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    大班安全教育教案20篇反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園公開課教案過程中,可能會需要到大班安全教育教案20篇反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    大班安全教育教案20篇反思

    1、班安全防暴快快跑礁思

      活動目標:

      1、遇到突發事件時,幼兒能鎮定并選擇安全地帶逃離。

      2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。

      3、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      活動準備:緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動過程:

      1、觀看討論(1)組織幼兒觀看錄象,事件給人們帶來的危害。

      (2)提問:"如果遇到事情時怎么辦?"引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發生。

      2、圖示解釋(1)出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

      (2)引導幼兒討論:為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

      (3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導幼兒討論:怎樣走,到達安全地帶最快?啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

      4、實踐演習

      活動思:

      本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進行奔跑的訓練,幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣,但在其中也發現了個別幼兒動作發展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習這個活動,把動作發展起來。

      幼兒健康教育過程中,必須豐富幼兒的健康知識,改善幼兒對增進健康的態度,教給幼兒促進健康的方法,訓練幼兒保持健康的行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時,身體的準備活動和身體的放松活動都是不可忽視,不可缺少的環節。避免“急殺車”。

    2、班安全活動礁:交通安全伴我行礁

      活動目標:

      1、了解基本的交通規則,認識幾種常見的交通標志,了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

      2、學習基本的指揮手勢,懂得手勢的意思。

      3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性,養成自覺遵守交通規則的意識,提高自我安全防護能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、培養幼兒探索、發現生活中的多樣性及特征! 』顒訙蕚洌

      1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

      2、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤。

      3、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標志、自行車標志。

      4、與交警聯系好,邀請前來講解。

      5、音樂磁帶,多媒體設備(搜索flash動畫)。

      6、'觀察馬路上的交通標志。

      活動過程:

      一、導入

      創設情景,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友你們看, 這里有斑馬線、欄桿,這里象什么地方?(馬路)我們就來看馬路上發生了什么事情?看誰看得最仔細。

      二、展開

      (一)觀看情景表演,引起幼兒思考

      (注意提醒:又發生了一件事情)(表演內容:a、一名汽車司機車速較快,撞傷了橫穿馬路的小學生;b、一名行人看到交警不在,翻越欄桿橫過馬路。)

      問:“剛才你看到了什么?”“是什么原因造成了危險事情的發生?”“你想對他們說什么?”

      小結:多么危險可怕的事情,為了我們的生命安全,我們一定要遵守交通規則。

      (二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志

      1、認識信號燈,說說信號燈的作用。

      師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?它告訴我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

      2、模擬游戲,體驗信號燈在交通中的作用。

      師:我們來個做游戲,《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機,女孩扮演小學生,看信號過馬路。交換角色再次游戲。

      小結:小司機們真遵守交通規則,相信平安一定會伴隨你們。

      3、播放課件,認識幾種常見的交通標志,了解交通標志與人們生活的關系。

      師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種,你們想看嗎?根據不同標志,提問不同問題。 問:這是什么標志?看到這個標志,我們要怎么做?

      歸納:

     、 指示標志:在藍底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標志,就告訴人們可以做的事情。

     、 禁止標志:在圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它貌同的名字叫:禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

     、 警示標志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標志,警示標志就告訴人們此處危險要注意,要噪!、 出示三種標志,進行歸納總結。師:小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志,藍色白圖案的標志叫(指示標志),圓圈內畫有不同圖案,還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志),黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。

      小結:小朋友記得真準確,老師獎勵你們看一段動畫片,動畫片里有交通標志,看誰先說出來。

      4、播放flash動畫,鞏固對標志的掌握,有獎搶答。

      播放畫面,幼兒觀察,以最先答對的幼兒為勝,并獎勵小粘貼。

      (三)學習指揮手勢,現場指揮

      1、師:剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順利通行,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨,讓我們歡迎阿姨的到來。

      2、警察:孩子們,剛才你們已經知道了十字路口的交通規則,認識了不同的交通標志,現在,阿姨給你們做幾個常見(轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com,請保留此標記。)的指揮手勢(直行手勢、停止手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。 家說說是什么意思?有信心學習嗎?警察做指揮動作,幼兒猜意思。

      3、游戲“學做小交警”,學做交通指揮手勢。

      (四)游戲:“交通安全伴我行”

      師:孩子們交警阿姨看到你們這么聰明,想和我們一起做游戲,你們高興嗎?我們就請交警阿姨作我們的現場指揮,幼兒根據自己的意愿選擇不同道具,扮演不同角色,交警站在十字路口,進行現場指揮,在音樂伴奏下,展開游戲,提醒幼兒遵守交通規則,觀看指揮手勢進行行駛。

      三、結束

      集合隊伍,講評情況:

      交警:“孩子們,今天你們學到了很多交通安全知識,都表現得非常出色,老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛士”。

      老師:“希望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全,讓更多的孩子高高興興上學,平平安安回家”。組織幼兒歡送交警阿姨,自然結束!

    3、班安全活動礁:走丟了礁

      活動目標:

      1、培養幼兒自我保護意識和能力。

      2、知道走丟后如何自我保護,并知道幾種尋求助的方法。

      3、讓幼兒學會思考,培養幼兒關心他人情感,并體會助別人的快樂。

      4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

      5、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:

      事先環境創設,人物角色設定,音樂,擴音器,工作人員袖標。

      活動過程:

      一、音樂導入,觀賞美景,引出主題。

      1、播放音樂《郊游》出場,然后問好。

      2、教師帶領幼兒欣賞美景,發現走丟的小女孩。

      、欣賞郁金香。

      、觀賞池塘。

      、觀看假山。

     、、發現假山后面丟失的女孩。

      二、詢問走丟的小女孩是怎樣走丟的,然后集體坐下討論怎樣助小女孩找到她的媽媽,并學會當自己走丟后的正確做法以及尋求助的正確方法。

      1、安排幼兒坐下,然后詢問小女孩。

      教師問小女孩是怎樣和媽媽走丟的,并且詢問她媽媽的電話號碼及工作單位2、集體討論,怎樣助小女孩找到她的媽媽。

      師:這位小妹妹她和媽媽走丟了,她也不知道她媽媽的電話號碼,那我們想想現在怎么辦呢,怎樣可以助到這位小女孩?

      幼1:原地不動。

      幼2:找警察叔叔。

      幼3:找叔叔阿姨。

      幼4:找工作人員。

      ......

      教師及時肯定好的方法,然后小結。

      小結:小朋友們說的方法都很好,非常的棒,那要是有陌生人走過來找你怎么辦呢?

      幼:不能跟他走師:為什么呢?

      幼:......

      小結:對,小朋友們說的真棒,我們不管在任何時候都不可以隨便跟陌生人走。

      三、運用幼兒想的辦法,助小女孩找媽媽。

      1、原地不動。

      2、打電話給"警察叔叔"。

      3、找工作人員廣播通知。

      4、小插曲,出現冒領孩子的人。

      四、玩游戲,等待小女孩媽媽的到來。

      1、將幼兒分成兩組玩"老鷹抓小雞"游戲,當第二組在玩的過程中,小女孩的媽媽出現。

      2、媽媽將小女孩領走,并表示感謝。

      五、活動結束。

      1、教師安排幼兒坐下做放松運動,并總結。

      2、排好隊回家。

    4、班安全活動礁:森林防火礁

      活動目標:

      1、知道森林防火的粗淺知識,激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。

      2、能圍繞故事情節的發展,用較清楚的語言表達自己的想法。

      3、強化教育,培養幼兒環保意識,引導幼兒與家長為維護環境做一些力所能及的事情。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:

      森林與城市的背景圖、插入桌面教具一套、環境保護的VCD、錄音機、磁帶、森林防火知識宣傳圖書

      活動過程:

      一、啟發談話,激發幼兒環保意識,從小懂得保護環境,熱愛自然。

      森林防火是指森林、林木和林地火災的預防和撲救,森林防火期就是從每年3月15日到6月15日為春季森林防火期,9月15日到11月15為森林防火期內,森林防火期,秋季在林區禁止野外用火。

      二、觀看森林防火環境保護的VCD課件。森林防火知識《森林的作用》。

      1、森林是一切生命之源、經濟發展之基。森林是人類最早的故鄉,是人類的搖籃。人類發展的歷史,實際上是人與森林的關系史、人與森林的變遷史,沒有森林就等于沒有人類。

      2、森林是人類的資源寶庫。森林除了提供量木材以外,還能生產松香、栲膠、紫膠、樟腦、桐油、橡膠等具有很經濟價值的產品。森林中還擁有量的奇花異草和珍禽異獸,更是不勝枚舉。

      3、森林是土壤的綠色保護傘。茂密的枝葉能夠截留降雨,減弱水流對土壤的沖刷;林下的草本植物和枯枝落葉層,如同一層松軟的海綿覆蓋在土壤表面,既能吸水,又能固定土壤;龐的根系縱橫交錯,對土壤有很強的粘附作用。另外,森林還能抵御風暴對土壤的浸蝕。

      4、森林是龐的氧氣制造廠。所有生物(包括人)的生活都離不開氧氣。生物的呼吸作用不斷地消耗氣中的氧氣,釋放出二氧化碳。植物通過光合作用,吸收氣中的二氧化碳,釋放出量的氧氣,這樣才能使氣中氧氣和二氧化碳的含量保持平衡,人們才不會受到缺氧的威脅。

      5、森林是巨型蓄水庫。降雨落到樹下的枯枝落葉和疏松多孔的林地土壤里,會被蓄積起來,就像水庫蓄水一樣。雨過天晴,量的水分又通過樹木的蒸騰作用,蒸發到氣中,使林區空氣濕潤,降水增加。森林對于減輕旱澇災害起著非常重要的作用。

      6、森林是良好的吸塵器。攜帶各種粉塵的氣流遇到森林,風速就會降低,一部分塵粒降落地面,另一部分就被樹葉上的絨毛、粘液和油脂等粘住。

      7、森林是綠色的隔音墻。噪聲是一種物理污染,嚴重危害著人們的身心健康。枝葉茂密的樹冠,表面粗糙的樹干,對噪聲有很強的吸收和消減作用。

      8、森林是自然界的保健醫生。每一片樹葉就是一個濾毒器。在光合作用中,葉面上的氣孔敞開著,空氣中的有毒物質隨著空氣進入葉組織,儲存在植物體內;而光合作用釋放出來的氣體則是純凈而無毒的。

      三、創設情境師:(出示城市背景圖)有一只猴子,從森林來到城市,小猴子非常開心,它為什么很開心?

      1、講述故事、啟發提問、討論:

      (1)師講述第一、二段。提問:小猴子為什么會得這種病?(幼:小猴在森林里從來不生這種病)

      (2)醫生說最好的藥是什么?

      2、繼續講述。提問:

      (1)小猴子想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

      (2)生病的那些人想怎么讓城市的空氣變新鮮?(啟發幼兒討論,想各種辦法)(幼:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城市里的人還是這么擁擠,又應該怎么辦?)

      四、完整講述

      師:(桌面教具)城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來完整聽一遍(放錄音<<空氣變新鮮了>>)。

      五、指導幼兒看《森林防火知識宣傳》圖書。

      幼兒對森林防火的粗淺知識有初步的了解,如:《森林火災的預防》和《森林火災的撲救》

    5、班安全活動礁:緊急撤離礁

      教學目標:

      1、遇見意外事故時,孩子能夠及時快速便捷地撤離到安全地帶。

      2、孩子熟識安全撤離路徑,提升自我保衛能力,提高安全觀念。

      3、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      教學預備:

      1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報紙期刊、報道、電視機報導中相關緊急撤離的案例或圖片。

      2、班級緊急撤離圖。

      教學過程:

      1、組織孩子看錄像或圖片,讓孩子了解遇見意外事故給家帶來的危害(煤氣泄漏、火災等)。

      提問:“倘若遇見突發事時如何是好?”啟發孩子說一說自個兒的見識與體會。明白遇見意外事故別慌,有次序地撤離可防止危害的發生。

      2、展示班級撤離圖,帶孩子觀測和察看并找到班級在緊急情況下撤離的路徑與位置。

      啟發孩子探討:為何撤離時要走圖中標注的路徑?使孩子清楚圖中標注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。

      3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),啟發孩子探討:怎么樣走,到達安全地帶最快?引導孩子述說撤離方式與需要注意的地方。例如可分為兩隊,沿樓梯兩側快速撤離;按次序,不擁擠;聽教師的指揮等。

      4、熟識警報錄音,組織孩子“實戰演習”。聽見警報聲音時,在教師的帶著下,按圖標路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情況下出現擁擠、用時太長等情況,幼兒教師帶孩子查找理由,又一次演習,使孩子領會準確、快速便捷的撤離方式。

      教學擴展

      1、將孩子撤離時候的準確方式,用像片或畫畫圖片的方法展現在墻飾上。

      2、向爸爸媽媽們推薦教學情況、根本目的,請爸爸媽媽們帶孩子熟識小區生活條件,找尋緊急情況下撤離的路徑與安全位置。

      3。、幼兒教師或爸爸媽媽們帶著孩子清楚居住環境(幼兒園、公眾場合)中均有安全通道及出口,認知緊急出口標識。

    6、班安全和寵物相處礁

      活動目標:

      1、了解和寵物相處時可能出現的危險。

      2、能夠說出如何和寵物安全相處,學會保護自己。

      3、體會和寵物安全相處的快樂。

      4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、教學掛圖。

      2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

      活動過程:

      1、引導幼兒觀察教學掛圖內容。

      (1)師:家里來了幾個寵物朋友,它們是誰呢?我們一起來看一看。

      (2)引導幼兒觀察講述小圖內容。

      師:圖上有哪些寵物朋友,圖上的小朋友在做什么?

      (3)進一步引導幼兒觀察講述。

      師:小貓、小狗、小鳥等寵物非?蓯?墒,如果和寵物相處不當,會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎?為什么?

      (4)進一步引導幼兒討論判斷并說出原因。

      (5)教師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應該注意的安全事項。

      師:能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近玩耍會發生什么危險?

      2、分組討論和寵物相處時還應該注意什么安全問題。

      (1)引導幼兒討論:和寵物相處時還應該注意什么問題呢?小朋友能不能單給寵物洗澡呢?可不可以故意去逗弄寵物,把它激怒呢?遇到比較型的陌生寵物你該怎么做?

      (2)以小組為單位,用畫圖的方法表現家討論的內容。

      (3)幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。

      (4)教師巡回指導,引導幼兒用自己的方式把自己的想法表現出來。

      3、集體分享各組討論內容,進行總結,制定和寵物相處的安全注意事項。

      (1)請每組派一名代表,介紹自己組討論的內容。

      (2)活動總結。

    7、班安全教育活動不亂吃東西礁思

      設計意圖

      1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

      2、每到周一時,有的孩子會經常性的鬧肚子。

      3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

      4、進餐時,有的幼兒愛說話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

      5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

      6、幼兒的自我保護意識差。

      活動目標

      1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

      2、引導幼兒樂于探索、交流與分享,激發幼兒的想象力。

      3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

      4、體驗模仿游戲的快樂。

      5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      活動準備

      真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;《進餐時》,《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;

      圖片:

      1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

      2、過期的食物。

      3、爛變質的食物。

      4、假冒、劣質的食物。

      5、沒洗干凈的;每組一小筐(內有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

      活動過程

      一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)

      教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查,結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個周,病情有所好轉,便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院,最后經過一位有經驗的老醫生的檢查,這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方,一般的檢查很難發現,幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險的東西放入口中!

      講述完后提問:

      1、這個故事的名稱叫什么?

      2、龍龍的身體好受嗎?

      3、一開始,醫生檢查出五角星了嗎?為什么?

      4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

      5、最后,醫生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

      6、醫生對龍龍說了什么?

      7、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?

      小結:當我在電視上看到這個真實的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么的五角星放入口中,幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓,千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

      二、引導幼兒討論

      1、《進餐時》

      內容:幼兒在吃飯時,有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯在玩玩具,跑鬧。 觀看后討論:小朋友這樣做,對嗎?為什么?

      小結:人在吃飯時,飯寶寶都要經過氣管,再到胃,如果吃飯時說話,瘋鬧,飯寶寶就會走錯路,也就容易嗆傷,嚴重者飯卡在氣管里,會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,一定要安靜,不能說笑,打鬧。

      2、《肚子為什么疼》 內容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

      討論:

      小朋友,冬冬的肚子為什么會疼?說一說,你是怎樣做的?

      觀看圖片:

      (1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

      (2)過期的食物。

      (3)爛變質的食物。

      (4)假冒、劣質的食物。

      (5)沒洗干凈的食物。

      提問:這些東西你吃過嗎?說一說,這些東西為什么不能吃?

      小結:街上的燒烤的東西特別不衛生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志,保制期內的食物。一些爛變質,老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃,否則會食物中毒的。

      3、情景表演《好吃的魚》

      內容:今天是星期天,明明的媽媽買來了一條鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來,媽媽說:“明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫院后,醫生阿繹他把魚刺取出來了。

      提問:

      (1)明明應怎樣吃魚?

      (2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?

      小結:小朋友吃魚時,一定要仔細把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因為越哭,魚刺就陷得越深,應趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫院去治療。

      三、游戲判斷對錯

      1、上幼兒園時,沒有生病的小紅非要媽媽她帶藥到幼兒園。

      小結:不生病時,不能隨便吃藥,否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴重。

      2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

      小結:小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時,一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

      3、夏天來了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

      小結:夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。

      4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

      小結:玻璃球是危險物品,千萬不要放在嘴里玩,容易出危險。

      四、操作活動

      1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來,并說一說為什么。

      例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。

      2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

      活動延伸

      1、把活動后的圖片張貼在四周,幼兒隨時觀看。

      2、每天嚴把幼兒入園這一關,認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

      3、午睡上床前,逐一檢查每個幼兒手里,兜里是否有異物。

      4、與家長配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。

      5、一日生活中,教師一定要認真觀察,隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

      6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。

      活動思

      本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

    8、班安全教育活動煤氣開關不亂動礁思

      活動目標:

      1、助幼兒初步了解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。

      2、教育幼兒不隨便亂動煤氣開關,樹立自我保護意識。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      活動重難點:

      活動重點:初步了解煤氣的作用和基本特性,知道煤氣對身體有害。

      活動難點: 幼兒不隨便亂動煤氣開關,樹立自我保護意識。

      活動準備:

      煤氣灶、煤氣瓶圖片。

      活動過程:

      一、引導幼兒觀看圖片。

      師:朱老師帶來了一張圖片,你認識它嗎?這是什么?

      師:你在哪里看見過?有什么用呢?

      師小結:煤氣瓶是裝煤氣用的,煤氣通過管道,輸送到煤氣灶里,打開開關點著火后,爸爸媽媽就可以用來燒飯菜了。

      二、助幼兒了解煤氣的基本特征。

      師:煤氣為什么能把飯菜燒熟?

      師:你能看見煤氣、聞到煤氣嗎?

      師小結:煤氣是一種有毒的氣體,它遇到火就會燃燒。它原本是無色無味的,工人叔叔為了防止人們在使用時發生危險,在生產煤氣時加進了一種臭味劑。當煤氣漏出時,人們一聞到臭味就會發現。

      三、教育幼兒不亂動煤氣開關,學會一些自我保護的方法。

      1、師:那當煤氣泄漏的時候我們應該怎么做呢?

      2、幼兒根據自己的已有經驗進行講述,教師最后進行小結:

     、倜簹庠钌系拈_關是控制煤氣進出的一個閥門,不能隨便亂動,如果把煤氣放入空氣中,當人吸進了身體,就會引起煤氣中毒,嚴重的會給人帶來生命危險。小朋友千萬不要玩弄它。

     、诋敯l現室內有煤氣臭味時,應趕快打開窗戶,讓空氣流通,這樣就不會讓人造成缺氧中毒、打開窗戶后,還要及時告訴人檢查煤氣漏氣的地方,進行修理。

     、鄄荒茉倜簹馄颗酝婊,煤氣瓶受熱后壓力增,超過一定限度就容易引起,發生火災。

     、苊簹庠钌蠠臏退疂L開后,要及時將火關小或關掉,以免鍋內的東西會溢出來將灶上的火壓滅,而煤氣還會繼續往外冒出來,這樣就很容易引起煤氣中毒。

      3、師:煤氣中毒是很危險的事情,我們一定要注意學會保護自己,保護家人!遇到問題的時候一定不要慌張,想一想要怎么樣去解決!

      四、結束活動。

      師:今天我們學習了《煤氣開關不亂動》,你知道了煤氣泄漏后的解決方法了嗎?回去之后還可以和爸爸媽媽一起分享呢!

      活動思:

      幼兒在家中都見過煤氣灶,父母也會講一些小朋友不能隨便動煤氣的要求等。今天通過活動,幼兒了解到亂動煤氣的危害,以及遇到煤氣泄漏正確的做法。

    9、班安全教育活動防火知識我知道礁思

      活動目標:

      1、初步了解火災發生的幾種原因,知道幾種自救的方法。

      2、提高自我保護意識和能力。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備:

      一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

      活動過程:

      1、出示物品,找出不能玩、易引起火災的物品

      “這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會引起火災的?”

      “火災會給我們生活帶來什么危害?”

      2、引導幼兒觀看相關資料,了解火災的危害

      (1)、助幼兒了解火災的危害

      “你看到些什么?火會給我們的生活帶來哪些危害?”

      (2)、教師小結:火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

      3、引導幼兒了解預防火災的方法,認識(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品

      (2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹

      (3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。

      (4)、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志

      4、引導幼兒了解幾種自救的方法

      “萬一家里著火了怎么辦?”

      “如果看見公共場所著火了,怎么辦?”

      5、幼兒相互模擬各種自救的方法。

      活動思:

      孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和玩,致使小火成災,釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,有選擇地教會他們一些實用的知識,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,對保護幼兒生命安全。

    10、班安全活動有趣的交通標志礁思

      活動目標:

      1、培養合作意識和競爭意識。

      2、培養幼兒遵守交通規則的習慣,提高自我保護意識。

      3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

      4、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      5、考驗小朋友們的應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備:各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程:

      一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

      二、 你才我翻“小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

      三、 出示各種交通標志,引起興趣。

      1、出示紅燈標志,提問:

      “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

      2、出示綠燈標志,提問:

      “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

      討論:為什么要有紅綠燈呢?

      3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:

      “請問這張圖標告訴我們發生了什么事?那要如何避免發生交通事故呢?”

      4、出示畫有“閃電”的圖標,提問:

      “那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”

      四、 進行拼圖活動,為游戲做準備。

      “小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”

      五、 和幼兒共同商討游戲規則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。

      “我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規則,那你們想想該怎么定規則呢?”(按幼兒所定的規則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規則)。

      教師示范游戲一遍,助幼兒掌握游戲規則。

      “游戲規則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”

      六、 幼兒進行游戲,教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規則。

      “我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守游戲規則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

      七、 評價并結束活動。

      “小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經過這個游戲小朋友一定能對交通規則更加遵守了,現在我們把這些交通規則去告訴小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !” 再次跳兔子舞離開活動室。

      教學思

      這個集體活動以“遵守交通規則”為話題,以“了解交通標志”為切入點,通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節,提高孩子立在馬路上行走的安全意識,學習保護自己。在以游戲、情景表演活動,鞏固幼兒對標志的認識的部分,我引導的有些過于簡單,再上這堂課的話我將單設立一個課時,讓小朋友們多游戲,充分演練,告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有了交通標志,人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很的影響;如果沒有了交通標志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。

    11、班安全尖利的東西會傷人礁思

      活動目標:

      1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

      2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法,初步培養幼兒的安全意識。

      3、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

      4、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

      活動準備:

      剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

      活動過程:

      一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

      教師:(出示剪刀、筷、筆)今天老師帶來了一些危險物品,請小朋友來說說它們的名字和用途?

      幼兒A:老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

      幼兒B:老師我想補充一下,我覺得玻璃也危險的,也會弄傷手的。

      教師:恩,兩位小朋友說的都對,有沒有小朋友來告訴趙老師,剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀?

      幼兒:剪刀用來剪東西;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。

      教師:回答問題簡單明了,表揚承博源。

      小結:這些東西在我們生活中是必不可少的,給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

      二 讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時,對人造成的傷害

      教師:你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會弄傷?怎么處理的?

      幼兒A:老師,我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過,當時流血了,是媽媽我包扎的。

      幼兒B:我被玻璃劃傷過,因為杯子碎了。

      教師:看來小朋友會因為不小心,曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時,千萬別慌張,要找家長,讓家長我們把傷口清洗、消毒、包扎。

      小結:看來,我們生活中的好朋友也有生氣的時候,所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用,避免受到傷害。

      三 討論

      教師:如何正確使用尖利物品,保護自己或別人不受到傷害?

      (以小組為單位,派代表起來講一講)

      幼兒A:剪刀的頭不能對準自己和別人,剪的時候不要剪到手上,小刀也不能劃在手上。

      幼兒B:不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛,也不能碰到其他小朋友的眼睛。

      幼兒C:筷子也不能碰到別人。

      教師:三位代表講的都正確,我們要付諸行動,保護好自己和其他小朋友。

      四 評一評

      請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

      (請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

      此環節順利通過,三位幼兒演示動作到位。

      五 總結

      生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品,還有許多東西也是的,如:吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞,也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐,尖利物品用完后要收拾好。

      教學思

      在這次活動中教師的目標比較明確,內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候,教師不應該局限在活動內容中急忙駁幼兒的說法,說藥不能傷害人,其實藥在無形之種隱藏的危害也是很的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密,活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,更詳細,這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,更好。

    12、班安全防止燙傷礁思

      活動目標:

      1、初步了解燙傷對身體的危害。

      2、了解簡單的預防和自救的方法。

      活動準備:

      1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

      2、收集容易造成燙傷的高溫設備圖片。

      活動過程:

      1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。

      (1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

      (2)教師小結:這些人都是因為自己或別人意把自己燙傷了,燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

      2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

      (1)哪些東西會燙傷我們?

      (2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

      (3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

      (4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

      (5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

      3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

      (1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。

      (2)教師小結:燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再找人忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。 如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更的傷害。

      活動思:

      燙傷作為潛在的安全危險,頻繁的出現在幼兒生活中,因此我們不難發現當吃飯時熱湯被弄翻時,幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓,幼兒認知的貧乏導致對于發熱發燙的物品缺乏正確判斷從而出現盲目擺弄的行為等,這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家,都有責任給予幼兒適當的引導和教育。其實,幼兒是很愛護自己的,只要身體某一部位有一點點破損,幼兒就會給予相當的關注,幼兒的這一心理特征也為這一教學提供了可行性。

    13、班安全教育活動身體小衛士礁思

      活動目標:

      1、感知皮膚在不同環境、運動前后的變化。

      2、初步了解皮膚的功能,學習保護皮膚的方法。

      活動準備:

      1、幼兒用書:《身體小衛士》

      2、木偶表演《皮皮歷險記》,準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

      活動過程:

      1、 教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前后的變化。

      (1)、啟發幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

      教師:皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)

      (2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間,引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化,如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間,后去鍛煉防止感冒。

      (3)、教師總結皮膚在不同環境、運動前后的變化,引導幼兒了解它的特征。

      2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套",讓幼兒學習保護皮膚的方法。

      (1)、引導幼兒討論皮膚的作用。

      教師:我們全身到處都是皮膚,皮膚對我們的身體有什么作用呢?

      (2)、教師和幼兒一起看幼兒用書:《身體小衛士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片,啟發幼兒說說皮膚損傷時的感受,知道皮膚能夠保護我們的身體,就像人體的健康外套。

      (3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

      3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化,讓幼兒學習簡單的處理方法。

      (1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

      教師:我們發燒時皮膚會發生什么變化?(如:皮膚很紅、身體很燙等.)

      (2)、教師和幼兒看木偶表演:《皮皮歷險記》。

      教師:當小朋友發燒的時候,感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

      (3)、教師總結:皮膚可以調節人體的體溫,皮膚在發燒時和身體健康時會不同。

      (4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法:當發現皮膚有變化的時候,可以及時高數;在助下使用溫度計,了解身體的溫度;發熱時用濕毛巾冷敷,盡量去醫院等。

      活動思:

      這是一節簡單有趣,而且很低有意義的活動課,幼兒是活動的主體,老師進行了引導,每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動中的快樂,也得到了鍛煉,更意義在于,孩子們在活動中有了認識,在幼小的心中種下“環!钡姆N子。

    14、班安全教育飯前飯后不劇烈運動礁思

      活動目標:

      1、知道吃飯前后不能做劇烈運動,否則,會影響身體健康。

      2、通過談話、討論等方式,了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

      3、提高對人體的認識,懂得自我保護。

      活動準備:

      1、教學掛圖:小朋友運動----不想吃飯。小朋友吃飯----小朋友追逐跑----手捂著肚子。

      2、紙和筆。

      活動過程:

      一、出示圖片,引導幼兒觀察畫面,了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。

      1、教師:圖上有誰?小朋友在干什么?為什么他們不想吃飯?

      2、教師:圖上的小朋友吃飯后,在場地上干什么?為什么他捂著肚子?

      二、教師進行簡單小結。

      1、劇烈運動需要量的體力,在吃飯前后進行劇烈運動,人會出很多的汗,容易使人疲勞,感覺不舒服,所以人就不想吃飯。

      2、在吃飯后劇烈運動,容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中,出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

      三、組織幼兒開展小組討論,并用自己的方式記錄討論結果。

      教師:

      1、飯前我們做哪些活動比較好呢?

      2、飯后我們有可以做哪些事呢?啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。

      四、記錄幼兒的想法,師生分享新的經驗。

      1、飯前:聽音樂、看書、聽故事。(總結:安靜的、運動量小的活動都可以在飯前開展。)

      2、飯后:散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

      五、教師總結:適當地進行小運動量的活動,有利于消化。但不適宜看書等智力活動,因為血液要供應消化。

      在記錄討論結果時,幼兒都能認真記錄,并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動,但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

      活動思:

      小朋友在幼兒園吃飯,是家長比較關心的問題,但都家長無論在家,還是在園,都只關心孩子的進食量,而忽慮了一個問題,那就是飯前飯后不劇烈運動,特別是飯前,因此我覺得對幼兒進行這方面的學習是很重要的。

      活動中幼兒都很認真,都能積極舉手回答問題,正確率也比較高,這也許是我們平時比較重視餐前餐后活動,經常對幼兒進行這方面的教育,所以幼兒在這一方面積累了一些知識,對這方面有了初步的了解,回答問題的時候幼兒會有這種表現。而且今天又經過這次的學習,幼兒的印象又更深一次,相信幼兒在這方面會做的更好。最后我希望各位老師在工作的過程中能真正的用心來對待每一個幼兒,為他們健康的成長起來做一點微薄的事情。

    15、班安全活動高處危險我不跳礁思

      活動目標:

      1.知道不能從矮墻、高臺、陡坡等過高的地方向下跳

      2.學習向下跳的正確方法,加強自我保護

      活動準備:

      1.多媒體教學資源

      (1)《受傷的棟洞》案例錄音

      (2)《這些提防能跳嗎》圖片

      (3)《往下跳的動作要領》圖片或視頻

      2.筆

      活動過程:

      1.組織幼兒聽案例錄音,或教師講述案例,了解從高處跳下的危險提問:棟棟為什么會受傷?

      小結:從高處跳下來很危險,很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問:這些地方能跳嗎?為什么?還有哪些地方是不能跳的?

      小結:超過自己腰部的高度就很危險了,不能隨便從矮墻,高臺等地方往下跳。

      2.引導幼兒設計禁止跳下的標志,完成書上第28頁的操作小朋友,從這些地方跳下來太危險了,為了保證家的安全,我們從這里設計一個禁止跳下的標志吧。

      出示禁止跳下的標志,請幼兒觀察,討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發現在圓圈中畫出跳下的動作后,加上""或"×"

      3.示范講解向下跳的基本動作要領,組織幼兒練習生活中,很多小朋友喜歡跳上跳下,只要不是太高(不超過自己腰部),是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢?

      播放教學資源往下跳的基本動作要領,或看書第29頁,幼兒練習。

      小結:從較高的地方跳下來,首先要向上起跳,用前腳掌先著地,同時屈膝半蹲,輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用,避免受傷。

      附:案例有一天,6歲的小男孩棟棟和小伙伴一起在樓下公園玩,其中一個孩子提議從一堵一米半高的花墻上跳下來。一群孩子爬上去,喊著"一二三"一起從墻上跳下來。棟棟落地時,"哎呦"一聲歪倒在地,站不起來了。原來,地面較硬,落地姿勢不正確,他的小腿骨折了。

      教學思:

      班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作,型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕,也不懂得自我保護的方法,造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。

      在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳,出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳,在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽臺等危險的地方跳躍,95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢,在動作技巧上通過練習并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節屈腿的速度和幅度,以減少對身體的震動,懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志并引導幼兒“找危險”,找出幼兒園中有哪些地方容易發生危險,并貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩,也能夠辨別什么地方危險,聽從的建議,懂得噪危險的游戲場所。

    16、班安全危險的煙花爆竹礁

      安全礁:《危險的煙花爆竹》

      一、出示自制爆竹,激發幼兒參與活動的興趣。

      1、提問:這是什么?你知道怎么引爆這根爆竹嗎?

      2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法,集體討論他們的動作對不對。

      3、教師小結:引爆煙花爆竹的時候,最好用一根硬一些、長一些的香,身體要噪一些,點著后腰迅速噪。最重要的是,小朋友單一個人的時候不能燃放煙花爆竹。

      4、教師:我們已經知道引爆煙花爆竹要注意的事,那放煙花爆竹要注意什么呢?我們一起來看看圖片上是怎么說的。

      二、引導幼兒觀察圖片,分組討論燃放煙花爆竹要注意什么。

      1、教師出示圖片,請幼兒互相討論燃放的注意事項。

      2、集體討論:

     、、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹?為什么要放在這里?

     、、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵?

     、、我們來看看這位小朋友做得對不對?為什么?

      三、引導幼兒說說其他的注意事項。

      1、教師:除了圖片上講到的這些注意事項,你們還覺得要注意什么?

      2、請幼兒自由討論,教師根據幼兒的討論,記錄在白紙上。

      活動目標

      1、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      2、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

    17、班安全活動雷響時別出去礁思

      活動目標:

      1、初步了解雷電形成原因和危害。

      2、通過家討論、經驗共享,知道雷雨天自我保護的正確方法。

      3、增加對自然現象的了解。

      4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

      5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      1、雷雨圖片,磁帶:雷雨。

      2、幼兒用書人手一冊。

      活動過程:

      1、聽雷聲磁帶,引出話題。

      *教師:聽!這是什么聲音?你見過打雷和閃電嗎?

      *鼓勵幼兒膽表達自己的感覺。

      2、出示圖片,了解雷雨形成的原因,建議教師提問。

      *為什么會打雷和閃電?

      *教師簡單介紹:雷雨常常會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖,使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時,就會發生打雷和閃電的現象。

      *想一想,你是先看到閃電還是先聽見打雷?

      教師小結:先看見閃電,然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快,因此先看見閃電,然后聽見打雷。

      3、引導幼兒觀看幼兒用書,師生共同討論:雷雨時自我保護的方法。

      *看圖說說:下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

      *雷雨時,在家里的小朋友關上電視對嗎?為什么?

      (雷雨時,要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后,很容易把強的電流傳到電器上,使電視機、電腦等電器發生或燒起來,造成危險。)雷雨時,不能在哪里躲雨?為什么?

      *(雷雨時,不能在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在樹下躲雨,也不能在高壓線附近走動。因為水、木、鐵都會導電。)*雷電會給人類帶來哪些危害呢?

      (雷電會擊中人或動物,還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針,使雷電不會擊中高樓。

      活動思:

      對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只守于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時候,孩子們都聽的很認真,我將重點放在雨點的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加孩子們的自我保護經驗。

    18、班安全活動尖利的東西礁思

      活動目標:

      1、知道尖利的物品,如使用不當會傷害身體。

      2、學習使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

      3、知道在發生危險時如何自救。

      4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      活動準備:

      若干尖利物品,筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動過程:

      一、幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。

      1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

      2、它叫什么名字,在生活中有什么用處?

      3、它們有什么共同的地方?

      4、它們為什么要設計成這個樣子?

      5、你還知道哪些尖利的物品?

      小結:在我們生活中,有些東西有著尖尖的頭,有的東西有著鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便,了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

      二、交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的體會。

      1、你在生活中用過哪些尖利的東西?

      2、它有沒有對你造成傷害?

      3、為什么會弄傷?

      使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

      三、討論正確使用尖利物品的方法。

      1、這些尖利的物品使用不當會傷害我們,那我們應該怎樣來使用它呢?

      2、請個別幼兒示范正確的使用方法。

      四、教師進行小結。

      教學思:

      此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    19、班安全礁:一起來滅火

      幼兒園班安全礁:一起來滅火

      活動目標

      1、能對火災給人們造成的危害產生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。

      2、知道火在人們日常生活、工業、醫療、事等方面的用處,初步了解火的起源。

      3、認識火災的危害,了解一些常見的產生火災的原因,知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。

      活動準備

      1、火娃娃角色:身著紅裙子、枉火焰頭飾。

      2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

      3、打火機。

      活動過程

      一、 導入

      教師點燃打火機,引導幼兒感知火的特性

      1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?為什么?

      2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?

      3、教師小結火會發光、發熱的特性。

      二、 展開

      1、交流經驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發幼兒對火的喜愛之情。

      (1)你在什么地方看到過火?火有什么用?

      (教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、事等領域)。

      (2)火有這么多的用處,你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?

      教師小結:在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。

      突然有一次森林著火了,人們發現被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。

      后來人們又發現鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

      有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸,生活越來越好。

      人們也變得越來越聰明,現在火除了可以人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。

      (3)情境表演,火娃娃上場。

      火娃娃:小朋友你們好!你們認識我嗎?對了,我是火娃娃

      。我的用處可了,能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

      (火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

      教師:火娃娃你怎么了?

      2、認識火災的危害,了解引起火災的原因,樹立防火意識。

      (1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”

      (2)火的用處這么為什么還要防火呢?

      教師給幼兒講述有關火災的事情。

      (3) 情境表演,火娃娃哭著上場。

      教師:火娃娃,你怎么哭了?

      火娃娃:沒想到我會給人們www.qinzibuy.com帶來這么的災害,造成這么的損失。

      小朋友,你們一定要我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)

      3、小朋友我們來火娃娃,告訴她在生活中如何預防火災?

      4、學習火災中的自救辦法。

      (1)如果火著起來?我們應該怎么辦?

      教師助幼兒總結幾種自救辦法。

      打火警119;

      聲呼救

      用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現場

      在地上打滾;

      用水自救……。

      (2)游戲:“著火了怎么辦?”

      火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。

      三、結束

      教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

    20、班安全可怕的火災礁思

      活動一:“可怕的火災”

      活動目標:

      1、知道我們的生活離不開火。

      2、了解火災帶來的危害,做到在日常生活中不玩火。

      活動準備:火災現場錄像片段、多媒體課件"有用的火"

      活動過程:

      1、談話,說一說在什么地方見到過火,火有什么作用。

      2、播放多媒體課件"有用的火",進一步了解火的重要作用,從而明白人們的生活離不開火。

      3、觀看火災現場錄像片段,請幼兒討論當火災發生時是誰在撲救火。

      4、說一說自己及其他人在生活中的一些有可能導致火災的危險行為。

      活動二:"消防員叔叔頂呱呱"(小班同時進行)

      活動目標:

      1、認識消防車、消防員,體會消防員工作的危險與艱辛。

      2、知道火災帶來的危害,掌握最基本的安全防火知識和技能,形成初步的消防意識。

      活動準備:消防車圖片、邀請消防隊員攜帶常用的消防器材來園

      活動過程:

      1、邀請小班的小弟弟小妹妹共同參加活動。

      2、認識消防員叔叔。

      (1)觀察消防員身上的裝束,這些裝束有什么用。

      (2)請消防員叔叔講述因小孩玩火而導致火災的實例,以及一些滅火的經過。

      (3)請消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

      (4)請消防員叔叔講述自己日常訓練及工作的情況,體會消防員叔叔工作的危險與艱辛。

      3、消防車真厲害

      (1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

      (2)請消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成,并裝有報警器。

      (3)車上都帶有那些滅火器具,這些器具有什么作用。

      4、請班的幼兒告訴身邊的小弟弟小妹妹,小朋友應該怎樣注意防火,怎樣做到不玩火。

      5、感謝消防員叔叔能來參加活動,請幼兒一起為消防員叔叔表演節目。

      活動三:"制作逃生圖"(小班同時進行)

      活動目標:

      1、指導幼兒學會看逃生圖上的重要標志:出口、門、可通過、不可通過。

      2、通過自己動手制作逃生圖,并為自己尋找最快的逃生路線,了解火災發生時時間的寶貴。

      活動準備:事先帶領孩子參觀幼兒園內的走廊與出口、做了一半的逃生圖(小孩子兩人一張)、各色卡紙、剪刀、雙面膠、水彩筆

      活動過程:

      1、討論如果幼兒園里發生了火災,小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現場到達安全的地方)

      2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。

      3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。

      4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。

      要求:小班幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。

      5、將制作好的逃生圖張貼在走廊等的顯眼地方。

      活動四:"消防演練"(小班同時進行)

      活動目標:

      1、知道在火災發生時不能慌亂,應有秩序地離開火災現場。

      2、學習簡單的自救方法,能夠保護自己和救助他人,懂得生命的寶貴。

      活動準備:模擬火災現場、毛巾、三角巾若干

      活動過程:

      1、幼兒討論當火災發生時應如何保護自己。

      (1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻

      (2)離開火災現場

      (3)注意秩序不能擁擠

      2、設置"火災現場",劃定危險區域。請幾位班幼兒做"志愿者",協助其他幼兒離開"火災現場"。

      3、進行第一次消防演練,幼兒按原定計劃迅速離開"火災現場"。

      4、總結第一次消防演練中的問題,班幼兒應照顧年齡小的弟弟妹妹,讓他們先走,并注意有無推搡現象,鼓勵幼兒向做得好的幼兒學習。

      5、進行第二次消防演練,到達安全地點后清點幼兒人數。

      活動思:

      本節課屬于一開題課。剛開始,老師給學生介紹一些關于火災的知識,隨后,學生根據生活經驗說一說他們對于火災的認識。當然,在學生介紹時,基本上所有的學生都在針對火源這一方面在展開討論,而很少有學生會說一些其他方面有關火災的認識。也可能因為老師聽到的回答比較單一,因此在這一環節中,老師所花的時間就比較長。其實這也可能是因為學生對于老師所提問題沒有產生更多的感知,并且學生有一種從眾心理,從而導致學生回答上的貧乏。所以任老師提出應讓學生在課前去搜集一些有關火災的資料,這樣,可能在課上學生的回答中會更加精彩些。這不僅是一種培養學生搜集資料的能力,而且能夠節約課堂的時間。畢竟開題課應該來說比較注重學生提出問題、選出合適話題。

      接下來,老師針對學生提出研究的問題、篩選合適的話題進行了有秩序地教學,環節也是比較清晰,學生對于問題的提出也比較的豐富。并且從提問題、選話題的過程中,老師也給學生充裕的討論時間,充分體現老師對學生問題意識的培養,也充分體現學生在課堂中的主體地位。

    21、班安全教育活動力火手礁思

      活動目標:

      1、讓幼兒了解一些火的知識,懂得火對人們的好處和危害。

      2、初步了解簡單防火自救方法,培養幼兒防火意識和自我保護能力。

      3、懂得珍惜生命的重要性。

      4、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      5、培養幼兒膽發言,說完整話的好習慣。

      3活動準備火警警鈴磁帶、圖片、消防安全錄像帶、119電話標志、蠟燭、標記卡等。

      活動重難點:

      了解火的用途與危害,掌握簡單的防火措施,增強幼兒自我保護意識。

      活動過程1、了解火的用途與危害(1)以謎語引出火:紅光光,蓬,見風它就更逞兇,無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風。

      (2)點燃蠟燭,讓幼兒觀察并嘗試用語言來描述火或用身體動作來表現火。

      (3)出示標記卡:喜歡火 (笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵幼兒自由選擇(4)辯論會: 按幼兒選擇把幼兒分成兩組,雙方根據自己的選擇進行辯論,辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由,教師根據雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片。

      (5)小結火的用途與危害:火可以助人們做許多事情,火可以取暖,火可以燒飯、燒水,火可以照明、發電等,人們離不開火,但火對人們也有危害,火很危險,能燒傷皮膚、燒毀財物、房子、森林等,容易造成火災,要注意防火。

      2、了解火警電話及自救小常識(1)錄音機播放火警警鈴聲:幼兒討論:發生了什么事情?

      (2)幼兒觀看消防安全知識錄像帶,并出示119電話標志,了解發生火災時自救小常識1)一旦遇到火災,不要害怕,如果有在場,要聽指揮,不要慌亂,不要擁擠,跟著迅速離開火災現場。

      2)如果不在場,要聲呼救,不要慌,可先用水把身體淋濕,然后裹上濕毛毯,用濕毛巾握住口鼻,想辦法逃離火災現場,逃離時,蹲著或身體貼在地上逃出去,若身上著火,不要奔跑,可就地打滾,也可以用厚重的衣物壓火苗,逃離時不要乘電梯,要向安全出口方向逃,逃出后打119報警。

      3)如果被火困在房間,把門關起來,用濕布塞住門縫,防止火進來,并在窗口揮動顏色鮮艷的東西呼救,等待援救。

      3、討論:我們怎么做可以減少火災的發生?

      (1)討論:火災發生的原因:小孩玩火、丟煙頭、燃放煙花爆竹、煤氣、打雷、亂接電線等。

      (2)怎么減少火災?不玩火、不放煙花爆竹、不隨便動煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火,家做個防火宣傳員,提醒家注意防火。

      (3)游戲"著火了": 幼兒聽老師口令進行逃生模擬訓練:往身上潑水;往身上裹濕毛巾;用濕毛巾捂口鼻;蹲著或趴在地上逃出去;撥打119火警電話……4、活動延伸:幼兒動手設計安全防火標志,并貼在幼兒園、小區相應的位置上,做個小小安全宣傳員。

      活動思:

      要提高幼兒的防火知識單靠幼兒園是不夠的,需要家長,社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合,使家長真正成為老師的好手,幼兒園的好合作伙伴,為孩子們的發展和健康成長起到最的作用。

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