆香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果,水果粘紙若干。

      ☆錄音機,熱烈歡快的樂曲。

      過程

      ☆產生興趣。

      今天,有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?

      逐一出示水果,擺放在桌子上,引導幼兒向水果問好。

      水果寶寶準備了許多小禮物,他們想請小朋友猜個謎語,猜對了,就把這些禮物送給家。

      ☆學習猜謎。

      教師說謎面:兄弟幾個真和氣,天天并肩坐一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。

      逐步分解謎語,引導幼兒學習猜謎的方法。

      “兄弟幾個真和氣,天天并肩坐在一起”是什么意思? (這種水果不是單個的,是幾個連在一起的)

      “少時喜歡穿綠衣”是什么意思? (這種水果沒有成熟的時候是綠色的)

      “老來都穿黃衣裳”是什么意思? 1這種水果成熟寸就成黃顏色的了)

      ☆小結:每句話都告訴我們與這個水果有關的一個特征,把所有的這些特征合起來,我們就知道是什么水果了。

      請幼兒從桌上的水果中找出這種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒,粘貼在他們的衣服上或額頭上。

      教師說謎面:紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲。

      與幼兒一起分析謎面。

      “紅果子”告訴我們什么? 1果子是紅紅的)

      “麻點子”告訴我們什么? 、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西)

      “咬一口,甜絲絲”告訴我們什么? (味道是甜甜的)

      請幼兒猜謎,并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。

      教師把粘紙禮物送給幼兒,鼓勵幼兒學說謎語。

      ☆跳水果邀請舞。

      幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上,扮演水果娃娃。

      在節奏感強、熱烈歡快的音樂聲中,教師當邀請者做邀請動作,請幼兒到場地歡4央地舞蹈,鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現。

      建議

      ☆教師可根據水果的特點自編謎語,在日常生活中開展猜謎活動。

      ☆小班幼兒猜謎有一定難度,可降低難度,請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果,激發幼兒參與的興趣。

      附:

      哈密瓜

      個子,橄欖形

      果皮有黃也有青

      上面印著小網紋,

      吃到嘴里笑吟吟

      香蕉

      兄弟幾個真和氣

      天天并肩坐一起

      少時喜歡穿綠衣:

      老來都穿黃衣裳

      荔枝

      脫了紅袍子

      是個白胖子

      去了白胖子

      剩個黑圓子

      草莓

      紅果子

      麻點子

      咬一口

      甜絲絲

      [NextPage]

      酸酸甜甜的桔子

      目標

      ☆嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。

      ☆知道吃水果要講究衛生,不亂丟果皮。

      準備

      ☆每組一只筐子,內裝與本組幼兒人數相等的桔子。

      ☆每組兩個蘋果。

      過程

      ☆感知桔子的外形特征。

      請每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。

      與蘋果對比,桔子摸上去有什么感覺? (軟軟的、粗糙的)

      聞一聞有什么氣味?

      請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。

      ☆感受桔子酸酸甜甜的味道。

      桔子可以怎么吃?

      鼓勵幼兒自己動手剝桔子,;層剝下的桔子皮放在小筐里。

      引導幼兒觀察一個桔子有許多辦。

      品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。

      引導幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。

      引導幼兒說一說:還有哪些東西也有桔子味? (桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)

      建議

      ☆給每個小組準備的桔子最好有小、顏色、形狀的差異。

      ☆如桔子有核,可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供家觀察、比較。

      ☆如有可能,準備桔子果;東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。

      ☆用桔子皮制作粘貼畫。

      ☆幼兒對桔子如有繼續探索的愿望,教師可提供條件引導幼兒深入探究。

      蘋果歌

      目標

      ☆愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

      ☆學習簡單的仿編并演唱給家聽,

      準備

      ☆立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

      ☆幼兒已對這些水果有初步的認識

      ☆音樂磁帶。

      過程

      ☆學唱歌曲。

      出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

      出示立體蘋果樹,教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

      教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

      請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。

      教師范唱,幼兒跟唱。

      請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

      ☆仿編歌曲。

      你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

      鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給家聽。

      建議

      ☆幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣,可多創設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣。

      ☆歌曲以集體演唱為主,如有個別幼兒不愿意參與演唱,不必強求,可允許他們傾聽同伴演唱。

      附:蘋果歌

      日常生活

      ☆體育游戲:玩報紙。玩法:①每人拿一張舊報紙,嘗試各種玩法。②學習將報紙鋪在地上,雙腳并攏從報紙上跳過去。③:晤報紙揉捏成團向上、向前拋扔。

      ☆評選水果之星。在開展這項活動時,教師可先預備一些水果的圖形張貼在活動室四周,并為每位幼兒準備23顆五角星粘紙,讓幼兒把五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。如果幼兒不喜歡教師提供的水果可自己用簡單的圖畫表示,教師可在旁邊助幼兒寫上該水果的名稱活動結束后家一起統計,得五角星最多的水果為最受小朋友歡迎的水果之星。鼓勵幼兒愛吃各種水果。

      ☆游戲:水果蹲。幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾,扮演各種水果,此游戲適合小組活動。教師念兒歌,如“蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼兒可按口令做相應的動作。

      ☆美工活動:西瓜(見《紙工》第5頁)。

      ☆美術活動:蘋果聚會(見《美術》第8頁)。

      ☆在點心時間盡量安排吃水果,引導幼兒了解多種水果的吃法,學習自己剝水果的“外衣”,并能在提醒下把果皮丟到指定的地方,提高自我服務能力,體驗自我服務的樂趣。

      ☆探索各種水果的“外衣”是否一樣,是否每種水果都有“外衣

      ☆生活活動:自制水果羹。準備:一只電飯鍋,少量淀粉,各種水果(有些已切成水果條),每人一把塑料小刀(鈍頭小刀,,一只小碗。

      過程:①幼兒把水果條切成水果丁,裝入小碗。②用電飯煲現場制作水果羹,分給幼兒品嘗。③幼兒表述品嘗后的感受,體現自制食物的樂趣。

      ☆結合幼兒活動材料第二冊第1920頁欣賞《桔子花》。

      附:桔子花

      金黃的桔子圓圓的,像只小燈籠。

      給桔子脫下金黃外衣,桔辦就會害羞地緊緊抱在一起,變成一朵美麗的桔子花。

      摸一摸這朵桔子花,軟軟的像小姑娘的手;聞一聞這朵桔子花,“啊,好香啊”;嘗一嘗這朵桔子花,又香又甜。

      嗅!我喜歡桔子花。

    7、小班美術花被子礁

      活動目標:

      1. 樂意參與印畫活動,體驗美術活動的樂趣。

      2 .學習用多種手法進行印畫,感知色彩、圖案的美。

      活動準備:

      1.紅、黃、綠三種調好的水粉色。

      2.白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

      3.背景音樂:《搖籃曲》和幻燈片

      活動過程:

      一、欣賞課件

      1.老師播放課件,幼兒欣賞各種花紋的被子。

      2.說說見到的花被子有哪些顏色?你喜歡哪一條?

      二、感知顏色

      1.觀察課件的最后一張,引導幼兒說出這條被子用了什么顏色?

      2.老師介紹印畫小被子的材料,并示范印花的方法。(用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。)

      三、幼兒操作

      1.師:小朋友,你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,可是森林里的小動物卻只有白被子,它們想請小朋友忙把它們的白被子變成花被子,你們愿意嗎?

      2.幼兒開始印畫,老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。(播放背景音樂)

      3.教師個別輔導,鼓勵幼兒膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

    8、小班語言秋天礁思

      活動目標:

      能根據圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。

      能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。

      積極參與活動,體驗活動的樂趣。

      活動準備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

      活動過程:

      一、模仿小樹葉飄落動作導入。

      師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

      (落下來了)

      小樹葉是怎么落下來的呢?請你們學一學。

      鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。

      二、欣賞學習詩歌。

      出示圖片,講解詩歌內容。

      師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示樹和落葉圖片)

      提問:小螞蟻把小樹葉當成什么了,請你們猜一猜!

      小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船!(出示小船圖片)

      小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子!(出示帽子圖片)

      小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘!(出示小傘圖片)

      秋天撿樹葉,家真開心。

      提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?

      請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

      多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。

      三、嘗試創編詩歌歌詞。

      1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當成什么了?

      2.根據幼兒回答,出示相應小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。

      請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

      四、結束

      課后思:

      通過本節課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發自內心的熱愛自然及用自己的特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

    9、小班科學動物本領礁

      活動目標

      1.知道動物有很多本領,樂意在集體中與同伴一起討論并作介紹。

      2.對有關動物的奧秘感興趣。

      活動準備

      1.收集關于動物在運動方式、捕食、自我保護等方面的圖書或其他相關資料。

      2.幼兒聽過《小鹿歷險記》的故事。

      3.烏龜和食物。

      活動過程

      1.觀察烏龜覓食,引發探索動物本領的興趣。

      讓幼兒分組觀察小烏龜覓食的情況。

      讓幼兒向家介紹自己的發現。

      2.討論:動物的本領。

      師提出問題,拓展話題:“有的小動物捕食的本領很,有的小動物很會自我保護,你知道哪些動物有什么樣的本領呢?”

      讓幼兒分組自由討論、介紹。

      每組推薦1~2名幼兒介紹,同時展示所收集的資料。

      3.拓展幼兒的經驗。

      教師給幼兒介紹一些動物的本領,如壁虎、章魚等,引發幼兒繼續探索的欲望。

      活動延伸

      鼓勵幼兒繼續收集資料,探索發現動物的神奇本領,并在日;顒又薪涣。

      1.通過活動初步了解到一些動物在運動方式、捕食、自我保護等方面 的神奇本領。

      2.積極參加小組討論,并能主動向家介紹。

    10、小班計算活動:送餅干

      幼兒園小班計算活動:送餅干

      溫州一幼 林小冬

      活動目標:

      1、以游戲的形式復習鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學習按不同圖形的形狀、小進行分類。

      2、培養幼兒思維的準確性,以及對數學活動的興趣。

      活動準備:

      1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

      2、各種圖形餅干若干。

      1、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數字的車票若干。

      2、磁帶一盤。

      活動過程:

      (一)以游戲的口吻,引起幼兒興趣

      1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?

      師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓

      寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動物們問聲好,小動物你們好!)

      2、師:小動物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)

      (二)復習認識圓形、正方形、三角形、

      1、師:你們看,老師準備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)

      2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?

      (師:噢,我準備的有的、小的圓形餅干;有的、小的正方形餅干;還有的、小的三角形餅干)

      3、師:小動物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請你們看一看,想一想。我已經為你們每人都準備了一盤餅干,現在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動物?好,小朋友我們一起給小動物送餅干吧,送到小動物的盤子里。

      4、師:我們給小動物送了那么多的餅干,不知道小動物會是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?

      (錄音:小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦,只要看看我們的嘴巴就明白啦。)

      5、師:小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?

      那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的圓形餅干)

      兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)

      豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的正方形餅干)

      豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)

      貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃的三角形餅干)

      貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)

      6、師:剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯的換過來,給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。

      (師:噢,我們看看送對了嗎?都送對了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)

      (三)游戲《到森林公園》

      1、師:小動物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動物們說森林公園離這兒很遠,需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數字?,這張火車票上有什么圖形?數字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號的椅子,如果

      2、師:現在,請小朋友上火車吧!(幼兒持票上不同的車廂),列車員要檢票了,請把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對、錯)

      3、師:小朋友!我們的火車出發啦!(放音樂幼兒走出教室)

      (該活動設計于赴洞頭縣作“送教下鄉”教學觀摩展示。)

    11、小班美術風鈴礁思

      活動目標 :

      1、嘗試用兩種材料串聯組合的方法制作風鈴。

      2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。

      3、能展開豐富的想象,膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      4、喜歡參加藝術活動,并能膽地表現自己的情感和體驗。

      活動準備:

      (1)制作風鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。

      (2)粗細不等的繩子,繩子的一端系兩面畫有風鈴材料的各種形狀的卡紙。

      (3)制作一串風鈴(兩種材料制成)。

      (4)幼兒經常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協調能力。

      活動過程:

      1、聽一聽,猜一猜 :

      (1)小朋友,今天老師給你們帶來了一個禮物,聽,它還能發出好聽的聲音呢( 教師把自制的風鈴藏在身后搖一搖),請小朋友猜一猜,是什么禮物呀?

      (2)把風鈴變出來,這串風鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個小牌子呢,(讓幼兒說出兩面畫的材料,并讓幼兒明白風鈴材料與牌子上畫的材料一致,提醒幼兒做時應看好牌子的風鈴材料。)(3)小朋友看老師準備了好多材料,讓我們一起來制作風鈴,好嗎?(分發材料和繩子。)2、制作風鈴(1)幼兒自己制作風鈴。

      (2)教師個別指導。

      3、欣賞風鈴教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風鈴,那你們能不能給其他小朋友說一說,你的風鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說一說。)教師提示:那你們再搖一搖,聽一聽聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說一說。)教師總結:兩種不同物體相互碰撞發出的聲音是不同的。

      活動結束小朋友自己制作了這么多漂亮的風鈴,我們一起把它靡到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風鈴聲音了。 ( 教師和幼兒一起把風鈴掛到窗子上。)

      教育思:

      附加樂器演奏的音樂教學對于小班幼兒來說,是有一定難度的,在活動中我尊重幼兒的興趣和想法,同事用夸張的語言、體態以及教具來吸引幼兒的注意力。在do re mi處創編動作時部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動作,模仿能力很強,但沒有真正的自己去創編。孩子們對于這節課的積極性和主動性非常高,課堂氣氛也非;钴S。

    12、小班數學認識綠色礁思

      活動目標:

      1、讓幼兒認識綠色。

      2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

      3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

      4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      活動準備:

      瓶子 綠寶寶 青菜 西瓜 蘋果 香蕉 氣球活動過程:

      1、穩定幼兒情緒:變魔法。

      --小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?

      --哇!原來水變成什么顏色?

      2、小結:水變成綠色了。

      3、出示"綠色寶寶"。

      --小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!

      --它的衣服是什么顏色?

      --今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

      4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。

      --這是什么?什么顏色的?

      --小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

      5、游戲鞏固。

      --黑板上貼上的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。

      6、活動總結。

      --小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。

      教學思

      這節課的目標基本達到,但是重難點還是沒有突破,幼兒對配對還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒有掌握,所以還需要加強這方面的練習。

    13、小班音樂春天歌礁

      一、開始部分師:現在是什么季節?春天又是什么樣子的?

      小結:春天有盛開的小花,變綠的小草等。

      二、基本部分

      1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

      2、教師進行小結:這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》

      3、先讓幼兒范聽歌曲。

      4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

      5、教師再逐句教給幼兒。

      6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。

      三、結束部分教師:這節課我們學習了春天歌,小朋友都表現得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

      四、活動延伸活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

    14、小班主題彩色世界礁思

      活動目標:

      1.學習感受樂曲中的小樂句。

      2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

      3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      1."音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

      2.磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。

      3.樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

      4.呼啦圈。

      活動過程:

      1.有感情地朗讀歌詞,請幼兒說一說他聽到的顏色。

      2.和幼兒一起找找,身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

      3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲,如:

      當教師說"藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等的東西。

      4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

      先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

      出示樂句形象卡片,引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

      請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

      5.結合游戲,鞏固歌曲。

      將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進一個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的樂句。

      也可將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里,讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。

      活動評價:

      1.能感受樂曲中的樂句。

      2.能邊做動作邊歌唱。

      教學思:

      活動結束后,我發現雖然孩子們還喜歡這首歌,去洗手間的路上也還在唱,但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了,歌詞部分我落實的那么好,孩子們理應都記住了,為什么還不會唱呢?后來聽了兩位園長和蟻師的話,我突然茅塞頓開。

      于是我又進行了活動,再一次給孩子聽這首歌,這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏,自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子:“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后,孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來,好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

      相信只要我們一直這樣努力,一直用心去唱歌,我們的歌聲也會越來越動聽。

    15、小班音樂捉螃蟹礁思

      活動目標:

      1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。

      2、知道音樂變化的時候,教師就以體態提示他們做出與音樂相匹配的動作。

      3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。

      4、能膽表現歌曲的內容、情感。

      5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      活動準備:

      1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。

      2、自制一只螃蟹網。

      活動過程:

      1、學習A段動作。

      (1)指導語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。

      (2)指導語:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?”

      2、創編、學習B段動作。

      (1)指導語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個泡泡吧。

      (2)指導語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,家站成散點學習螃蟹橫行的動作。

      3、創編、學習C段音樂。

      (1)指導語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?

      (2)幼兒從不同方位創編多種“撓癢癢”的動作。

      (3)指導語:我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。(引導幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)

      4、聽音樂完整練習動作。

      (1)指導語:家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。

      (2)指導語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導幼兒練習吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。

      (3)在教師帶領下再次練習動作。

      5、傾聽并感受尾聲音樂。

      (1)指導語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。

      (2)指導語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執網,跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應該往哪兒躲呢?”

      6、散點站位,聽音樂完整做動作。

      (1)教師向幼兒交待:在轉換動作時,教師會用體態提示,并做兩個體態提示動作。

      (2)做完后教師小結,提醒在躲閃時不碰撞別人。

      (3)再次聽音樂完整做動作。

      教學思:

      整節活動的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點;顒拥哪繕嘶径寄苓_到;顒又泻⒆訃L試創編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動作時,有點亂,沒有考慮到幼兒動起來的參與度強,如果分組進行創編效果可能會好些,最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法;顒拥膬热萏,參雜的太多,如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單,孩子更容易學。

    16、小班主題小貓敲門礁思

      活動目標:

      1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。

      2、初步學唱歌曲,會用自然聲演唱歌曲。

      3、在活動中體驗快樂的情緒。

      4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

      5、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞。

      活動準備:

      木偶小貓、老鼠。小貓頭飾23個。

      活動過程:

      (一) 導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

      1、音樂自由做動作進入活動室。

      2、 播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

      3、引導幼兒創編無意義身體動作,集體練習2~3次!俺藙幼,我們還可以4、引導幼兒創編無意義音節,集體練習2~3次!俺藙幼鬟可以用什么聲音來為它伴奏?”

      (二)理解歌詞內容,學唱歌曲。

      1、教師操作木偶清唱!斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

      2、幼兒合伴奏朗誦兩次!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”

      3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

      (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

      1、教師當老貓進行游戲兩次。

      2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

      3、結束:讓我們都來當神氣活現的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《貓和小貓》出教室)

      活動思:

      總之,本節活動中,執教者具有較高的教育理論基礎和實踐經驗,駕馭課堂能力強,對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰,如何從幼兒的興趣出發,讓傳統的諸如貓抓老鼠的游戲富有時代氣息及教育意義,讓幼兒在游戲中健康快樂地成長,這是值得我們深思和實踐的重教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼,邊學習邊教研,邊實踐邊探究,促使自身迅速向科研型、研究型轉變,以角色轉變推進科學保教的工作進程。其實,教師及幼兒園的專業成長如同花兒一樣需要營養,游戲活動的全面就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學的豐富營養,和花兒一同綻放,與幼兒園一起成長!

    17、小班音樂小草礁思

      活動目標:

      1.能自主、膽地用色,學習用手指點畫的方法畫小花小草。

      2.在點畫活動中,體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

      3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4.培養幼兒的欣賞能力。

      活動重難點:

      學習用手指點畫的方法畫小花和小草。

      引導幼兒用從下往上的順序畫出小草。

      活動準備:

      每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊。

      活動過程:

      一、導入

      師幼共同表演歌曲《春天來了》,提問:春天來了,除了紅花、黃花對你小,還有什么花卉開放呢?教師根據幼兒的講述,用相應的彩色花畫在紙上。

      二、講解作畫方法

      1.讓幼兒觀察桌子上的顏料,問:桌子上有什么?

      2.教師出示白紙,啟發幼兒想一想,說一說,沒有筆,怎樣給地添畫小花和小草?

      3.重點了解手指點畫的過程:先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草,然后將手指在抹布上擦干后,在蘸顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的方法畫上小黃花。

      三、幼兒作畫

      鼓勵幼兒膽的劃出小花小草,教師巡回指導,適當助有困難的幼兒。

      四、展示作品

      請幼兒將畫好的小花小草送到花園里,引導幼兒相互欣賞,并扮演小蝴蝶,

      在“花叢中”飛舞。

      活動思:

      活動一開始我就為孩子們營造了寬松、愉悅的氛圍,以歌曲導入的方法來激發孩子們的興趣。在接下來的環節我又以啟發提問的方式來鼓勵幼兒開動小腦筋,設置疑問 “沒有筆,怎樣給地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中,膽的用手指點畫的方法畫出了自己喜歡的小花和小草,充分體驗到了成功作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小朋友,以前對繪畫方面似乎有種恐懼感。只要老師一提起畫畫,她就擔心自己畫不來,有時還會哭。但在今天活動中,她愿意嘗試了,而且玩得很開心!因此,我覺得《指南》背景下的美術教學活動,只要我們老師用心去體會,對孩子的自信心培養是很有助的。

    18、小班語言學古詩礁思

      活動目標:

      1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

      2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

      活動準備:

      多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個,塑料地毯圍成一個小“池塘”。

      活動過程:

      (一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發幼兒興趣。

      1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

      2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

      3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

      4、我們仔細看看它們在干什么呀,?

      (二)結合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

      1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

      2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

      (三)再次結合多媒體,通過模仿動作,進一步感知古詩《詠鵝》。

      1、它們是怎么在跳舞的呀? .來源屈.老師礁網;它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢:曲項向天歌)集體模仿動作。

      2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動作。

      3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學學看,(紅掌撥清波)集體模仿動作。

      (四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。

      1、我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)

      2、這次我們聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

      3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

      4、這一次,小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

      活動思:

      一首好詩本身就是一幅優美的圖畫,學習積極健康的古詩,不僅能夠提高幼兒的文學素養,而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過欣賞古詩的語言美,學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美,進而體驗到詩人所表達的思想感情,這對陶冶性情、培養高尚情操,提高幼兒音樂審美能力有好處。

    19、小班音樂洗澡歌礁思

      活動目標:

      1、跟著音樂有節奏地扭動肢體,感受舞蹈律動的快樂。

      2、逐步積累幼兒洗澡的經驗,養成愛洗澡的生活習慣。

      3、能根據音樂的速度,變換動作速度。

      4、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      活動準備:

      1、《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂。

      2、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

      活動過程:

      一、寶寶洗澡,引起幼兒洗澡興趣。

      師:今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂,你們想聽嗎?

      師:讓我們隨音樂來跳一跳。

      師:好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會舒服?

      二、交流洗澡的方法,積累洗澡的經驗。

      1、師:寶寶洗澡時,洗了哪兒呀?

      引導寶寶充分用語言和動作來表達。

      2、教師出示魔術盒,幼兒猜猜里面藏著什么東西?

      教師小結:洗澡用的東西可真多,這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服,成為干凈的寶寶,F在每人拿一個喜歡的,讓我們隨音樂來洗澡吧。

      3、家來洗澡,體驗舞蹈律動的快樂。

      4、抹香寶寶,享受洗澡后的快感。

      師:洗干凈了嗎?好,輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。(放松)《日光海岸》

      師:洗完澡我們抹點什么呢?抹上點寶寶潤膚露,聞聞香嗎?

      教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒"香極了"。

      三、結束部分。

      師:回家以后要勤洗澡,做一個健康、講衛生的好寶寶。

      活動思:

      由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,因此使整節課幼兒激積性很,都有強烈的對歌曲的創編的欲望,在活動過程中,幼兒能主動,激積的配合老師,回答相應的問題,這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度,沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮,教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

    20、小班主題build house礁

      適合年齡:3"4歲

      游戲目標:

      通過用色塊造新房,鞏固對單詞red、blue、yellow的理解及應用。

      材料準備:

      環境創設,起點處放置若干自制的紅、黃、藍三種顏色的卡片(代表磚),終點處有三幢紅、黃、藍造到一半的房子。

      游戲過程:

      1、(出示三幢房子)

      the pig builds three houses.

      let’s build houses with the pig.

      2、(出示三種顏色的磚)

      請幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。

      3、創設游戲環境,將幼兒分成2組進行比賽。

      每人依次在起點處選一塊磚,然后用英語說出磚的顏色,再去找相同顏色的房子貼上,看誰說得對,貼得快。

      指導建議:

      教師可根據幼兒掌握色彩的熟練程度,增減房子和磚的顏色。

    21、小班英語Running Game礁

      游戲目的:

      1.學習數字l~6;

      2.理解指令:run,stop,listen,stand up

      游戲準備:

      數字l~6的卡片(掛起來或放在角落,每個數字都要相隔一段距離)

      游戲過程:

      1.讓小朋友坐在地上,同時將卡片放在教室內的不同角落。

      2.教師走到每張字報旁,指著數字讓小朋友認識卡片上的數字,并請小朋友跟著教師復誦這些數字。

      3.對小朋友做“stand up”手勢,請他們聽教師的口令。

      4.教師說一個數字,并示范如何跑到該數字旁。告訴小朋友當教師喊“stop”他們都要站到正確的號碼前。

      5.現在教師請小朋友仔細聽口令和數字,并適時助小朋友找到正確的數字。教師每次只給一個數字。

      6.小朋友將會在游戲中了解使用口令: “listen” “run”“stop”。

      7.如果教師想要讓這個活動更具競爭性,當你喊“stop”時,淘汰未能及時找到正確數字的小朋友。

      8.游戲一直進行到只剩下最后一位冠小朋友。

    22、小班語言巧虎請客礁思

      幼兒園小班語言活動巧虎請客 www.qinzibuy.com 2013年01月31日 16:14:38

      活動目標:

      1、創設情境引導幼兒感知、理解兒歌內容。

      2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物,鼓勵幼兒膽表述。

      3、激發幼兒對動物的喜愛之情。

      4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

      活動準備:

      1、兒歌的配套圖譜。

      2、小朋友操作卡(動物與食物)。

      活動過程:

      一、導入活動老師:"家好,你們知道它是誰嗎?""今天巧虎過生日,請來了許多小動物,聽!它們來了!"(敲門聲)"猜猜是誰在敲門啊?""我們請它進來吧。"(出示小狗圖)"這是誰啊?""小花狗,怎么叫的?"(小花狗,汪汪汪)"它喜歡吃什么?"(幼:吃骨頭 出示骨頭圖)"吃什么,吃骨頭。""又有許多小動物來了。"(出示貓、雞、羊的圖片)二、在情境中引導幼兒膽講述1、欣賞兒歌老師:"老師把它們編了一首好聽的兒歌,一起來聽一聽。"2、學習完整兒歌老師:"兒歌好不好聽啊?你們想不想學啊?""小朋友們,請你們也跟著老師,看著圖譜一起把兒歌念一念。"幼兒動手操作及創編兒歌(請小朋友找一找與動物相對應的食物)老師:"還有許多小動物也來做客,就在我們的小椅子下,看看它們是誰?""和旁邊的好朋友說說這個小動物喜歡吃什么?"三、結束部分老師:"小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客,現在帶著它們一起出發吧。"

      教學思:

      通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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