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    小班健康教案運豆豆反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班健康教案運豆豆反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小班健康教案運豆豆反思

    1、小班健康礁運豆豆思

      活動目標

      1.使小班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

      2.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      活動準備

      小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

      活動過程

      1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說:小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里?

      2.幼兒回答完,老師說:"咱們用小水杯忙運豆豆好不好?

      3.老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范!氨疚膩碓:屈,老;師礁.網”老師提示說:要是撒了就小心揀起來再向前走。

      4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復前邊的動作。

      活動思

      幼兒在活動中興趣濃厚,主動參與活動,提高了身體的協調能力,同時在合作游戲的過程中體驗了成功的快樂。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。

    2、小班健康礁礁小松鼠運磚忙

      小松鼠運磚忙

      (一)目標:

      1.探索拖物倒退走的正確方法。

      2.在游戲中提高判斷能力和控制能力,體驗游戲的快樂。

      (二)教學重點與難點:

      重點:在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。

      難點:在競賽中遵守規則,體驗游戲中的快樂

      (三)準備:木頭積木若干、報紙人手一份、圈四個。

      (四)過程:

      1.練本領。

      (1)幼兒做各種運動姿勢。

      (2)師:小松鼠今天要練一個新本領,聽到小鈴聲向前跳(走),聽到串鈴聲就倒退跳(走)。

      (3)幼兒練習幾次。

      2.運磚忙。

      (1)師:小松鼠想造一間漂亮的房子,需要許多的磚塊,他們是用什么方法運磚呢?我們這里有磚塊和報紙。

      (2)先嘗試用報紙拖著磚塊朝前跑,從中發現這樣很容易丟掉磚塊。

      (3)小朋友試試拿著報紙拖磚塊倒退走,怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運到目的地。

      (4)幼兒每人一張報紙,進行分散練習。

      3.誰是運磚高手。

      (1)幼兒分組進行比賽,每組第一個幼兒手持報紙站在起點,聽到口令后立即轉身拿一塊磚放在報紙上,倒走到終點,將磚塊放在圈里迅速跑回來,排第二個小朋友的手,第二個幼兒接著開始運磚,幼兒依次進行游戲,看哪隊能最先將磚運玩。

      (2)提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進路線,如果磚掉出來應該把磚重新放到報紙上才可繼續行走。

      (3)表揚勝利的一組。

      (4)游戲重復進行幾次。

      4.放松運動。

      (1)師:剛才我們把磚都運完了,你們覺得累不累?我們到樹蔭下休息一會吧。

    3、小班礁礁小班植樹節礁

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

      活動目標:

      1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

      2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

      活動過程:

      一、晨間談話

      植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

      二、利用午餐后時間

      1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

      2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

      四、種樹

      激發幼兒參與種樹的興趣

      1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

      2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

      3、師生共同參觀班年級組的種植地。

    4、小班礁礁小班植樹節礁方案

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動主題:

      綠一方凈土,多一份溫暖。

      澆一棵小樹,放一顆童心。

      松一片土地,飛一片夢想!

      活動時間:3月12日4月12日

      活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

      活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

      活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

      活動具體安排:

      植樹節當天活動流程:

      第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

      第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

      第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

      第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

      活動階段:(初期、中期、后期)

      一、活動初期:(3月12日3月19日)

      活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

      活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

      二、活動中期:(3月22日3月31日)

      活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

      活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

      三、活動后期:(4月1日4月12日)

      活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

      活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

    5、小班音樂礁礁豆豆發芽

      幼教網整理了關于幼兒園小班藝術領域礁:音樂游戲《小兔乖乖》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動背景

      在講故事時間,孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》,仿佛故事有著某種魔力一樣,讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節的變化,孩子們的表情也隨著變化,如講到灰狼的時候,孩子們一臉的苦仇深;講到兔媽媽回來時,孩子們的歡呼雀躍,感情豐富表現淋漓盡至。

      基于幼兒對故事內容的充分理解,和對故事中不同角色情感上的共鳴,我想結合一定的背景音樂,引導孩子們體驗在音樂活動中的快樂。

      設計意圖

      這節音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎上,引導幼兒嘗試聽辨不同風格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難,由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現和表達對音樂的感受,達到使幼兒體驗自由表現的愉悅感和增強參與活動的自信心的目的。

      活動目標

      1.發展幼兒感受力的目標:感受兩段不同風格的音樂。

      2.發展幼兒音樂技能的目標:嘗試運用樂器來表現和表達對音樂的感受。

      3.發展幼兒社會情感的目標:體驗自由表現的愉悅感,增強參與活動的自信心。

      活動重點

      感受兩段不同音樂的風格。

      活動難點

      嘗試運用樂器來表現和表達對音樂的感受。

      活動準備

      經驗準備:幼兒已經熟悉《小兔乖乖》的歌曲,熟悉故事《小兔乖乖》。

      教具準備:課件,灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。

      道具:小兔的家,樹,打擊樂器。

      活動過程

      1.播放課件。

      師:“請小朋友看看這是誰和誰(課件一:兔媽媽和小兔)它們在干什么”(課件二:一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣”(開心、快樂,很幸福)

      師:“看看這是誰”(課件三:趴在樹后的灰狼)

      師:“小兔能給灰狼開門嗎”

      師小結:“對,媽媽不在家的時候,誰來也不開!

      師:“看,誰回來了”(課件四:兔媽媽拎著籃子回來了)

      2.引導幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。

      師:“兔媽媽給小兔子唱歌了,怎么唱的”師帶幼兒一起演唱!皨寢尩穆曇袈犉饋硎鞘裁礃拥母杏X”(溫柔的、好聽的、優美的)“小兔聽到媽媽的聲音,心情怎么樣”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌”師帶幼兒一起演唱。

      “灰狼唱歌時的聲音是什么樣的”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學學灰狼演唱。

      “小兔聽到是灰狼,心情會怎么樣”(難受、不高興、討厭)

      “小兔會用什么樣的聲音演唱”師帶幼兒演唱。

      3.聽辨練習:請幼兒來聽兩段音樂,辨別兔媽媽回來的音樂和灰狼來的音樂。

      曲一:“灰狼”來時的音樂

      曲二:“兔媽媽”回家時的音樂

      師:“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是灰狼來了”

      師:“兔媽媽回來了,兔媽媽唱……;灰狼來了,怎么唱……”

      4.幼兒帶頭飾分角色來進行演唱。

      將小兔、兔媽媽、灰狼的頭飾散放在活動室四周,便于幼兒隨意取戴。

      師布置好情景:小兔的家,樹,請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和灰狼并戴上頭飾,找到相應的位置,聽音樂進行游戲活動。

      師彈奏背景音樂,請幼兒仔細聽,是誰的音樂,誰就出來唱歌。

      (在幼兒熟悉游戲過程之后,引導幼兒加上一些簡單的動作進行表演。)

      (幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)

      5.引導幼兒進行配樂。

      (1)準備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。

      師:“老師給小朋友準備了能發出聲音的小樂器,請小朋友去找一找,玩一玩!(將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周,幼兒自由拿取。)

      出示樂器的標記,幼兒認識。

      引導幼兒找樂器標記來站隊。

      (2)引導幼兒用樂器來表現小兔、兔媽媽和灰狼。

      師:“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器小兔媽媽會喜歡哪種樂器灰狼呢”

      按照幼兒的意見組織幼兒練習為角色伴奏。

      6.幼兒進行分組角色扮演師指揮。

      一組:灰狼:師彈背景音樂,灰狼出場;依沁吳么驑菲鬟叧。

      二組:兔媽媽:師彈背景音樂,兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。

      三組:小兔邊敲打樂器邊唱歌。

      幼兒活動一次后,引導幼兒自己去找同伴互換樂器繼續進行伴奏活動。

      7.聽音樂,送樂器。

      聽到小兔媽媽的音樂,扮演兔媽媽的寶寶送樂器;

      聽到灰狼的音樂,扮演灰狼的幼兒送樂器;最后小兔來送樂器。

      結速活動

      同事評:音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號,或高興或憂傷,可盡情的發揮和想象。對音樂,孩子們有著自己最最特的感受,只要有適宜的條件,孩子的想象就會插上翅膀,在音樂的世界里自由飛翔。在這節音樂游戲中,孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂是表現灰狼的,哪段音樂是表現兔媽媽的,有的孩子能說出這兩段音樂給他們的不同感受,還有的幼兒雖然說不出來,但動作已經區別開來了。

      這節活動在開始部分,分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面,灰狼的畫面,調動起幼兒情緒情感上的經驗,讓幼兒表達和媽媽在一起的感受,為后面的活動做好鋪墊。

      基本過程分為三步:

      1.通過復習歌曲,引導幼兒進行分角色來演唱。

      2.聽辨表現兔媽媽和灰狼的不同音樂,引導幼兒進行情緒情感的體驗,區分表現兔媽媽和灰狼的不同音樂,緊接著進行動態的角色扮演游戲,鞏固幼兒對音樂的感受。突出了活動的重點。

      3.聽辨不同的打擊樂器。在保持幼兒的興趣的基礎上提升難度,引導幼兒來為兔媽媽、小兔、灰狼來伴奏。既加深鞏固了重點,又突出了難點。最后,在結束部分,送樂器的環節,呼應整個活動,繼續采用分角色的形式,讓幼兒來聽著表現兔媽媽、灰狼、小兔的音樂來送樂器,同時培養了幼兒良好的常規。

      創作感悟:綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節音樂活動中,以角色游戲貫穿整個活動,以幼兒自主探索為主導,進行活動。主要體現在三個方面:一是幼兒自己選擇角色,自由選擇頭飾來進行角色游戲,互換角色也是幼兒自己主動地去和同伴商量交流完成;二是在嘗試運用樂器來表現和表達對音樂的感受的環節,幼兒自由的來選擇自己喜歡的樂器,教師按照幼提出來的意見,組織幼兒用樂器為不同角色伴奏,互換樂器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊,先是幼兒戴上頭飾,教師語言引導幼兒來找同一角色的伙伴站成一隊,過渡到幼兒自己找樂器標記站隊。對于小班幼兒來說,這些活動都有一定的難度,但又充分的調動和發揮出幼兒的自主活動的積極性。

    6、小班礁小班礁探究

      隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

      一.關注與引發孩子的興趣

      動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

      二.把握與捕捉孩子的信息

      在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

      (一)支持探究行為

      小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

      (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

      (三)捕捉教育契機

      幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

      三.分享與交流孩子的經驗

      在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

      怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

    7、小班健康礁運沙包

      幼教網整理了關于幼兒小班健康礁《吹泡泡》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1、幼兒學會后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動作。

      2、學習根據內容表現動作進行游戲。

      3、體驗集體游戲的樂趣,

      活動準備:

      活動過程:

      一、玩具導入課題

      老師吹泡泡,幼兒最追泡泡。

      二、開心玩游戲

      (一)老師和幼兒一起聽音樂做熱身活動(主要練習腳踝和膝蓋部)。

      (二)開心游戲”吹泡泡”

      1、老師介紹游戲的玩法

      “吹泡泡,吹泡泡”:邊踏步邊雙手做吹泡泡狀; “一吹吹個小泡泡”是向圓心走,手比劃吹小泡泡;“一吹吹個泡泡”:腳向后退,手比劃泡泡;“泡泡飛高了”,雙手舉起,雙腳墊腳;“泡泡飛低了”蹲下;,“泡泡破了”雙手擊掌,雙腳后跳。

      2、老師和全體幼兒站在圓圈上一起游戲一遍。

      老師強調游戲規則; “一吹吹個小泡泡”時,不能步向里擠,以免摔倒和碰撞。

      3、幼兒分組游戲

      將幼兒分成3組,游戲3-5遍。

      三、放松整理活動結束游戲

    8、小班健康礁運柚子

      幼教網整理了關于幼兒小班健康礁《毛毛蟲的快樂行動》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:

      1.在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中,進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。

      2.運用感官體驗自然中花草樹木的芬芳美麗,知道它與人們的關系。

      活動準備:

      1.創設相應的體驗場地。

      2.毛毛蟲胸飾,墊子人手一個。

      3.體驗音樂數段。

      活動過程:

      (一)扮演毛毛蟲,感受小草的美,練習滾、爬動作。

      1.幼兒自由地和小草玩。

      2.談體驗后的感受。

      3.小結小草的特性,導出行動主題。

      (二)運用各感官,復習跳、練習繞著走的動作,感受自然的美,。

      1.跳過小溝來到花叢中。

      2.體驗花的美麗芬芳,練習繞著走的動作。

      3.小結自然的美,教育幼兒愛護自然。

      (三)“螞蟻搬豆”,練習彎腰弓著走,體驗助別人的快樂。

      1. 想辦法助小螞蟻。

      2. 練習彎腰搬豆動作3. 搬豆走障礙。

      (四)扮毛毛蟲,結蛹變成蝴蝶,感受化蝶的快樂。

      1.體驗變成毛毛蟲的快樂。

      2.感受毛毛蟲化蝶的喜悅。

      活動延伸:

      繼續探索自然的美,做自然的好朋友。

    9、小班健康礁運柚子

      活動目標:

      1.在“毛毛蟲快樂行動”的體驗活動中,進一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動作。

      2.運用感官體驗自然中花草樹木的芬芳美麗,知道它與人們的關系。

      活動準備:

      1.創設相應的體驗場地。

      2.毛毛蟲胸飾,墊子人手一個。

      3.體驗音樂數段。

      活動過程:

      (一)扮演毛毛蟲,感受小草的美,練習滾、爬動作。

      1.幼兒自由地和小草玩。

      2.談體驗后的感受。

      3.小結小草的特性,導出行動主題。

      (二)運用各感官,復習跳、練習繞著走的動作,感受自然的美,。

      1.跳過小溝來到花叢中。

      2.體驗花的美麗芬芳,練習繞著走的動作。

      3.小結自然的美,教育幼兒愛護自然。

      (三)“螞蟻搬豆”,練習彎腰弓著走,體驗助別人的快樂。

      1.想辦法助小螞蟻。

      2.練習彎腰搬豆動作3.搬豆走障礙。

      (四)扮毛毛蟲,結蛹變成蝴蝶,感受化蝶的快樂。

      1.體驗變成毛毛蟲的快樂。

      2.感受毛毛蟲化蝶的喜悅。

      活動延伸:

      繼續探索自然的美,做自然的好朋友。

    10、小班健康礁運糧食

      活動目標:

      1.學習在指定的范圍內四散跑,并能注意不碰撞。

      2.提高聽信號行動的能力。

      活動準備:

      錄音機、磁帶、各種車輛的錄音

      活動重點:

      學習在指定范圍內四散跑。

      活動過程:

      1.準備活動:

      幼兒自由選擇小動物的角色。

      隨著音樂做小動物的律動。

      2.辨音活動:

      “這是什么車子的聲音?公共汽車在馬路上怎么開的?”

      放摩托車聲音:

      “這又是什么車子的聲音?它開起來是怎樣的?”

      小結:開車時要小心,找空的地方開,不能碰到其他車輛。摩托車的速度比汽車快,開時要開足馬達,加快速度。

      幼兒邊聽音樂,邊學著公共汽車或摩托車的樣子開車。

      3.游戲活動:

      教師由開車引出交通規則:

      “司機都要學一樣本領:看見紅燈就停,看見黃燈就發動準備,綠燈亮了,馬上開車。有了本領,我們就可以開車去旅游了!

      全體幼兒進行看燈開車,練習4~~5次。

      幼兒扮演小動物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩,一路上教師適時地出示紅綠燈,引導幼兒注意交通規則。

      4.結束活動:

      幼兒開著小汽車回教室休息。

    11、小班健康礁運柚子

      【導語】礁是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以礁準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒礁多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了助老師們更好的準備礁,幼教網整理匯總里一些常用活動礁示例,希望對家有所助,僅供參考。下面分享關于抱枕真好玩的礁設計。

      主題的由來:

      樂意嘗試用抱枕玩各種游戲。

      礁設計:

      小班健康礁:抱枕真好玩

      小班健康礁:抱枕真好玩

      小班健康礁:抱枕真好玩

    12、小班英語礁小班英語礁

      objects目標:

      1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

      2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

      3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

      teaching course 教學過程

      1、warming: five little frogs

      2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

      feeling and so on.

      for example: what is the weather like today? what day is it today?

      how are you feeling today?

      3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

      teacher show the cards to children and read words, all together

      repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

      4、game: you say i do

      5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

    13、小班礁水的礁思

      隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

      主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

      活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

      有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

      由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

      為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

      “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

      在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

      玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

      接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

      幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

      黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

      王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

      曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

      《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

      “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

      “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

      孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

      “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

      王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

      我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

      張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

      多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

      “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

      “怎么了?你慢慢的說”我問

      “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

      噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

      “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

      對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

      在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

      蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

      李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

      李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

      于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

      《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

      岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

      韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

      在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

      我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

      我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

      六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

    14、小班親子礁礁小班成果展

      幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

      活動流程:

      一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

      二、歌曲欣賞:

      1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

      2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

      三、古詩欣賞

      1.集體背誦:《江南》、《清明》。

      2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

      3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

      四、舞蹈欣賞:

      1.集體表演:《春天》、《慶!。

      2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

      五、故事表演:

      1.房騰宇《愉快的一天》

      2.董雨萌《小松鼠的傘》

      3.劉元昊《太陽生病了》

      六、兒歌欣賞:

      1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

      2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

      3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

      七、數學內容展示:

      1.唱數120、點數1-5。

      2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

      3.2、3、4的形成極其意義。

      4.按形狀、顏色、小等排序。

      八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

      九、結束

      再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

    15、小班健康礁小豬運西瓜

      幼教網整理了關于幼兒小班健康礁《跳跳樂》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      “雙腳連續向前跳”是小班體育教學的一個重要內容,通常,我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于皮球能連續跳躍,它能形象地表現出“雙腳連續向前跳”的基本動作,因此,這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題,創設了一系列皮球寶寶的游戲情景。幼兒在模仿皮球跳的過程中,輕松理解了“雙腳連續向前跳”的動作要領,掌握了動作技能,并通過在不同游戲環節的膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環境中進行有效練習,提高身體平衡能力,增強腿部力量。

      目標:

      1.學習雙腳連續向前跳的動作,發展身體平衡能力,增強腿部力量。

      2.嘗試不同的玩法,鞏固雙腳連續向前跳的動作。

      3.體驗與同伴游戲的快樂。

      準備:

      1.在地上畫一個圓圈。

      2.設置四種小橋:(1)兩座直線形泡沫墊小橋:長3米,寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋:長4米,寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋:長4米,寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋:長2米,寬25厘米,高5厘米。

      3.平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊),各種動物毛絨小玩具人手一個。

      4.樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

      過程:

      一、熱身活動,模仿皮球進行雙腳連續原地跳

      1.幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。

      2.幼兒集體做熱身操。

      師:請出我的小手擺一擺(幼:擺一擺,擺一擺),請出我的小腰彎一彎(幼:彎一彎,彎一彎),請出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),請出我的膝蓋蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),請出我的小腳轉一轉(幼:轉一轉,轉一轉),請出我的身體動起來(幼:動呀動,動呀動)。我們一起變變變,變變變,變成一個皮球。

      3.幼兒跟隨教師模仿皮球進行雙腳連續原地跳。

      師:現在我是皮球媽媽,你們是皮球寶寶,我們一起來學皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……轉著圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!

      (析:在走跑練習和身體各部位的熱身準備中,師幼自然轉換角色,變成皮球媽媽和皮球寶寶,初步進行“雙腳連續原地跳”的動作練習.為后面“雙腳連續向前跳”和“跳得穩”作鋪墊。)

      二、玩游戲“找朋友”,初步學習雙腳連續向前跳

      1.教師示范玩法,幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作。

      師:現在,皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上,仔細看媽媽是怎樣找朋友的。預備!(教師屈膝預擺)開始!(教師用雙腳連續向前跳的動作跳到一位幼兒面前,和這位幼兒擁抱。)我找到誰做朋友了?我是怎么找朋友的?

      2.個別幼兒進行示范。

      師:你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?

      師(根據個別幼兒的示范動作進行小結):皮球寶寶要雙腳一起跳,一起落地,跳得穩穩的。

      3.集體練習雙腳連續向前跳。

      師:你們會不會這樣跳?現在,請皮球寶寶跟著媽媽一起這樣跳著出去玩吧。

      教師帶領幼兒在音樂聲中練習雙腳連續向前跳。音樂停止,教師發出指令:“找一個朋友抱一抱!苯處熥⒁庥^察幼兒跳的動作,靈活進行總結與提示。

      4.幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、轉腳踝等放松動作。

      (析:先由教師和個別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續向前跳的動作,同時滲透基本動作要領要雙腳一跳得穩穩的。游戲中,教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調動起幼兒的練習熱情。接著,幼兒模仿皮球,跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲,自由地練習雙腳連續向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領。)

      三、玩游戲“過小橋”,嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習雙腳連續向前跳

      1.在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習雙腳連續向前跳。

      師:這里有兩座橋,橋那邊有許多小動物在等著我謬去玩。皮球寶寶要怎么從橋上跳過去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰來跳給家看看?

      師:橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)

      幼兒跟隨教師一個跟著一個練習輕輕跳過小橋。幾遍之后,組織幼兒找“動物”做朋友,坐在“椅子”上適當休息。

      (析:這組活動材料對雙腳連續向前跳的練習寬度進行了適當控制。游戲中教師提出的問題“皮球寶寶要怎么從橋上跳過去”將動作直接指向“雙腳連續向前跳”,有利于調動幼兒已有的跳躍經驗;“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強調了游戲規則“要在指定的范圍內雙腳連續向前跳”。同時,導入“魚寶寶在睡覺”的情景,提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”,對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習掌握“在一定范圍內雙腳直線連續向前跳”的技能。)

      2.嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質的小橋,進一步提升身體平衡能力。

      師:我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦,這里多了好幾座橋,(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋,就帶著動物朋友去試試吧。

      師:你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?

      鼓勵幼兒膽表達,同時可針對幼兒的練習情況靈活進行小結。

      師:小動物還想過一過其他的小橋,咱們帶著它再去跳一跳。

      幼兒自由嘗試,教師觀察指導,及時提醒幼兒在指定范圍內雙腳連續向前跳。

      3.組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”,做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺,最后自然放下“小動物”,來到場地一邊。)

      (析:這組活動材料的寬度、形狀、材質各不相同,以“帶動物寶寶回家做客”的情景,鼓勵幼兒練習雙腳連續向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便,不但不會影響幼兒單手持物跳,還能豐富游戲內容,吸引幼兒主動嘗試與練習。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調整身體運動方向,因而面臨更挑戰。)

      四、放松身體,結束活動

      1.皮球撒氣。

      師:皮球玩得高不高興?累不累?哧皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松,做滾一滾、蹬一蹬等動作。)

      2.師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。

      3.幼兒帶著“小動物”回家,活動自然結束。

      (析:在激烈的運動之后,幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進行放松,并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位,在輕松愉悅的氛圍中結束活動。)

      師:小青蛙們都累了,快到荷葉上休息一下吧,在荷葉上放松一下。(班得瑞音樂)

      5.結束活動

      師:小青蛙們今天開心嗎?好!讓我們帶著荷葉朋友去另一個池塘繼續做游戲吧!

    16、小班健康礁象運糧

      活動目標:

      1.能聽信號做相應動作并保持平衡。

      活動準備:

      1.物質準備:三張臉譜(太陽公公A、風爺爺B、水娃娃C)。

      活動過程:

      (一)熱身運動。

      師:今天天氣真好,我們一起來當小司機,開著小汽車去玩嘍。

      (二)介紹游戲玩法。

      1.師:小朋友你們知道嗎?天公公有一張會變的臉,它呀會一會兒笑,一會兒生氣,一會兒哭。笑的時候,太陽公公就出來了;生氣的時候,風爺爺就刮風;哭的時候,水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個好玩的游戲“天公公的臉”,當老師舉起“天公公笑了”的臉譜時,小朋友就要自由的做動作;當老師舉起“天公公生氣了”的臉譜時,風爺爺就來了,小朋友就要做轉的動作;當老師舉起“天公公哭了”的臉譜時,小朋友就要兩只小手抱頭跑。

      2.請個別幼兒示范。

      師:現在老師要請三個小朋友來和老師一起做游戲“天公公的臉”,其他小朋友要認真看他們有沒有做對了。

      3.教師根據幼兒游戲情況點評。

      (三)交代游戲規則與要求。

      1.師:現在老師有幾個要求:

      第一:小朋友要在這個區域內玩游戲。

      第二:小朋友在玩游戲的時候,要注意觀察老師出示的臉譜,做出相應的動作。

      第三:小朋友在游戲的時候要注意安全,保護好自己,避免和其他小朋友發生碰撞。

      (四)組織幼兒游戲。

      1.幼兒第一次游戲。

      師:現在小朋友準備好,我們要開始游戲了。

      2.評價游戲情況。

      師:請所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時候,老師發現有些小朋友沒有遵守游戲規則,沒有按照臉譜做相應的動作,有些小朋友跑出了區域外面。

      3.提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可復進行。

      師:小朋友們要玩游戲的時候要注意安全,不能跑出區域外。小朋友們都準備好了嗎?我們要開始游戲了。

      (五)引導幼兒自創不同動作。

      師:現在請小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動作的時候可以怎么旋轉,我們可以兩手伸平旋轉。那現在我們再來玩一遍游戲吧。

      (六)放松活動。

      師:小朋友們,雨停了,現在小司機們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。

    17、小班語言礁小班識字游戲礁1

      幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、游戲:是不是

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

      2、游戲:小孩小孩真愛玩

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

      3、游戲:與字寶寶再見

      玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

      4、游戲:圈識字游戲

      玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

      5、游戲:誰是我的好朋友

      目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

      玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

      6、游戲:撿珍珠

      目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

      準備:字卡、椅子、小獎品

      玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

      注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

      游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

      7、游戲:工兵挖地雷

      目的:復習學過的字,培養識字興趣

      準備:貼有漢字的地雷圖片。

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

      8、游戲:丟石頭

      玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

      孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

      9、游戲:鉆山洞

      玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

      人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

      還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

      10、游戲:小船運水果

      玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

      11、游戲:滾皮球

      玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

      先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

      還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

      12、游戲:小魔棒找朋友

      玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

      13、游戲:種豆豆、收豆豆

      玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

    18、小班語言礁小班識字游戲礁2

      幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、游戲:摘果子

      玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

      2、游戲:爭冠

      玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

      3、游戲:叫醒字寶寶

      玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

      4、游戲:捉迷藏

      玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

      5、游戲:少了誰

      方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

      6、游戲:蝴蝶戲花

      玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

      7、游戲:誰來了?誰走了?

      玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

      8、游戲:配對

      玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

      9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

      10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

      11、游戲:裝表情

      玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

    19、小班親子礁小班親子礁四則

      鉆山洞

      游戲目標:

      1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

      2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

      游戲準備:山洞玩具

      游戲方法:

      1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

      2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

      拾豆豆

      目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

      準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

      方法:

      教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

      注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

      水果餐

      活動目標:

      1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

      2、初步嘗試使用固體膠。

      活動準備:

      1、水果花籃圖人手一張

      2、各種水果造型圖片

      活動過程:

      1、教師出示漂亮的水果花籃引題

      2、演示使用固體膠

      3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

      4、展示作品,分發獎品。

      兔子跳圈

      目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

      準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

      玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

      2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

      3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

    20、小班健康小刺猬運紙箱礁

      活動目標:

      1、學習用側身動的方法帶著紙箱滾動。

      2、能夠克服困難,堅持把紙箱運到終點。

      3、在參與集體活動中獲得愉快的情緒體驗。

      活動準備:

      1、每名幼兒一個紙箱(去掉兩頭折蓋),在戶外布置出草地場景(地墊)

      2、背景音樂磁帶,小刺猬頭飾若干。

      安全要求:在搬運紙箱時注意安全,避免幼兒擁擠或相互碰撞。

      活動過程:

      一、導入:

      教師共同扮演角色,活動身體。

      (1)教師出示小刺猬頭飾激發幼兒活動興趣。

      (2)師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活動身體。

      二、展開:

      1、組織幼兒分組練習側身滾動動作。

      (1)教師提醒幼兒分三組在兩處"草地"上練習側身滾動動作,注意兩人之間保持距離,不要碰到小朋友。

      (2)幼兒自由玩滾動游戲,教師觀察、指導幼兒注意側身滾動時下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳要繃直,全身繃緊向自己的側邊做翻滾。

      2、組織幼兒游戲:小刺猬運紙箱

      1、出示紙箱,請幼兒忙運紙箱,不能用手、腳,引導幼兒說出用身體滾動的方法帶著紙箱動。

      2、幼兒分組練習用側身滾動的方法帶紙箱動。

      三、運紙箱比賽:幼兒分三組,請每名幼兒拿一個紙箱,用側身滾動的方法將紙箱運到終點,最先完成任務的組獲勝。

    21、小班健康礁小刺猬運紙箱

      活動目標

      1.學習彎腰蹲跑的基本動作,增強下肢肌肉力量。

      2.體驗克服困難后的成功感。

      活動準備

      1.老鼠頭飾15個,貓頭飾1個,小不等的糧食包15份。

      2.用鐵圈6只上綁寬緊帶制成地道3條--各高25厘米、30厘米、35厘米,上面可掛鈴鐺增加游戲性。

      3.布置場地。

      活動過程

      一、快樂鼠。

      1.指導語:走,老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

      2.重點指導:準備操。

      上、下肢--“左看看、右看看,轉個圈兒洗洗臉!

      腹背運動--“吃米,真好吃;吃松子,真好吃;喝點油,吃飽了!

      全身運動--“游啊游,游啊游,跳到岸上看一看;游啊游,游啊游,跳舞到岸上聞一聞!

      跳躍運動--“跑過小沙灘,條=跳過小土坑!

      下蹲運動--“去打獵,去打獵,啪啪啪啪,耶!勝利了!”

      二、小老鼠鉆洞。(引導幼兒彎腰半蹲跑)

      1.指導語:這里有一條又低又長的地道,怎樣通過地道,又快又不讓貓發現?

      2.指導要點:引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法,教師注意提醒幼兒彎腰。

      三、游戲“機靈的小老鼠”。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)

      1.游戲玩法:教師扮演“花貓”,躲在不遠處,小老鼠們又輕又快地通過一條條地道,到花貓的音樂響起時,花貓出現去抓小老鼠,小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

      2.指導要點:幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動,加快通過的速度。并增加難度練習,要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

      四、小老鼠休息日。

      鼓勵表揚勇敢、機靈的“小老鼠”,整理,休息!

    22、小班健康礁小刺猬運紙箱

      活動目標:

      1、學會控制動作姿態,練習腰腹力量與上下肢的力量,促進幼兒腿部

      柔韌性地發展。

      2、鼓勵幼兒膽想像,嘗試根據兒歌用肢體語言來表現動作。

      3、在活動中感受游戲的快樂。

      重點、難點重點:學習蹲臥撐的動作。

      難點:彈出去時注意腳并攏。

      活動準備歡快的音樂磁帶、錄音機;皮筋一根

      活動過程:

      一、家一起來熱身。

      幼兒隨著老師模仿皮筋在音樂伴奏下做熱身活動:“我是快樂的小皮筋,我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……”

      二、基本部分。

      1、自由探索動作。

      師:“小皮筋用身體除了做剛才那些動作之外,還能做些什么動作?”

      2、幼兒自由做各種動作,老師巡回觀察。引導幼兒互相學習交流各自做的動作。

      3、學習新的動作。

      配班老師示范蹲臥撐的動作,重點引導幼兒觀察臥撐時的動作!皠偛盼覀冏龅亩己馨,現在我們要來學習一個新的本領。先看老師來做一遍!薄靶∑そ,學本領;我橫著--拉,我豎著--拉,我準備--彈,(我彈!)”引導幼兒觀察身體在姿態:“現在皮筋彈出去后,整個身體是什么樣的?”幼兒討論,教師小結,強調身體彈出去后頭要抬起向前看,整個身體是繃直的。

      4、幼兒練習

      (1)集體練習,帶領幼兒重點練習彈出去的動作。

      (2)幼兒兩人合作自由練習。

      (3)男、女孩比賽1~2次。

      三、游戲活動“快樂小皮筋”

      幼兒手拉手圍成一個圓圈,隨著老師的口令做相應動作!拔沂强鞓返男∑そ,拉成圓圈我走走走,走成一個圓圈;我走走走,我走成一個小圓圈;我快步地跑跑跑,我半蹲著跑跑跑;我準備--彈,1、2、3,我收!……”

    23、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

      幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、畫五官

      游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

      游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

      2、我是小小領路人

      游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

      游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

      游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

      3、袋鼠跳跳跳

      游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

      游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

      4、寶寶爭奪賽

      游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

      游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

      5、全家樂翻天

      游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

      游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

      6、搬家樂

      游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

      游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

      7、夾球跳

      游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

      8、地福娃拼圖

      游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

      游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

      游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

      9、騎馬揪尾巴

      游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

      游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

      游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

      注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

      10、我為奧運贏獎牌

      游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

      游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

      游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

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