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    大班數學教案目測數群反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班數學教案目測數群反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    大班數學教案目測數群反思

    1、班數學礁目測數群思

      活動目標:

      1.正確感知10以內的數量,能按群目測數群。

      2.能把兩部分數量合起來看,學習按群測數。

      3.膽講述自己的操作過程。

      4.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

      活動準備

      教具:20量的實物卡片、點卡卡片、紐扣

      學具:紐扣、小棍、印章、不等量卡片

      活動過程

      1.集體活動

      (1)游戲:輪數

      師:小兔開了間中國風禮品店,今天請小朋友忙清點一下他的貨物數量。先看看家數數的本領,一起來玩輪數游戲。

      玩法:教師數一個數,手指到誰,誰就接著往向數,直到20.

      (2)多種方法數數。

      教師:出示實物卡片引導幼兒觀察:圖片上有什么?(燈籠、中國結、熊貓娃娃)有多少?你是怎么看出來的?(一一點數)

      (3)師:還可以用什么方法數的又準又快?請你用自己想到的辦法數一數小籃子里有多少紐扣。

      (4)幼兒操作,教師鼓勵幼兒采用不同的數數方法,并想出比較快的數數方法。

      (5)交流活動:請個別幼兒演示操作材料,并演示自己的數數方法。

      小結:一般比較快的數數方法可以兩個兩個數、五個五個數。

      2.分組操作,學習用不同的方法數數。

      (1)數小棍

      (2)數紐扣

      (3)數點卡

      3.活動評價。

      請幼兒自己講述操作過程。

      活動延伸

      引導幼兒用其他方法進行數數,如三個三個數、十個十個數。

      活動思:

      所謂目測就是要求幼兒用小眼睛一看就知道一堆物品是多少個。隨著幼兒認知能力的發展,在數學方面,中班幼兒能目測15的數量,也就是說,小朋友不用一個一個的邊用手指點,邊在心里數,而是一看就能報出數量,再通過接著數,讓幼兒知道這個方法就是比一個一個點數快得多呢。讓孩子先看一堆的一共是幾個(一下就看出來,先可以少一點,慢慢的可以加多再練習)再接著往下數。最后的得出的數就是總數了。目測的本領學會了孩子會覺得很開心的,

      集體活動新授知識點時,教授方法可以由簡單到難逐步提升,以促使幼兒更容易掌握新知識,剛開始的時候,幼兒還不會應用目測的方法,通過復幾次的練習,幼兒很快會掌握該方法。老師可以誘導孩子先用眼睛數5個,再用手指點數后邊的。漸漸地他們也覺得這個方法好用,也產生了數數的興趣。最后,我們做個小結:目測數群是很簡單卻很快的數數方法。幼兒能積極參與活動。

      不足:在集體時和幼兒比比哪個辦法數的快就更好了。

    2、班數學礁班數學礁--認識球體_

      幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體_,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體

      目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

      2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

      3.教師演示用的俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

      過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

      教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

      4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

      教師小結:球能向各個方向滾動,

      5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

      引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

      小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

      6.找找哪些東西是球體的?

      請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

      8.活動結束。

    3、班數學礁數一數

      師:同學們,你們喜歡在兒童樂園里玩嗎?李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎?

      帶領學生觀察圖片,進行教學。

      1、讓學生數圖片上的物體的個數。

      (1)、師:同學們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴家嗎?

     、傧日f給你的同桌聽聽。

     、谠侔l表意見。

      (2)、誰能告訴家,照片中有些什么?

     、僮屝∨笥雅e手發言,對說得好的小朋友進行表揚。

     、谝龑W生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

     、酃膭顚W生到屏幕前指出物體所在的位置。

      (3)、在說的同時,教師引導學生說出物體的個數。

      師啟發:小朋友,你能說出XXX有幾個嗎?

      對于說的又快又準的小朋友進行表揚。

      學生喜歡先數什么就讓他們說什么,不要限制先數哪一種,保持學習熱情。

      對于比較難數的數目,要引導學生有次序的數,防止重復或遺漏。

      2、對照小圖,數一數,說一說。

      (1)、出示圖1。

     、僮寣W生說出圖中有幾個滑梯?

     、谶可以在圖中找一找他們在哪里。

     、壑赋鲇袔讉就在下面點幾個紅點,表示幾。

      (2)、圖2至圖6都以以上的方法教學。

      (3)、教學圖7、圖8。

     、傧茸寣W生數一數,有幾個紅點。

     、谠僮寣W生想一想,有7個紅點,就是說圖中的東西應該是幾個?

     、壅乙徽,在圖中什么東西有7個?小圖里應該是什么?

      (4)、教學圖9。

     、贁狄粩涤袔讉氣球。

     、谟袔讉東西就在下面點幾個紅點,有9個氣球應該點幾個紅點呢?啟發學生從形象的圖畫到抽象的認識。

      (5)、最后一幅圖讓學生立完成。

     、賳l學生圖中的物體應該是幾個的。

     、谛〗M討論,認為圖中應該是什么。

     、壅f給旁邊的小朋友聽。

      1、聯系周圍,說說教室里的東西有幾個,看誰說得多,說得好。

      (1)、先讓學生找一找,想一想。

      (2)、可以說給旁邊的小朋友聽。

      (3)、發表意見,看誰說得好。

      (4)、對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。

      2、讓學生數數,從1數到10。

      (1)、先自己數。

      (2)、在跟同桌一起數。

      3、教師出示圖片,讓學生數,并說說可以用幾個紅點表示。

      同學們,通過今天的交流,你知道了什么?能告訴給老師嗎?

    4、班數學礁數一數

      活動目標:

      1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數玉米的列數。

      2、探索玉米列數是雙數的規律。

      3、激發幼兒對數學的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

      活動準備:

      1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數的三倍,其中三分之一的玉米列數相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。

      2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

      3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

      4、統計表格,紅、綠圓點標記若干。

      5、實物投影儀一臺

      活動過程:

      一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

      二:學習用合適的方法做標記,正確數出玉米的列數。

      1、引導幼兒猜測玉米的列數。

      2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

      3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

      4、出示串珠,引導幼兒發現標記的作用。

      三:統計并發現玉米列數的規律。

      1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

      2、集體交流,統計玉米列數并發現其規律。

      活動延伸:

      “通過表格,我們發現點子都在雙數的下面。今天,家數到的玉米列數竟然都是雙數列的,不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數一數,看看有沒有單數列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!

    5、班數學礁按群計數

      活動目標

      1、學習120按群計數,兩個兩個數;

      2、建立數群概念。

      活動準備

      教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

      活動過程

      一、 活動導入:

      教師和幼兒玩數單雙數的游戲,從1到10,再到20。

      二、 活動組織:

      1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子, 2個黑棋子,一共10個棋子。

      2、教師提問:

      一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

      先讓幼兒按個數數,再按顏色數2、4、6、8、10。

      3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

      4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

      教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習,讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

      5、游戲“聽聲音拿棋子!

      教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數,直至把棋子全部拿掉。

      活動結束

      收回插板。

      活動延伸,戶外體育活動的報數游戲,數字表的點數游戲。

    6、班數學礁按群計數

      一、目標

      1、學習120按群計數,兩個兩個數;

      2、建立數群概念。

      教具組成教師演示板一套,幼兒人手一套學具。

      活動過程

      一、活動導入:

      教師和幼兒玩數單雙數的游戲,從1到10,再到20。

      二、活動組織:

      1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

      2、教師提問:

      一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數一數一共有多少棋子?

      先讓幼兒按個數數,再按顏色數2、4、6、8、10。

      3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

      4、請幼兒說說怎么數速度快?為什么?

      教師和幼兒一起進行兩個兩個數的練習,讓幼兒借助顏色的區別進一步感知雙數遞進的規律。

      5、游戲“聽聲音拿棋子!

      教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習兩個兩個數,直至把棋子全部拿掉。

      三、結束,收回插板。

      四、活動延伸,戶外體育活動的報數游戲,數字表的點數游戲。

    7、班數學按群數數礁

      礁一:《按群計數》

      活動目標:

      1、嘗試按數群整5、整10數數,并說出總數。

      2、能膽與他人交流,能用完整的語言表達自己的想法。

      3、樂于參加數數活動,體驗用不同的方法數數的樂趣。

      活動重點:幼兒膽嘗試按數群整5、整10數數,并說出總數;顒与y點:能膽與他人交流,能用完整的語言表達自己的想法。

      活動準備:

      1、PPT

      2、幼兒用書

      活動過程:

      (一)開始部分

      游戲引入活動,激發幼兒活動興趣。教師帶領幼兒玩“喊數抱團游戲”

      (二)基本部分

      師:小猴子的果園里果子都成熟了,但是小猴子數數不是很好,想請寶貝們他。

      1、復習10以內的點數和兩個兩個地數數。

      播放課件,請幼兒點數后說出總數。再次播放課件。引導幼兒兩個兩個的數數。

      請幼兒說說兩種數數方式的不同。

      教師小結:兩個兩個的數數能更快的得出答案,提高我們的數數速度。

      2、看誰數得快又準。

      播放課件,引導幼兒說出總數,并說一說自己是怎么數出來的。

      師:還有沒有其他的方法數的更快呢?引導幼兒用5個一數或10個一數的方法數出總數。

      3、學習5個為1組、10個為1組地數數。

      教師播放課件,請幼兒觀察課件中果子。

      教師重點引導幼兒觀察每一排的果子數量,說說用什么方法能很快地說出總數。

      教師示范5個5個(10個10個)地數果子。

      小結:我們除了可以兩個兩個地數數外,還可以5個5個或10個10個地數數。

      4、游戲接龍

      教師任意說出整5或整10的某個數,請幼兒接著整5或整10地往下數數,數到50為止。

      (三)結束部分

      教師助幼兒完成完成幼兒用書作業。

      礁二:按群數數

      活動目標:

      1、用帖探索和發現按群數數的方法。

      2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問題。

      3、樂于參加數數活動,體驗不同方法數數的樂趣。

      活動準備:

      知識經驗準備:已有按數取物的經驗。

      物質準備:帖圖片、帖、盤子若干;記錄表、筆人手一份;

      活動過程:

      (一)談話導入,激發興趣。

      師:小朋友有吃過帖嗎?帖廠的老板找不到工人來忙裝帖,他很著急,想邀請小朋友當小工人把帖裝進盒子里。

      (二)提出要求,初次探索

      1、教師出示帖圖片(10個)引導幼兒觀察點數。

      師:現在請小朋友看一看,數一數圖上一共有幾個帖?你是怎么數的?

      2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。

      師:小朋友們,你們覺得一個一個數比較快,還是兩個兩個數比較快呢?為什么?我們動手試一試就知道了。

      3、提出操作要求師:帖廠的老板小朋友準備了一些帖和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數數方法把帖裝進盤子里。

      (1)在數帖時,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友。

      (2)要積極開動腦筋,用多種辦法來裝帖。

      4、幼兒集體操作驗證,教師分別觀察指導。

      (1)幼兒操作,教師重點觀察幼兒數數的方法并進行個別指導。

      師:你是怎么數的?那這樣數快嗎?還有其他的方法嗎?

      (2)集中分享數數方法,教師記錄并歸納小結。

      師:王老師準備了一張記錄表要把你們分裝帖的方法記錄下來,F在請小朋友們把自己數數方法跟家分享一下。

      小結:因為一個一個數要數10次,兩個兩個數只要數5次,所以用兩個兩個數比一個一個數的方法來得快一些。

      (三)再次探索,提升經驗師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,所以又給我們新的任務啦,你們看這次老板給了我們一張帖的卡片訂單,要求我們用很快的速度把帖數出來。

      1、引導幼兒討論,用什么數數方法裝帖更快。

      師:除了按一個一個數、兩個兩個數的方法裝帖,還可以怎么裝更快呢?

      2、介紹記錄方法師:老師已經把帖都畫在紙上了,請你把你數數的方法用筆圈在一起,比如:你是用兩個兩個數的辦法,就用筆把兩個兩個的帖圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數數的辦法最快。

      3、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導。

      師:你們看,每個小朋友的位置上已經準備記錄表和筆。等會裝帖的時候,請小朋友控制好自己的聲量,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

      4、集體分享記錄的方法和結果。

      師:請已經完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數的。

      (四)活動延伸,遷移運用

      師:今天我們一起學習了用兩個兩個數、五個五個數的方法來數數。以后在我們的生活中,小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來數會更快呢?小朋友可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想!

      12

      礁三:《按群計數》

      活動目標:

      1、學習20以內數數,探索按群計數(成組數數)的方法。

      2、發展按群計數的能力,鍛煉思維的敏捷性。

      二、活動準備:

      帖圖片、幼兒人手1份雪花片(20個)、小棒20根、管道積木若干。

      三、活動過程:

      1、導入。

      師:(課前問好)小朋友們好,看一看今天有這么多的美女老師們,和她們打個招呼吧。幼:美女老師們好!師:今天我們來學習新的內容(按群計數),什么是按群計數呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

      今天,老師給小朋友帶了好多帖一起分享,但老師不知道一共多少個,想讓小朋友一起來忙數一數,我請一個小朋友上來我數一數一共有多少顆帖。XX小朋友是用1顆1顆數的方法,一共15顆,那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數,2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15,一共有15顆……(幼兒表達不同數法)1顆1顆數、2顆2顆數、5顆5顆數、10顆10顆數。

      幼兒膽站起來說出自己的想法。(2個2個數,3個3個數,5個5個數,10個10個數)幼兒上臺演示操作計數方法。

      師:剛才小朋友都演示了不同的方法,有的說2個2個數,有的說5個5個數,那到底哪種方法更快呢?現在讓我們一起來自己探索一下吧!

      2、 比較不同數數方法的快慢。

      (20根小棒:白色5根,橘色5根,藍色5根,紫色5根;雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)師:現在小朋友是不是每個人都有一份雪花片,怎樣才能數出來有多少個呢?現在請小朋友先用自己猜想的方法數數,再用其他小朋友的方法數,比比哪種方法數得快。

      幼兒數數前,師提示幼兒:想用幾個幾個數的方法數,就將其擺成一行或一堆,然后再數。你們發現哪些方法數得快呢?

      幼兒分組:一組用1個1個數的方法,二組用2個2個數的方法,三組用3個3

      個數的方法,(礁.出自:屈老.師礁網.)四組用5個5個數的方法。五組用10個10個數的方法。師:哪一組的方法最快?幼:第五組。師:現在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個3個數、第二組1個1個數、第三組2個2個數、第四組10個10個數、第五組5個5個數)比一比看哪組小朋友先數完。引導幼兒根據自己的操作總結出2個2個數、5個5個數、10個10個數都是很快的方法。

      師:那有沒有不用數就能看出來幾個雪花片?

      (雪花片:粉色5個,藍色5個,綠色5個,黃色5個)XX小朋友:每種顏色有五個分行排列一共有20個雪花片。師:小朋友觀察的很仔細,依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個了。

      (總結2個2個數比1個1個數快,3個3個數比2個2個數快,5個5個數比3個3

      個數快,10個10個數比5個5個數快)3、游戲:比一比誰數的快,鞏勾群計數的方法。

      師:現在請每個小朋友拿出20根小棒用自己的計數方法進行比賽,看誰先數完。如有幼兒用自己的方法快速的數完請其說一說你是怎么數的?師說開始,數的最快的小朋友并給予小貼畫的獎勵。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給家看。

      現在和老師來進行比賽,師用一根一根數,全體小朋友用一種(2根2根數)按群計數的方法。師:你們的方法真快,咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數數吧。

      四、活動延伸:

      小朋友們,今天我們學了按群計數,回到家我們能不能數數家里有多少只鞋呢?用兩個兩個數的方法數一數你們家有多少根筷子呢?

      四、小結:

      什么叫按群計數?(不是以單個物體為單位,而是以數群(物體群)為單位。如:以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計數就是5.10.15.等2個2個數比一個一個數快,5個5個數比2個2

      個數快,10個10個數比5個5 個數快。

      12

    8、班數學數積木礁

      礁一:《數積木》

      活動過程:

      目標:

      1、在數積木的過程中,學習有序地觀察和統計數量的方法。

      2、能清晰地表達觀察的內容,喜歡挑戰空間邏輯游戲。

      準備:正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆

      流程:

      一、話建筑,贏積木

      導語:在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

      激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

      過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

      那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏取更多的積木。

      二、爭回答,數積木

      (一)數數相同數量的積木房

      導語:聽清題目喲!(出示相同數量積木建造的不同房子)

      出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數一數,每幢房子各由幾塊積木建成的?

      形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。

      驗證:移去屋頂,拆層演示

      重點提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

      小結:數量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發現,點數的時候我們可以一層一層的數清楚,不多數,也不漏數看不見的那些積木。

      (二)找找躲起來的積木塊

      導語:有的小組領先了,有的小組暫時落后,不過沒關系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察,把藏起來的積木找出來。

      出題:準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

      重點:移去屋頂,拆層演示,助幼兒學會數隱藏起來的積木塊。

      小結:房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

      三、造房子,數“磚塊”

      (一)造幢房子把分數

      導語:經過兩輪的比賽,哪一隊的領先了呢?請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子,然后我們一起來數數你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

      重點:鼓勵各組建造出點數上有難度(有多層、有重疊)的房屋

      集體點數時一層一層數清楚

      (二)學做小小建筑師

      導語:(出示建房圖紙)你們造房子、數積木的本領都那么。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求,在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢?

      要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

      重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點數的方法。

      驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

      小結:雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

      四、延伸:

      導語:小小建筑師們讓我們回去建造更多特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

      礁二:數積木

      教學目標:

      1、在數積木的活動中,感知立體圖形在空間的存在形式,體驗數形關系。

      2、通過觀察、感知、推理,發展思維能力。

      教學準備:

      1、幼兒已認識過正方體;有用積木搭建筑物的經驗。

      2、多媒體課件,圖版、積木、筆若干。

      3、幼兒練習在幼兒畫冊3的39-40頁。

      教學過程:

      一、游戲導入,初步感知積木的空間存在形式。

      1、談話激趣。

      導語:小朋友都玩過積木吧!誰來說說,你用積木搭出過什么造型?

      2、游戲《捉迷藏》。(播放課件)

      提問:看看這兒有幾塊積木?

      怎么一下子不見了呢?

      3、小結:小朋友的眼睛真亮,盡管有的積木躲在后面也被你們發現了,真棒!

      二、點數積木,體驗數形的關系。

      1、出示ppt圖版,數簡單造型所用積木數。

      提問:看看,這像什么?

      用了幾塊積木?

      2、再次出示ppt圖版,點數較復雜造型積木數,并嘗試驗證。

      提問:誰來說說這個造型有幾塊積木搭建而成?

      3、課件驗證。

      三、幼兒分組練習。

      1、幼兒兩兩合作看圖數積木,并記錄積木數。

      (1)交代操作要求。

      這兒還有許多的圖版,請小朋友兩兩合作,數一數,搭出這樣的造型需要多少 積木?數完后,可以用積木搭一搭,驗證一下是否正確?

      (2)投放難易層度不一的操作材料,教師巡回指導。

      2、集體交流,驗證。

      四、聯系生活,拓展經驗。(播放PPT)

      結束語:看來,小朋友將來個個都能成為出色的小建筑師。如果請小朋友搭建這樣的小區,需要多少積木呢?又該如何用積木來搭呢?我將會把這副圖放在區角中,家一起來努力完成。

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      礁三:數積木

      活動目標:

      1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數立方體。

      2、體驗數形關系,有一定的空間想象力。

      活動準備:

      1、正方體、長方體和圓柱體盒子各一個,正方體積木若干,相對應的平面圖各一張。畫有立體圖形的圖板4張(其中一張有記錄表),正方體積木若干。

      2、課前讓幼兒認識正方體、長方體、圓柱體、球體等立體圖形。

      3、《幼兒畫冊3》人手一份、鉛筆、橡皮。

      活動過程:

      1、復習立體形體形、圖匹配。

      分別出示圓柱體、長方體和正方體,請幼兒說出名稱,把它們的畫在紙上會是什么樣子呢?請你來找一找并貼在這些立體圖形的上面。(1-2名幼兒匹配形和圖)

      2、數積木根據自己的經驗嘗試數“樓房”上的積木

      在建構區里,我們常常用立體圖形中的長方體和正方體搭出各種東西來。

      (1)出示一幢用正方體積木搭成的“樓房”。

      這幢樓房是由什么形狀的積木搭成的?用了幾塊積木呢?

      請你數一數,教師把幼兒數到的不同結果記錄在樓房下面的格子里。

      (2)數出來的結果都有兩種,到底哪一種是對的呢?我們來用積木來搭一搭。

      3、搭積木實踐驗證自己的猜想。

      (1)在你們的桌上有許多正方體的積木,請你根據樓房的樣子來搭一搭,看到到底要用幾塊積木。

      (2)幼兒實驗搭積木。

      (3)交流討論驗證結果

      提問:你用了幾塊積木?請你搭給家看看。跟他的結果是一樣的小朋友舉手。

      師:為什么現在我們數到6塊積木,剛才卻數到5塊積木呢?重點讓幼兒觀察在后面的立方體。怎么才能數對,不漏掉?

      (2)小結:隱藏在后面看不見的積木也要數進去。

      4、方法的運用

      出示第二幢樓房,看看這幢樓房里藏起來了幾塊積木?一共用了幾塊積木?

      出示第三、第四幢樓房,幼兒目測積木的塊數。

      3、鞏固練習

      (1)出示幼兒畫冊《數積木》,這里有許多漂亮的小房子,他們也是用正方體搭成的,請你們用正方體積木搭一搭,數一數,把數字寫在括號里?凑l寫的最快。

      (2)評價

      請幼兒說說哪個最難,再一起驗證結果。

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    9、班數學數花生礁

      活動目標:

      1、學習用數字、符號記錄花生的數量。

      2、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。

      活動準備:

      1、花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數量為1—3不等)。

      2、每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。

      活動過程:

      1、猜猜花生有幾顆。

      ——觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的小、長度、外形等)

      ——你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

      ——選一顆花生果,先猜猜里面的顆數,再剝開看看自己對了嗎?

      2、討論記錄的方法。

      ——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?

      ——怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?

      3、記記花生的顆數。

      ——幼兒把花生果剝開,數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

      ——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。

      ——引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。

      4、交流分享。

      ——帶領幼兒互相觀察記錄的結果。

      ——請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。

      ——品嘗自己剝的花生。

    10、班數學礁數蛤蟆

      活動目標:

      1.讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做“蛤蟆”,使幼兒通過數蛤蟆的嘴、眼、腿,對青蛙有出步的了解和認識.

      2.初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動作)來感受歌曲的內容,增強幼兒的感受力和節奏感

      3.教育小朋友要從小愛護小動物.

      活動重點:在熟悉歌曲之后,能夠會表演.

      活動難點:讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律.

      活動準備:環境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件.

      活動過程:

      一.開始部分

      1謎語引出-主題“青蛙”。

      2聽音樂做模仿動作,進入活動室.

      二基本部分

      1問話方式.

      2欣賞、示范、表演、比賽.

      3欣賞青蛙的演變過程.

      4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進行品德教育.

      結束部分:

      幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結束本節課.

      活動延伸:

      在幼兒熟練掌握歌曲的之上,逐步學習數三只、四只…

      [評析]《數蛤蟆》是一首四川民歌,曲調歡快、幽默。教師充分利用多媒體教育手段的直觀作用,采用猜謎語、看動畫和錄像、玩游戲交互使用的辦法,培養了幼兒感受力和節奏感,適時對幼兒進行了思品教育,收到很好的教育效果。

    11、班數學礁感知相鄰數

      活動目標:

      (1)在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;

      (2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

      活動準備:

      數字110卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

      活動過程:

      游戲一、小動物來排隊

      孫悟空發禮物,每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時,幼兒四散跑或走,當孫悟空說“呔”時,幼兒要立看110的順序排好一隊,要求從左到右排列。?梢詮屯鎺状,練習110數序的排列。

      游戲二、找朋友

      幼兒按110的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:

      小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,

      左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

      你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

      幼兒聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

      幼兒可以交換數字卡片,復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

      游戲三:小動物住哪里?

      孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在教師演示板上的110數字下邊的格子里。

      小動物住在哪間房子里,哪個數字就表示哪個小動物。

      如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。

      玩法:

      1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數字;

      2、老師說數字,請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;

      3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

      4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

      活動結束:

      表揚幼兒的積極參與,給幼兒發貼紙。

    12、班數學數的順序礁

      活動目標:

      1、能在連接的小于號、于號之間,對10以內任意四數進行小排序。

      2、初步理解10以內四數之間小關系的傳遞性。

      3、能保管好材料,操作完后能夠還原。

      活動準備:

      1、《數的順序》,皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。

      2、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數字卡1-10兩套。

      活動過程:

      一、引導幼兒觀察、理解連續于號、小于號表示的小順序,按序排皮球物群卡,并填放數學卡表示小順序關系。

      1、情境導入

      教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10:麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片,按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框),你愿意她的忙嗎?

      2、引出問題 教師指著底紙上連續的三個于號:

      (1)看,麥麥畫出了三個'嘴魚'的符號,每個'嘴魚'的嘴都對著前面,

      (用雙手模仿于號的樣子,助幼兒理解)

      (2)你們猜,麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

      3、演示規則

      (1)教師:現在我們要根據'嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?

      (2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。

      (3)教師:他挑出來的卡片上各有幾個皮球?

      (4)教師:看看三個'嘴魚'要求怎么排?(從數排到小數)那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。

      (5)教師出示數字卡1-10:誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?請一幼兒選數字卡,貼在下方的方框里。

      (6)教師:他選的數字對嗎?

      (7)教師:我們一起來讀給麥麥聽一聽。

      (8)引導幼兒用"……于……,……于……,……于……"的句式表述。

      4、梳理規則

      (1)教師:再來看下面的三個'嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)

      (2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

      (3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數字,讀一讀)

      5、介紹鞏固活動

      (1)依次出示"數的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。

      (2)今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串',看看你們桌上的材料,老師放在了哪些組的桌子上呀?

      6、提出操作要求

      教師:請小朋友先完成自己小組的活動以后,再換組操作。

    13、班數學礁認識序數

      教學目標:

      1、認識1~10的序數,學習確定物體在序列中的位置。

      2、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

      認真聽清楚各項活動的規則,用過的物品能歸還原處。

      材料準備:

      1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

      2、小黑板一塊,粉筆若干。

      投影儀

      活動過程:

      1、發放《幼兒園課程指導.數學》,幼兒人手一本。

      2、集體活動

      (1)按數拍手。

      “我們來聽數拍手,我報幾你們就拍幾下!

      (2)認識序數。

      老師在投影儀上出示書畫面!坝袔讖埿∫巫,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置!苯處熓种傅谌龔埧找巫!斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數量。)

      “能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

      3、分組活動。

      數數第幾張椅子是空的。

      “說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的!

      教師巡回指導。

    14、班數學礁數立方體

      活動目標:

      1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數立方體。

      2.體驗數形關系,有一定的空間概念。

      3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

      活動準備:

      多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

      活動過程:

      1.復習幾何形體。

      教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。)

      2.學習數立方體。

      1)看圖數立方體

      要求幼兒看清圖形,正確點數正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

      2)幼兒操作活動

      把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

      3)運用多媒體讓幼兒正確點數立方體,學會將隱藏部分給找出來。

      通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

      3.延伸活動:數高樓

      運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進行層次的統計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

    15、班數學礁感知相鄰數

      感知相鄰數

      活動目標

      1、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;

      2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

      活動準備數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

      活動過程

      一、游戲一、小動物來排隊

      孫悟空發禮物,每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說"嗆嗆嗆嗆嗆"時,幼兒四散跑或走,

      當孫悟空說"呔"時,幼兒要立看1-10的順序排好一隊,要求從左到右排列。

      可以復玩幾次,練習1-10數序的排列。

      二、游戲二、找朋友

      1、幼兒按1-10的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:

      小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,

      左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

      你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

      幼兒聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

      幼兒可以交換數字卡片,復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

      三、游戲三:小動物住哪里?

      1、孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)

      將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。

      2、小動物住在哪間房子里,哪個數字就表示哪個小動物。

      如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。

      四、玩法:

      1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數字;

      2、老師說數字,請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;

      3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

      4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

      五、活動結束

      表揚幼兒的積極參與,給幼兒發貼紙。

    16、班數學礁數立方體

      活動目標:

      1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數立方體。

      2.體驗數形關系,有一定的空間概念。

      3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

      活動準備:

      多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

      活動過程:

      1.復習幾何形體。

      教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。)

      2.學習數立方體。

      1)看圖數立方體

      要求幼兒看清圖形,正確點數正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

      2)幼兒操作活動

      把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

      3)運用多媒體讓幼兒正確點數立方體,學會將隱藏部分給找出來。

      通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

      3.延伸活動:數高樓

      運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進行層次的統計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

    17、班數學礁數的守恒

      活動目標

      能不受物品的顏色、形狀、小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數的守恒能力。

      活動準備

      海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

      活動過程:

      一.復習點數6。

      海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數有多少條魚。

      二.學習數的守恒。

      1.幼兒表演。

      (1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (4)請幼兒討論得出結論,無論排成什么樣的隊形,魚的數目不變。

      2.茶杯配茶盤。

      (1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

      (2)將茶炮成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

      (3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

      (4)總結:雖然茶杯和茶盤不一樣小、顏色、形狀,但數目一樣多。

      3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新再做。

      4.請幼兒做兩種難度的操作單。

      活動延伸

      1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

      2.室外游蝦風吹。

      (1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數相等。

      (2)教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

      (3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人。

    18、班數學礁數的守恒

      活動目標

      能不受物品的顏色、形狀、小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數的守恒能力。

      活動準備

      海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

      活動過程:

      一.復習點數6。

      海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數有多少條魚。

      二.學習數的守恒。

      1.幼兒表演。

      (1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      

    (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (4)請幼兒討論得出結論,無論排成什么樣的隊形,魚的數目不變。

      2.茶杯配茶盤。

      (1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

      (2)將茶炮成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

      (3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

      (4)總結:雖然茶杯和茶盤不一樣小、顏色、形狀,但數目一樣多。

      3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新再做。

      4.請幼兒做兩種難度的操作單。

      活動延伸

      1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

      2.室外游蝦風吹。

      (1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數相等。

      (2)教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

      (3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人。

    19、班數學礁數的守恒

      活動目標

      能不受物品的顏色、形狀、小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數的守恒能力。

      活動準備

      海洋背景圖一張;小魚貼板共六個;茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個;碗一個;木珠若干;小玩具若干。

      設計教師:李立平

      活動過程:

      一.復習點數6。

      海洋里要舉行音樂舞會,與媽媽帶小魚來參加,請幼兒點數有多少條魚。

      二.學習數的守恒。

      1.幼兒表演。

      (1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作,排成一個漂亮的隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (2)魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形,請幼兒點數有幾條魚。

      (4)請幼兒討論得出結論,無論排成什么樣的隊形,魚的數目不變。

      2.茶杯配茶盤。

      (1)我們給每個茶杯配一個茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?”

      (2)將茶炮成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?”在將茶杯一一放在茶盤里。

      (3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。

      (4)總結:雖然茶杯和茶盤不一樣小、顏色、形狀,但數目一樣多。

      3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個木珠,同時分別放在兩個玻璃杯中,放在杯子1/2時問:“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎?”如不一樣重新在做。

      4.請幼兒做兩種難度的操作單。

      活動延伸

      1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。

      2.室外游蝦風吹。

      (1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數相等。

      (2)教師念兒歌:春風吹,春風輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。

      (3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形,然后說說:“我們組是*個人。

    20、班數學礁認識相鄰數

      幼兒園班數學礁

      活動目標:

      1.認識1-10的相鄰數。

      2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。

      3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。

      教學重點、難點:

      理解相鄰數的含義,掌握10以內各數的相鄰數。

      教學方法:

      情景學習法、游戲法、操作法

      活動準備:

      數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

      活動過程:

      一、師生互動,隨音樂進入教室

      1、律動:一到十的手指操

      2、師:小朋友們好!今天老師帶著家到數字王國里,和數字寶寶交朋友好嗎?(生:好!!!)

      二、談話激發興趣

      1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。

      2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

      3、請小朋友給數字寶寶按從小到的順序排排隊。(課件出示)

      二、初步認識相鄰數

      1、師:小朋友們,我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

      (1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)

      (2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

      (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

      2、小結:剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數字寶寶都有兩個相鄰數,前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。

      3、師:數字寶寶很高興,他想考考我們家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習,指導幼兒完成)

      4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

      四、拓展活動,加深幼兒理解

      1、游戲:找朋友

      將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

      游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

      (這個游戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系)

      2、游戲<<智救羊羊>>

      游戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一;姨蔷妥プ∫恢谎蜓。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)

      六、結束部分:

      師:"今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,家團結友愛互互助。"

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