• <td id="ceeca"><noscript id="ceeca"></noscript></td>
  • <td id="ceeca"></td>
  • <bdo id="ceeca"><center id="ceeca"></center></bdo>
    您的位置:首頁 > 文檔 > 教案大全 > 幼兒園教學設計 > 幼兒園大班教案 > 大班數學教案讀數型加法反思

    大班數學教案讀數型加法反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班數學教案讀數型加法反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    大班數學教案讀數型加法反思

    1、班數學礁讀數型加法思

      活動目標

      1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。

      2.學會用計數的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養幼兒視圖和思維能力。

      3.激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

      4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

      活動準備

      幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、15的點數卡兩套、110的數字卡、點數卡

      活動過程

      一、預備活動

      師幼互相問候

      兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,秋天是一個豐收的季節,農民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來,幾只可愛的小白兔也沒閑著呀,快看他們也在忙著呢,教師出示圖片引導幼兒觀看,小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?

      幼兒自由發言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數一數兩只小兔手中蘋果的數量,并用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算

      二、活動過程

      教師出示一個長方框,玉米卡

      1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米,并說出自己放了幾個,找出相應的數字放在長方卡的下面,其他小朋友算出一共是幾個?"快思老師.教.案網出處"并找出總數的數字卡

      2.依照方法,將實物換成西紅柿,繼續練習

      3.將實物卡換成點數卡,繼續練習

      三、幼兒探索操作

      1.請幼兒看圖,說說圖意,猜猜小朋友在做什么

      2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,把數字寫在下變相對應的方框內,在數一數算一算一共有幾顆草莓,把答案寫在最下邊的方框內

      以下逐一進行教師巡回指導

      四、結束活動

      教師收書及整理工作

      活動思

      數學來源與現實,存在于現實,并且應用與現實,數學過程應該是助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。

    2、班數學讀數型加法礁

      活動目標:

      1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。

      2.學會用計數的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養幼兒視圖和思維能力。

      3.培養幼兒對數字的認識能力。

      4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、15的點數卡兩套、110的數字卡、點數卡

      活動過程:

      一、預備活動

      師幼互相問候

      兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,秋天是一個豐收的季節,農民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來,幾只可愛的小白兔也沒閑著呀,快看他們也在忙著呢,教師出示圖片引導幼兒觀看,小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?

      幼兒自由發言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數一數兩只小兔手中蘋果的數量,并用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算

      二、活動過程

      教師出示一個長方框,玉米卡

      1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米,并說出自己放了幾個,找出相應的數字放在長方卡的下面,其他小朋友算出一共是幾個?并找出總數的數字卡

      2.依照方法,將實物換成西紅柿,繼續練習

      3.將實物卡換成點數卡,繼續練習

      三、幼兒探索操作

      1.請幼兒看圖,說說圖意,猜猜小朋友在做什么

      2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,把數字寫在下變相對應的方框內,在數一數算一算一共有幾顆草莓,把答案寫在最下邊的方框內

      以下逐一進行教師巡回指導

      四、結束活動

      教師收書及整理工作

    3、班數學讀數型加法礁

      活動目標:

      1.通過此次活動引導幼兒體驗將一種物品抽象成數的過程,滲透集合思想,感知加法的含義。

      2.學會用計數的方法進行加法運算,初步學會觀察圖意,培養幼兒視圖和思維能力。

      3.培養幼兒對數字的認識能力。

      4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      5.引發幼兒學習的興趣。

      活動準備:

      幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、15的點數卡兩套、110的數字卡、點數卡

      活動過程:

      一、預備活動

      師幼互相問候

      兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,秋天是一個豐收的季節,農民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來,幾只可愛的小白兔也沒閑著呀,快看他們也在忙著呢,教師出示圖片引導幼兒觀看,小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔,一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?

      幼兒自由發言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數一數兩只小兔手中蘋果的數量,并用數字表示出來用計數的方式引導幼兒進行加法運算

      二、活動過程

      教師出示一個長方框,玉米卡

      1.請兩個小朋友按照自己的意愿在長方卡里放玉米,并說出自己放了幾個,找出相應的數字放在長方卡的下面,其他小朋友算出一共是幾個?并找出總數的數字卡

      2.依照方法,將實物換成西紅柿,繼續練習

      3.將實物卡換成點數卡,繼續練習

      三、幼兒探索操作

      1.請幼兒看圖,說說圖意,猜猜小朋友在做什么

      2.請小朋友數一數左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,把數字寫在下變相對應的方框內,在數一數算一算一共有幾顆草莓,把答案寫在最下邊的方框內

      以下逐一進行教師巡回指導

      四、結束活動

      教師收書及整理工作

    4、班數學礁得數是4的加法

      根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

      活動目標:

      1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

      2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

      3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

      4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

      活動準備:

      3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

      活動過程:

      隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

      一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

      1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

      我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

      2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

      嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

      3.游戲“對數”

      剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

      二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

      金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

      兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽助能力差的小兔講解列式)。

      我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

      今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我媚鼓掌、嘿嘿,我真棒!

      三、活動延伸

      金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

      編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

      活動自評:

      從活動中發現,幼兒對操作很感興趣,幼兒有創新意識,但少數幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

    5、班數學礁得數是4的加法

      設計思路:

      根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

      活動目標:

      1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

      2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

      3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

      4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

      活動準備:

      3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

      活動過程:

      隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

      一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

      1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

      我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

      2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

      嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

    6、班數學礁得數是4的加法

      設計思路:

      根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

      活動目標:

      1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

      2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

      3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

      4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

      活動準備:

      3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

      活動過程:

      隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

      一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

      1.游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

      我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

      2.游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

      嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

      3.游戲“對數”

      剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

      二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

      金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

      兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽助能力差的小兔講解列式)。

      我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

      今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我媚鼓掌、嘿嘿,我真棒!

      三、活動延伸

      金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

      編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

      活動自評:

      從活動中發現,幼兒對操作很感興趣,幼兒有創新意識,但少數幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

    7、班數學礁得數是4的加法

      設計思路:

      根據幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式,培養幼兒的創新意識。

      活動目標:

      1、復習得數是3以內的加法,4以內數的組成。

      2、通過創設情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式,嘗試自編得數是4的加法應用題。

      3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

      4、培養幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓練幼兒運算速度和準確性,激發興趣。

      活動準備:

      3以內加法算式卡、數卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

      活動過程:

      隨《十個數字跳舞》音樂,做手指游戲。

      一、復習得數是3以內的加法,復習4的組成

      1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

      我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。

      2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

      嗚…….火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……。

      3、游戲“對數”

      剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數,舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……。

      二、創設情景,在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式。

      金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學會一種新本領才能去,學什么本領呢?

      兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽助能力差的小兔講解列式)。

      我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去采花來裝飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

      今天,我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,來,我媚鼓掌、嘿嘿,我真棒!

      三、活動延伸

      金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應用題,注意編加法應用題要講一件事,出現兩個數,提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

      編應用題又是一樣新本領,會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

      活動自評:

      從活動中發現,幼兒對操作很感興趣,幼兒有創新意識,但少數幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日;顒又卸嗉右詡別指導,他們一定會成功。

    8、班數學礁教孩子5的加法礁

      活動目標:

      1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。

      2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

      3、進一步認薯解“ ”、 “=”號的含義。

      4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

      活動準備:

      1、背景圖一副,動物卡片若干。

      2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個。

      3、學具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

      活動過程:

      (一)復習5的組成

      幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

      (二)學習5的加法

      1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

      教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

      2、師生一起共同游戲

      師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

      3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

      (1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

    9、班數學不進位加法礁

      活動目的:

      1、利用郵票游戲教具做加法運算。

      2、加強數目加算練習。

      3、加深對數位的理解。

      4、培養運算的興趣。

      5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

      活動準備:

      1、托盤;

      2、郵票箱教具;

      3、彩筆、題目卡;

      4、加法訂正板紅線。

      活動過程:

      一、復習10以內的加法,并進行錯誤訂正。

      二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

      三、復習郵票的一些簡單知識。

      1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數的含義。

      2、用郵票表示數字。

      3、請幼兒觀察數字,詢問幼兒數字有哪幾個數位。示范拿取對應的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

      4、按照題卡選擇郵票,分別把與數字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。

      5、操作郵票得出豎式結果。

      四、給幼兒不同題卡引導幼兒立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導,強調安靜進行工作。

      五、工作結束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

      區域延伸:提供郵票箱進行進位加法橫式練習。

    10、班數學7的加法礁

      活動目標:

      1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

      2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

      3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

      活動準備:

      1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

      2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

      活動過程:

      一、開火車:復習7的組成

      師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

      師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

      幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

      二、情境感知登城堡:看圖學習7的加法

      1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最的城堡去看看好嗎?

      2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

      國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

      3、幼兒操作

      師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

      4、總結:

      師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

      請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

      師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

      師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

      三、內化遷移游戲:買水果

      1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

      2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

      3、幼兒操作

      4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

      5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

      四、結束:

      好,我們一起去水果店選購吧。

    11、班數學礁5的加法

      活動目標:

      1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。

      2、復習5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。

      3、進一步認薯解“”、“=”號的含義。

      4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

      活動準備:

      1、背景圖一副,動物卡片若干。

      2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個。

      3、學具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

      活動過程:

      (一)復習5的組成

      幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

      (二)學習5的加法

      1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

      教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

      2、師生一起共同游戲

      師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

      3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

      (1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

      1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

      表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

      (2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

      14=5(集體說一說算式表示的意思)

      (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點

      41=5和14=5,位置換過來了,但是得數是一樣的。

      (三)幼兒操作,并做記錄。

      幼兒根據老師說的情節,用卡片擺出算式,并用作業本把算式寫下來。

      活動評價:

      請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數一數,黑板上一共記錄了幾道算式。

    12、班數學礁5的加法

      活動目標:

      1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。

      2、復習5的組成,并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

      3、進一步認薯解“+”、“=”號的含義。

      4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

      活動準備:

      1、背景圖一副,動物卡片若干。

      2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個。

      3、學具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

      活動過程:

      (一)復習5的組成

      幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

      (二)學習5的加法

      1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

      教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

      2、師生一起共同游戲

      師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

      3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

      (1)4+1=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

      1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

      +表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

      (2)啟發幼兒再用一道算是表示這個游戲。

      1+4=5(集體說一說算式表示的意思)

      (3)比較兩道算式,說一說它們的異同點

      4+1=5和1+4=5,位置換過來了,但是得數是一樣的。

      (三)幼兒操作,并做記錄。

      幼兒根據老師說的情節,用卡片擺出算式,并用作業本把算式寫下來。

      活動評價:

      請幼兒相互把算式讀一讀,體驗游戲成功的喜悅。再數一數,黑板上一共記錄了幾道算式。

    13、班數學礁4的加法

      教學目標:

      1.讓幼兒來理解加法的含義

      2.讓幼兒掌握4的加法

      3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

      教學準備:

      1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

      2、數卡若干(1-----4)

      3、幼兒用書

      教學過程:

      一、碰球游戲:復習4的組成

      二、出示直觀教具,學習4的加法

      1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問

      1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

      2、幼兒列算式1+3=4請幼兒說出1、3、4的含義

      3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)

      4、引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式,發現他們的秘密。

      三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

      四、玩“誰最快”游戲

      教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對

      五、看圖寫算式

      1、讓幼兒書寫加法算式

      2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予助

      六、教師進行小結。

    14、班數學礁6的加法

      活動目標:

      1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。

      2、體驗共同游戲的愉悅。

      活動準備:

      1、教具:實物卡、看圖列算式卡

      2、學具:看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等

      活動過程:一、復習6以內數的組成

      1、碰球游戲

      師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

      幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

      師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

      幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

      ……

      2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法

      師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

      幼:6只

      師:上一次啊我們這些小貓分過類了,現在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請34位幼兒)。

      二、引出新游戲

      出示看圖列算式卡,請幼兒操作

      三、分組操作

      (1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

      (2)6的組成卡

      (3)看圖分類計數或用算式記錄

      (4)看實物用算式記錄

      (5)算式接龍

      四、總結評價

      集體驗證部分幼兒的操作卡。

      表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。

    15、班數學礁4的加法

      教學目標:

      1.讓幼兒來理解加法的含義

      2.讓幼兒掌握4的加法

      3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

      教學準備:

      1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

      2、數卡若干(1-----4)

      3、幼兒用書

      教學過程:

      一、碰球游戲:復習4的組成

      二、出示直觀教具,學習4的加法

      1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

      2、幼兒列算式1+3=4請幼兒說出1、3、4的含義

      3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上)

      4、引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式,發現他們的秘密。

      三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

      四、玩“誰最快”游戲

      教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對

      五、看圖寫算式

      1、讓幼兒書寫加法算式

      2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予助

      六、教師進行小結

    16、班數學礁4的加法

      教學目標:

      1.讓幼兒來理解加法的含義

      2.讓幼兒掌握4的加法

      3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力

      教學準備:

      1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;

      2、數卡若干(1-----4)

      3、幼兒用書

      教學過程:

      一、碰球游戲:復習4的組成

      二、出示直觀教具,學習4的加法

      1、小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片)過了一會又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)問

      1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

      2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義

      3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式22=4、31=4(方法同上)

      4、引導幼兒觀察13=4和31=4兩道算式,發現他們的秘密。

      三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題

      四、玩“誰最快”游戲

      教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對

      五、看圖寫算式

      1、讓幼兒書寫加法算式

      2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予助

      六、教師進行小結

    17、班數學礁學習2的加法

      幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:學習2的加法,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1、創設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

      2、感知加法算式所表達的數量關系。

      3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

      物質準備:

      1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

      2、幼兒操作材料(+、=40個,數字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。

      知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

      活動過程:

      一、開火車游戲:復習2的組成

      “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

      師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

      幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開!

      二、登城堡,看圖學習2的加法

      (1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!

      “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

      (2)理解“+、=”

      “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

      ‘+’的用處可了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結)

      小結:加號它把前面的數和后面的數合在一起,它的位置放中間。

      “現在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發現了什么小秘密?”(一樣多)

      “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

      小結:等于號前面兩個數的結果和后面的數是相等的。

      “現在我們把小魚都用數字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

      (3)幼兒動手操作

      “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結果,算式中要有數字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動!

      (4)分享、交流

      “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的!

      三、內化遷移游戲:買水果

      “國王說,這些小客人真聰明,現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現在小客人可以去換水果吃了!

      設計意圖:

      計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設計了《學習2的加法》這節活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

      同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發現的積極性。

    18、班數學礁學習7的加法

      活動目標:

      1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

      2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

      3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

      活動準備:

      1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

      2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

      活動重點:看圖學習7的加法

      活動難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式

      活動過程:

      一、開火車:復習7的組成

      師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

      師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

      幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

      二、情境感知登城堡:看圖學習7的加法

      1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

      想考考我們小朋友,那我們就先去這座最的城堡去看看好嗎?

      2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

      國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

      3、幼兒操作

      師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

      4、總結:

      師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

      請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

      師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

      師:象16=7、61=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到16=7馬上就想到6

      1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到25=7就會想到什么呢?看到…

      三、內化遷移游戲:買水果

      1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

      2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

      3、幼兒操作

      4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

      5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

      四、結束:

      6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

    19、班數學礁學習7的加法

      活動目標:

      1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

      2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

      3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

      活動準備:

      1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

      2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

      活動重點:看圖學習7的加法

      活動難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式

      活動過程:

      一、開火車:復習7的組成

      師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

      師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?

      幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

      二、情境感知登城堡:看圖學習7的加法

      1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

      想考考我們小朋友,那我們就先去這座最的城堡去看看好嗎?

      2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

      國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

      3、幼兒操作

      師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

      4、總結:

      師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

      請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

      師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

      師:象1 6=7、6 1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2

      5=7就會想到什么呢?看到…

      三、內化遷移游戲:買水果

      1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

      2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

      3、 幼兒操作

      4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

      5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

      四、結束:

      6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

    20、班數學礁學習7的加法

      活動目標:

      1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。

      2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

      3、積極探索數學活動,樂于講述探索結果。

      活動準備:

      1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

      2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

      活動重點:看圖學習7的加法

      活動難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式

      活動過程:

      一、開火車:復習7的組成

      師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

      師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

      幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

      二、情境感知登城堡:看圖學習7的加法

      1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

      想考考我們小朋友,那我們就先去這座最的城堡去看看好嗎?

      2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

      國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

      3、幼兒操作

      師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

      4、總結:

      師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

      請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

      師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

      師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

      三、內化遷移游戲:買水果

      1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

      2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

      3、幼兒操作

      4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

      5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

      四、結束:

      6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)

    猜你喜歡
    幼兒園大班教案推薦
    文章推薦

    Copyright:2009-2019 pptbz.com Corporation,All Rights Reserved PPT寶藏 版權所有

    免責聲明:本網站內容由用戶自行上傳,如權利人發現存在誤傳其他作品情形,請及時與本站聯系

    PPT模板下載 粵ICP備13028522號

    少妇被粗大的猛烈进出短文
  • <td id="ceeca"><noscript id="ceeca"></noscript></td>
  • <td id="ceeca"></td>
  • <bdo id="ceeca"><center id="ceeca"></center></bdo>