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    大班數學教案2—7的相鄰數反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園大班教案過程中,可能會需要到大班數學教案2—7的相鄰數反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    大班數學教案2—7的相鄰數反思

    1、班數學礁2—7的相鄰數思

      活動目標:

      1、幼兒能說出27各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

      2、在游戲的情景中讓幼兒能找出27個數的相鄰數。

      3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、能膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1、1 8的數字掛件一套,18的數字卡一套。

      2、已學會8以內的數字。

      3、幼兒操作材料人手一套。

      活動過程:

      一、開始部分

      小朋友,我知道你們最喜歡玩游戲,今天我給你們帶來了3個好玩的游戲,你們想玩嗎?

      二、基本部分

      1、游戲:找鄰居

      我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它小1,后面的比它1。。屈,老師.礁.網出處?墒抢蠋熯@里有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”,在小朋友的胸前都有一個數字,我在黑板上拿出一個數字,如果你是它的鄰居就很快的站起來,并聲地告訴他“我是你的鄰居!

      教師分別出示數字2、4、6、7,請幼兒找鄰居。

      2、游戲:比一比誰找得快

      剛才小朋友真能干,他們找到了鄰居,第一個游戲通過你們的努力取得了成功,拍拍手表揚自己。

      第二個游戲是“比一比誰找得快”,我請幾個數字站到前面來,然后請小朋友邊唱歌邊找,你是誰的鄰居,應該站在他的前面還是后面。(先請一組幼兒示范)

      教師請數字2、5、7上來,請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

      3、游戲:住新房

      第二個游戲通過你們的努力又取得了成功,拍拍手表揚自己。

      第三個游戲“住新房”,老師這里有一間高樓房,要請這些數字住到他們的鄰居旁邊,小朋友一定要動腦筋,住在它的前面還是后面,看看誰的本領最。

      幼兒操作。

      三、結束部分

      今天小朋友都非常棒,三個游戲都取得了成功,你們高興嗎!老師下次在給你們帶來更好玩的游戲,好嗎?

      活動思:

      這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

    2、班數學礁認識2、3的相鄰數

      活動目標:

      感知2與3前后兩數的相鄰關系,探索發現的樂趣。

      活動準備:

      提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套14的數字卡片。

      活動過程:

      1、 分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

      2、 找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數是幾,應排在哪里;比3多1的數是幾,應該排在哪里。

      3、 引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

      4、 組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

      5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

      活動延伸:在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

    3、班數學礁學習2到9的相鄰數

      活動目標:

      1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

      2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。

      3、進行朋友間團結友愛的教育。

      活動準備:

      1、1 10的數字頭飾一套,110的數字卡一套。

      2、已學會10以內的數字。

      活動過程:

      一、開始部分:

      師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。

      二、基本部分:

      1、游戲:找朋友

      將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將110的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4

      找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

      游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

      (這個游戲讓幼兒說出29各數與其相鄰數的關系)

    4、班數學礁認識2、3的相鄰數

      活動目標:

      感知2與3前后兩數的相鄰關系,探索發現的樂趣。

      活動準備:

      提供三種顏色不同的瓶蓋個三個,每人一套14的數字卡片。

      活動過程:

      1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個,一一對應排成三橫排,中間一排的瓶蓋不動,讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個,討論如何才能做到。

      2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比3少1的數是幾,應排在哪里;比3多1的數是幾,應該排在哪里。

      3、引導幼兒歸納:3有兩個相鄰的好朋友,一個是比3少1的2,排在3的前面,一個是比3多1的4,排在3的后面。

      4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

      5、玩找朋友競賽的游戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動?纯茨慕M小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。

      活動延伸:在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

    5、班數學相鄰的數朋友礁

      活動目標:

      1、認識10以內的相鄰數,感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。

      2、探索發現相鄰三個數之間的關系,提高思維的敏捷性。

      活動準備:

      1、1-10的數字卡與點卡若干,10間“房子”圖片。

      2、PPT課件、音樂《找朋友》。

      3、幼兒操作材料人手一套。

      活動過程:

      一 、游戲“看數拍手”

      1、教師出示一個數字,幼兒說出是幾,然后拍幾下。

      2、變化形式,激發幼兒參與活動的興趣。如出示5,請幼兒拍比5多1或是少1.

      二、感知“房子”里的點子娃娃。

      1、師: 出示10間房子圖,請幼兒說說一共有幾間房子,每間房子里住了幾個點子娃娃。

      2、師:出示數卡,怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。

      三、發現相鄰數三個數之間關系。

      1、師:請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友,它的前面是幾,它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾,如數字4的相鄰數是幾和幾?4比3是還是小,4比5又怎樣。

      2、師總結:它們都有一個共同的秘密,就是前一個數比中間小1,是它的小鄰居,后面一個數比中間1,是它的鄰居,前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。"礁來自:屈;老師教;案網."

      四、學習2-9的相鄰數。

      玩“舉數卡”游戲。

      師:請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排,當我說“小朋友,我問你,3的相鄰數是幾和幾”時,請家迅速地舉起相應的數卡,并回答“X老師,告訴你,3的相鄰數是2和4”。

      五、拓展延伸

      游戲鞏固。

      1、玩闖關游戲。

      第一關:給數字寶寶找鄰居。

      第二關:擺水果。

      第三關:給房子貼門牌號。

      第四關:翻牌游戲。

      2、游戲《找朋友》。

      (1)、幼兒戴上數字頭飾。

      (2)、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”:“一個幼兒一邊拍手一邊說,我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來”,另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8),我是你的好朋友”。

      (3)、集體音樂游戲“找朋友”,請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

      六、小結,結束活動。

    6、班數學礁15的相鄰數

      一、活動目標:

      1、學習5以內的相鄰數,讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。

      2、初步了解相鄰數之間的簡單關系,并能運用到實際生活中。

      3、培養幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

      二、活動準備:

      數字卡(15),5間房子,5位客人卡片(孫悟空、米老鼠、藍貓、機器貓、皮卡丘)15數字胸飾,幼兒人手一份操作學具、點子卡。

      三、活動過程:

      1、以小客人夸獎小朋友愛動腦,引起幼兒操作興趣,擺一擺,發現相鄰數多1和少1的關系。

      今天,我們班來了一位小朋友喜愛的小客人,它來助小朋友學習新本領,(出示藍貓卡片),藍貓聽說我們班的小朋友愛動手,愛動腦筋,它要和我們來比一比,請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺,和藍貓比一比,看誰先發現數字的規律?

      個別小朋友回答,老師小結。

      中間的小圓片比它前面的小圓片多一個,中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

      2、創設情景,理解相鄰數的簡單關系。

      藍貓說小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請幾位小朋友喜歡的卡通人物來和我們一起玩,好嗎?

      出示孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘,我們班來了這么多的客人,小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好嗎?來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請小朋友來它們住進新家,給房子依次貼上數字,將卡通人物送進新家。

      引導幼兒認識相鄰數。

      我們看藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘都住進了新家,

      1號藍貓,2號孫悟空,3號米老鼠,4號機器貓,5號皮卡丘。它們互相都有鄰居,2號孫悟空,它的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠,2在中間,2比1多1個,2比3少不1個,2的鄰居就是1和3,孫悟空有鄰居,那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰呀?數字1和3,剛剛小朋友已經擺了小圓片,2是中心數,2比它前面的1多1個,2比它后面的3少1個,1和3是比2少1和多1的數,它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數,一個數比一個數少1,一個數比一個數多1的數。

      小朋友知道了2號孫悟空的鄰居是住1號房的藍貓和住3號房的米老鼠,米老鼠、機器貓的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

      小結:2的相鄰數是1和3,3的相鄰數是2和4,4的相鄰數是3和5,1只有一個鄰居,所以1的相鄰數只有一個就是2。

      3、小朋友操作,填點卡。

      藍貓、孫悟空、米老鼠、機器貓、皮卡丘住進了新家,家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物點子卡,出示點子卡,請小朋友數中間的圓點有多少個,在兩邊的空格內填上一定數量的圓點,使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數,在中間空格內填上一定數量的圓點,使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。

      小朋友操作,填點卡。

      4、游戲:找朋友

      小朋友操作填了點卡,我們來做個“找朋友”的游戲,請全體小朋友戴上數字胸飾,看

      自己戴的數字胸飾是數字幾,去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。

      四、活動延伸

      我們今天學了5以內的相鄰數,小朋友一定還想知道6、7……的相鄰數以及相鄰數的

      規律,(單數的相鄰數是雙數,雙數的相鄰數是單數)引出下節課內容。

    7、班數學礁學習69的相鄰數

      重點領域:科學、社會

      活動形式:分組

      預設目標:

      1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。

      2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

      3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

      活動準備: 110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具: 110的紙牌。

      活動預設:

      1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

      2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

      3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把110的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

      4、小結,檢查幼兒的學習情況!睹幻,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

      5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110,圍成圓圈。

      (1) 請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

      (2) 音樂游戲《我的朋友在哪里》, 幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

      6、小結,結束活動。

    8、班數學礁學習29的相鄰數

      活動目標:

      1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

      2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。

      3、進行朋友間團結友愛的教育。

      活動準備:

      1、110的數字頭飾一套,110的數字卡一套。

      2、已學會10以內的數字。

      活動過程:

      一、開始部分:

      師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。

      二、基本部分:

      1、游戲:找朋友

      將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將110的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和

      4找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

      游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

      (這個游戲讓幼兒說出29各數與其相鄰數的關系)

      2、游戲:鄰居拍拍手

      每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張110的數字卡片站成一排,教師說:請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啟發幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續)

      (這一游戲能讓幼兒熟練地找出29各數的相鄰數。)

      三、結束部分:

      師:“今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,家團結友愛互互助!

      (練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)

      延伸:

      教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中,小朋友可在區角活動中進行游戲。

    9、班數學礁學習69的相鄰數

      活動形式:

      分組

      預設目標:

      1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。

      2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

      3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

      活動準備:110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具:110的紙牌。

      活動預設:

      1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

      2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

      3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把110的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

      4、小結,檢查幼兒的學習情況!睹幻,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

      5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110,圍成圓圈。

      (1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

      (2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

      6、小結,結束活動。

    10、班數學礁學習29的相鄰數

      活動目標:

      1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。

      2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。

      3、進行朋友間團結友愛的教育。

      活動準備:

      1、110的數字頭飾一套,110的數字卡一套。

      2、已學會10以內的數字。

      活動過程:

      一、開始部分:

      師:小朋友,我們知道每個數子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數字的鄰居。

      二、基本部分:

      1、游戲:找朋友

      將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將110的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和

      4找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

      游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

      (這個游戲讓幼兒說出29各數與其相鄰數的關系)

      2、游戲:鄰居拍拍手

      每次請10名幼兒游戲,請10名幼兒任意選一張110的數字卡片站成一排,教師說:請數字5的鄰居拍拍手,這是數字4的幼兒就拍4下手,數字6的幼兒就拍6下手,啟發幼兒說出因為4比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續)

      (這一游戲能讓幼兒熟練地找出29各數的相鄰數。)

      三、結束部分:

      師:“今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,家團結友愛互互助!

      (練習生活,對幼兒進行團結友愛的教育。)

      延伸:

      教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中,小朋友可在區角活動中進行游戲。

    11、班數學礁學習69的相鄰數

      預設目標:1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出69的相鄰數。

      2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

      3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

      活動準備:110數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具:110的紙牌。

      活動預設:

      1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

      2、游戲《認鄰居》:請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

      3、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。游戲開始,把110的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜“剪刀石頭布”,贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行,教師巡回指導。

      4、小結,檢查幼兒的學習情況!睹幻,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

      5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡110,圍成圓圈。

      (1)請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

      (2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

      6、小結,結束活動。

    12、班數學礁學習6-9的相鄰數

      學習6-9的相鄰數

      活動目標

      1、通過有趣的游戲活動,讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。

      2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

      3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

      活動準備1-10數字一套;錄音帶、錄音機;

      幼兒學具:1-10的紙牌。

      活動過程

      一、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。

      教師邊拍手邊問,幼兒邊拍手邊回答。

      如教師問:小朋友,我問你,3的朋友是幾和幾?

      幼兒回答:x老師,告訴你,3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)

      二、游戲《認鄰居》

      請若干幼兒自選樓房居住,并認識自己的鄰居。

      學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

      三、游戲:紙牌樂,兩個幼兒為一組。

      游戲開始,把1-10的紙牌放在桌面上,兩個幼兒猜"剪刀石頭布",

      贏幼兒先取一張紙牌,輸的幼兒找出它的相鄰數。

      游戲再次進行,教師巡回指導。

      四、小結,檢查幼兒的學習情況。

      《摸一摸,說一說》教師隨意抽取一個數字,比比誰能快速說出它的相鄰數。

      五、游戲《我的朋友在哪里》。

      幼兒胸前佩戴數字卡1-10,圍成圓圈。

      1、請個別幼兒輪流游戲:我是7,誰是我的好朋友,請快快站出來。

      2、音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

      六、小結,結束活動。

    13、班數學礁感知相鄰數

      活動目標:

      (1)在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;

      (2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

      活動準備:

      數字110卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

      活動過程:

      游戲一、小動物來排隊

      孫悟空發禮物,每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時,幼兒四散跑或走,當孫悟空說“呔”時,幼兒要立看110的順序排好一隊,要求從左到右排列。?梢詮屯鎺状,練習110數序的排列。

      游戲二、找朋友

      幼兒按110的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:

      小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,

      左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

      你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

      幼兒聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

      幼兒可以交換數字卡片,復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

      游戲三:小動物住哪里?

      孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在教師演示板上的110數字下邊的格子里。

      小動物住在哪間房子里,哪個數字就表示哪個小動物。

      如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。

      玩法:

      1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數字;

      2、老師說數字,請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;

      3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

      4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

      活動結束:

      表揚幼兒的積極參與,給幼兒發貼紙。

    14、班數學礁感知相鄰數

      感知相鄰數

      活動目標

      1、在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系;

      2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣,在游戲互動中學習。

      活動準備數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

      活動過程

      一、游戲一、小動物來排隊

      孫悟空發禮物,每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說"嗆嗆嗆嗆嗆"時,幼兒四散跑或走,

      當孫悟空說"呔"時,幼兒要立看1-10的順序排好一隊,要求從左到右排列。

      可以復玩幾次,練習1-10數序的排列。

      二、游戲二、找朋友

      1、幼兒按1-10的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:

      小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,

      左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

      你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

      幼兒聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?

      幼兒可以交換數字卡片,復玩幾次,進一步理解相鄰數之間的排列關系。

      三、游戲三:小動物住哪里?

      1、孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)

      將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。

      2、小動物住在哪間房子里,哪個數字就表示哪個小動物。

      如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。

      四、玩法:

      1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數字;

      2、老師說數字,請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲;

      3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

      4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

      五、活動結束

      表揚幼兒的積極參與,給幼兒發貼紙。

    15、班數學礁認識相鄰數

      幼兒園班數學礁

      活動目標:

      1.認識1-10的相鄰數。

      2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。

      3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。

      教學重點、難點:

      理解相鄰數的含義,掌握10以內各數的相鄰數。

      教學方法:

      情景學習法、游戲法、操作法

      活動準備:

      數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

      活動過程:

      一、師生互動,隨音樂進入教室

      1、律動:一到十的手指操

      2、師:小朋友們好!今天老師帶著家到數字王國里,和數字寶寶交朋友好嗎?(生:好!!!)

      二、談話激發興趣

      1、師:小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居,數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了,我們來看看,他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。

      2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

      3、請小朋友給數字寶寶按從小到的順序排排隊。(課件出示)

      二、初步認識相鄰數

      1、師:小朋友們,我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!

      (1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)

      (2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快他吧!(把5貼在黑板上,讓幼兒給5找鄰居)

      (3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

      2、小結:剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密,每個數字寶寶都有兩個相鄰數,前面一個后面一個,小朋友們可要記清楚了。

      3、師:數字寶寶很高興,他想考考我們家,我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習,指導幼兒完成)

      4、課件出示寫有門牌號的房子,請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?

      四、拓展活動,加深幼兒理解

      1、游戲:找朋友

      將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時,全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴家,數字3的好朋友是誰和誰,為什么?

      游戲前,教師請能力強的幼兒示范一遍,然后游戲繼續。

      (這個游戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系)

      2、游戲<<智救羊羊>>

      游戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一;姨蔷妥プ∫恢谎蜓。并告訴其他的羊羊,要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)

      六、結束部分:

      師:"今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相助團結友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,家團結友愛互互助。"

    16、班數學礁班數學礁--認識球體_

      幼教網整理了關于幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體_,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      幼兒園班數學礁:班數學礁--認識球體

      目標:1.能說出球體的名稱,知道球體的外形特征。

      2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      準備:1.幼兒每人一個小筐子,筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

      3.教師演示用的俘,教室內角落放有球體形狀的物體。

      過程:1.請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

      教師小結:乒乓球從各個方向看,它都是圓的。

      4.把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動,并啟發幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動。

      教師小結:球能向各個方向滾動,

      5.請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進一步了解球體的特征。

      引導幼兒從各個方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結。

      小結:球體的外部特征,從各個方向看都是圓的,能往各個方向滾動的,這樣的形狀叫球體。

      6.找找哪些東西是球體的?

      請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

      8.活動結束。

    17、班語言礁設計礁——聰明的烏龜

      幼教網整理了關于班語言活動設計礁——聰明的烏龜,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      目標

      1.理解故事內容,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

      2.學習用語言、動作膽地表現自己對作品的理解,盡量表現作品所蘊含的幽默感。

      準備

      故事磁帶、圖片。

      過程

      1.完整欣賞故事。

      ——有一只聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐貍。今天,老師就講一講聰明的烏龜的故事。

      ——完整欣賞故事錄音一遍。

      ——故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎?

      2.幼兒看圖片分段討論。

      ——觀察第一、二、三幅圖,說說狐貍和烏龜發生了什么事。

      ——觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

      ——觀察第五幅圖,引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上,扔進火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結伴有表情地分角色對話)

      ——觀察第六幅圖,引導幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢?

      ——觀察第七、八幅圖,引導幼兒看看最后的結局是什么。

      3.角色對白。

      ——教師既當敘述人,又當狐貍,與理解力、表現力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。

      ——在前一輪對白的示范下,教師引導幼兒學習對白。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。助幼兒理解烏龜的聰明機智。

      建議

      1.活動前幼兒已對烏龜的身體特征和生活習性有了一些了解,這樣幼兒就能理解烏龜的聰明與機智了。

      2.為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上,開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。

      3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾,實乃愚蠢:烏龜表面可憐,實則機智的內涵表現出來。角色對白可集中在“狐貍實在餓,慌了”直到結尾這部分進行。

      附:聰明的烏龜

      一只狐貍,肚子餓得咕咕叫,它東奔西跑地找東西吃,看見一只青蛙正在捉害蟲,心里想,先拿這只青蛙當點心,填填肚子也好。

      狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑上兩步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,一點兒也不知道。

      這事兒讓烏龜看見了,他急忙伸長脖子,一口咬住狐貍的尾巴。

      “哎喲,哎喲,誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。

      烏龜回答了嗎?沒有。它張嘴說話,不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話,一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

      青蛙聽見背后狐貍在叫,就連蹦帶跳地跑到池塘邊,“撲通”一聲跳到水里去了。

      狐貍沒吃到青蛙,氣壞了,回過頭來一看:“啊,原來是一只烏龜,我沒吃到青蛙,就吃烏龜也行!

      烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭,就去咬它的腿,烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿,一看,還有條小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,烏龜再把小尾巴一縮,也縮到小硬殼里去了。

      狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜的硬殼殼,“格崩,格崩”,咬得牙齒都發酸了,還是咬不動。

      狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到天上去,‘啪嗒’一下摔死你!

      烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”

      狐貍說“烏龜,烏龜,我要把你扔到火盆里去,‘呼啦’一下燒死你!

      烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發冷,正想找個火盆來烤烤火呢!”

      狐貍說:“烏龜,烏龜,我要把你扔到池塘里去,‘撲通’一下淹死你!

      烏龜聽到狐貍這么一說,“哇”地一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去,我最怕水,掉在水里就沒命了!”

      狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼殼,走到池塘旁邊,“撲通”一聲,把烏龜扔到水里去了。

      烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀,劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,狐貍,你還想吃我們嗎?說呀,說呀!”

      狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐貍露出水面來。

    18、班科學礁礁——食物到哪里去了

      幼教網整理了關于班科學活動礁——食物到哪里去了,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      一、活動題目

      科學活動——食物到哪里去了

      二、活動目標

      通過觀察、實驗,使幼兒感知人體消化系統中主要消化器官的名稱、作用,了解食物在人體消化系統內變化的過程。培養幼兒積極主動探索的興趣及分析觀察的能力。

      三、適用對象

      班幼兒。

      四、活動所需資源

      餅干、自制人體消化系統的拼圖、水彩筆、VCD光盤(消化系統)。

      五、活動過程

      探究的問題:食物到哪里去了

      找一找,摸一摸。

      操作人體消化系統磁鐵圖片,餅干娃娃以童趣的語言,自述自己在人體主要消化器官內的變化過程。同時,幼兒在自己身體上探索,指出消化器官(口腔、食管、胃、腸)的位置。

      (1)餅干娃娃:我是餅干娃娃,我到了小朋友的嘴里,牙齒把我嚼碎了,唾液(也就是我們平常說的口水)把我變成了食團。經過吞咽,把我送到食管。

      幼兒在自己身上探索,用手指出食管的位置(在脖子里)。

      (2)餅干娃娃:經過食管我到了胃,胃就動起來。小朋友,你知道胃在哪里嗎,請你找一找,摸一摸。

      幼兒在自己身上探索,指出胃的位置(左上胸部)。

      (3)餅干娃娃:胃里有一種像水一樣的消化液,這種液體和我在胃里翻過來倒過去,我就變成了食糜,就像稀飯一樣的東西。經過胃的運動,我就到了小腸。

      (4)餅干娃娃:小腸里有許多的消化液把我消化成了像水一樣的養料,養料被小腸吸收了,小朋友就長高長了。

      幼兒探索,在自己身上指出小腸的位置(腹部)。

      (5)餅干娃娃:我被小腸吸收后,殘渣就送到了腸,變成便,排出體外。

      幼兒探索,在自己身上指出腸的位置(小腸周圍)。

      看一看。

      (1)實驗:咀嚼餅干。

     、儆變壕捉缼紫嘛灨,相互觀察,口中餅干變成什么樣子(變小)。

     、诙嗑捉缼紫聠枺骸白炖锸歉傻倪是濕的”引導幼兒理解唾液(口水)能助食物形成食團吞咽下去。

      (2)幼兒分段觀看VCD(消化系統)實錄過程。

      說一說我的發現。

      (1)牙齒把食物嚼碎、變小。

      (2)和口水一起變成食團。

      做一做:擺拼圖。

      (1)幼兒擺出消化系統主要器官的正確順序。

      (2)幼兒用簡筆畫形式在記錄卡畫上自己的認識:食物在人體內變化過程。食物 口腔內→食團→食管→胃→食糜→小腸→養料(吸收)

    19、班數學礁數一數

      師:同學們,你們喜歡在兒童樂園里玩嗎?李老師昨天也去了兒童樂園,還帶回來一張照片呢,你們想看一看嗎?

      帶領學生觀察圖片,進行教學。

      1、讓學生數圖片上的物體的個數。

      (1)、師:同學們,兒童樂園里非常熱鬧,在照片中,你能看到什么?能告訴家嗎?

     、傧日f給你的同桌聽聽。

     、谠侔l表意見。

      (2)、誰能告訴家,照片中有些什么?

     、僮屝∨笥雅e手發言,對說得好的小朋友進行表揚。

     、谝龑W生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

     、酃膭顚W生到屏幕前指出物體所在的位置。

      (3)、在說的同時,教師引導學生說出物體的個數。

      師啟發:小朋友,你能說出XXX有幾個嗎?

      對于說的又快又準的小朋友進行表揚。

      學生喜歡先數什么就讓他們說什么,不要限制先數哪一種,保持學習熱情。

      對于比較難數的數目,要引導學生有次序的數,防止重復或遺漏。

      2、對照小圖,數一數,說一說。

      (1)、出示圖1。

     、僮寣W生說出圖中有幾個滑梯?

     、谶可以在圖中找一找他們在哪里。

     、壑赋鲇袔讉就在下面點幾個紅點,表示幾。

      (2)、圖2至圖6都以以上的方法教學。

      (3)、教學圖7、圖8。

     、傧茸寣W生數一數,有幾個紅點。

     、谠僮寣W生想一想,有7個紅點,就是說圖中的東西應該是幾個?

     、壅乙徽,在圖中什么東西有7個?小圖里應該是什么?

      (4)、教學圖9。

     、贁狄粩涤袔讉氣球。

     、谟袔讉東西就在下面點幾個紅點,有9個氣球應該點幾個紅點呢?啟發學生從形象的圖畫到抽象的認識。

      (5)、最后一幅圖讓學生立完成。

     、賳l學生圖中的物體應該是幾個的。

     、谛〗M討論,認為圖中應該是什么。

     、壅f給旁邊的小朋友聽。

      1、聯系周圍,說說教室里的東西有幾個,看誰說得多,說得好。

      (1)、先讓學生找一找,想一想。

      (2)、可以說給旁邊的小朋友聽。

      (3)、發表意見,看誰說得好。

      (4)、對于說得好的小朋友進行表揚或獎勵。

      2、讓學生數數,從1數到10。

      (1)、先自己數。

      (2)、在跟同桌一起數。

      3、教師出示圖片,讓學生數,并說說可以用幾個紅點表示。

      同學們,通過今天的交流,你知道了什么?能告訴給老師嗎?

    20、班數學礁數一數

      活動目標:

      1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數玉米的列數。

      2、探索玉米列數是雙數的規律。

      3、激發幼兒對數學的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

      活動準備:

      1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數的三倍,其中三分之一的玉米列數相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。

      2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

      3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

      4、統計表格,紅、綠圓點標記若干。

      5、實物投影儀一臺

      活動過程:

      一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

      二:學習用合適的方法做標記,正確數出玉米的列數。

      1、引導幼兒猜測玉米的列數。

      2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

      3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

      4、出示串珠,引導幼兒發現標記的作用。

      三:統計并發現玉米列數的規律。

      1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

      2、集體交流,統計玉米列數并發現其規律。

      活動延伸:

      “通過表格,我們發現點子都在雙數的下面。今天,家數到的玉米列數竟然都是雙數列的,不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數一數,看看有沒有單數列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!

    21、班數學數的順序礁

      活動目標:

      1、能在連接的小于號、于號之間,對10以內任意四數進行小排序。

      2、初步理解10以內四數之間小關系的傳遞性。

      3、能保管好材料,操作完后能夠還原。

      活動準備:

      1、《數的順序》,皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。

      2、磁貼:皮球物群卡1-10兩套,數字卡1-10兩套。

      活動過程:

      一、引導幼兒觀察、理解連續于號、小于號表示的小順序,按序排皮球物群卡,并填放數學卡表示小順序關系。

      1、情境導入

      教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10:麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片,按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框),你愿意她的忙嗎?

      2、引出問題 教師指著底紙上連續的三個于號:

      (1)看,麥麥畫出了三個'嘴魚'的符號,每個'嘴魚'的嘴都對著前面,

      (用雙手模仿于號的樣子,助幼兒理解)

      (2)你們猜,麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少,還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?

      3、演示規則

      (1)教師:現在我們要根據'嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?

      (2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。

      (3)教師:他挑出來的卡片上各有幾個皮球?

      (4)教師:看看三個'嘴魚'要求怎么排?(從數排到小數)那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。

      (5)教師出示數字卡1-10:誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?請一幼兒選數字卡,貼在下方的方框里。

      (6)教師:他選的數字對嗎?

      (7)教師:我們一起來讀給麥麥聽一聽。

      (8)引導幼兒用"……于……,……于……,……于……"的句式表述。

      4、梳理規則

      (1)教師:再來看下面的三個'嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)

      (2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)

      (3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數字,讀一讀)

      5、介紹鞏固活動

      (1)依次出示"數的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。

      (2)今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串',看看你們桌上的材料,老師放在了哪些組的桌子上呀?

      6、提出操作要求

      教師:請小朋友先完成自己小組的活動以后,再換組操作。

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