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    小班健康教案小貓釣魚反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班健康教案小貓釣魚反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小班健康教案小貓釣魚反思

    1、小班健康礁小貓釣魚思

      設計思考:

      在設計本活動時,由于班級幼兒發展存在著差異,因此在器械提供、場景設計上出了不同高度,體現不同的層次性,讓幼兒能結合自己的能力,通過不同高度的設計,讓他們在活動中能體驗成功,增強自信心,樂意參加體育活動。

      活動目標:

      1、嘗試學習鉆過70cm左右的高度,發展鉆的能力。

      2、體驗不同高度障礙物。

      3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

      4、增強合作精神,提高競爭意識。

      5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      6、了解多運動對身體有好處。

      7、引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

      活動重難點:

      進行鉆的動作的練習

      指導要點:指導幼兒正面鉆過有一定高度的障礙物,讓幼兒掌握正面鉆的方法。

      (低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過去)

      活動準備:

      形拱門2個、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干

      活動過程:

      一、準備部分

      小貓和貓媽媽到草地上去玩,做“小動物模仿操”(早操)

      指導語:今天天氣真好,小貓和貓媽媽一起做早操吧。

      二、教學與練習部分

      (一)指導語:小貓們做的早操可真好,今天媽媽帶你們去釣魚吧,可是小河邊圍了“鐵絲網“,小貓們想一想,怎樣才能過“鐵絲網”,哪只小貓試一試?

      (1)請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法,(組織幼兒討論),小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。

      指導語:教師講解要點:低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。

      (2)請個別小貓示范,引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領:低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過網去。

      (二)請小貓按正確的方法練習鉆過“鐵絲網”

      (三)幼兒游戲:小貓釣魚

      指導語:剛才小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法,現在媽媽帶你們到更的魚塘里去釣魚。

      (1)貓媽媽向小貓介紹場地:在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網,上面還有許多報警器,鐵絲網有的低,有的高,小貓們從鐵絲網下面鉆過去釣魚,釣到了一條魚后,還要從你鉆進去的地方鉆出來,把小魚放進籃子里,千萬別碰到報警器,否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。

      (2)小貓練習從不同高度的網下鉆出來,鉆進去,釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。

      三、結束部分

      指導語:今天小貓們抓了許多魚哦,我們慶祝一下吧

      活動思:

      我設計的活動是小班的戶外活動,通過障礙物來學習鉆,在活動中,孩子們參加的熱情還是比較高漲的,但是活動的障礙物比較單一、簡單,我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個,小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。

    2、小班學習礁礁小貓釣魚

      幼教網整理了關于幼兒園小班學習活動礁:小貓釣魚,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計思路

      《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事,作品的語言優美,故事生動有趣,角色特點鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容,針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點,在不同年齡班實施教學,并著力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象;中班的重點是學習故事與表演;班的重點是根據故事情節與線索創編故事,能將故事寓意與現實生活聯系起來。通過對同一內容的研究,主要引領教師注重運用學習策略,通過對幼兒學習機制的探索,創新幼兒的學習方式。

      本次聽賞活動,我按小班幼兒的年齡特點,根據故事內容創設了一個音樂情境,巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂于模仿與表現。

      活動目標:

      在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿并表現。

      活動準備:

      小水桶12個,小魚竿12個,故事視頻、PPT,玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

      活動過程

      一、猜猜畫畫

      

      小魚

      1.提問:看,這是什么呀?像什么呢?

      (引導幼兒觀看PPT畫面上先后出現的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現一條單線、尾巴會動的小魚。)

      2.幼兒跟畫小魚。

      (引導幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)

      【設計意圖:第一環節主要目標是引發小班幼兒對活動主題的關注,激發幼兒的想象與興趣。同時,在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征!

      二、看看聽聽

      

      小貓釣魚

      1.聽第一段故事(播放視頻,并打開錄音機配上舒緩的音樂)。

      在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

      【設計意圖:播放視頻時先出現畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境,體會教師創設的音樂情境!

      2.(播放音樂)聽,誰來了?

      (定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會

      “

      飛

      ”

      的玩具蜻蜒,蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

      3.蜻蜒飛來了,幼兒和蜻蜒一起玩。

      (幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)

      【設計意圖:幼兒合著歡快跳動的音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境!

      教師小結:你們都喜歡和蜻蜒玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

      4.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

      一只蜻蜒飛來了,蜻蜒真好玩,飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條魚。小貓又坐在河邊繼續釣魚……

      5.(播放音樂)聽,誰又來了?

      (定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會

      “

      飛

      ”

      的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

      6.蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動作。

      (鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導幼兒聽辨高、低音,并用動作表現蝴蝶飛舞的姿態。)

      【設計意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示,并引導幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時,體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂!

      7.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。

      一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條魚。小貓說:

      “

      真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?

      ”

      8.提問:小貓為什么就沒有釣到魚呢?

      (幼兒自由回答。)

      【設計意圖:通過提問引發幼兒對前半部分故事內容的回憶,以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環節圍繞

      “

      小貓為什么就沒有釣到魚

      ”

      這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達自己的想法,這是為了更好地助幼兒理解下一環節

      “

      貓媽媽的話

      ”

      而作好鋪墊!

      9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

      貓媽媽看了看小貓,說:

      “

      你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩穩的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。

      ”

      10.貓媽媽是怎么說的呢?

      (引導幼兒模仿貓媽媽的話。)

      【設計意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2~3次,并引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話,在故事情境中助幼兒具體理解

      “

      一心一意

      ”

      的意思!

      11.小貓應該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試,然后告訴小貓。

      (教師拿著魚竿,學小貓釣魚,引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)

      教師小結:蜻蜒來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩穩的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

      【設計意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂游戲,讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學習故事中小貓與貓媽媽的對話,了解小貓釣不到魚的原因!

      三、玩玩唱唱

      

      我們來釣魚

      1.幼兒和小貓一起釣魚。

      教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條

      “

      小魚

      ”

      ),學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚,一邊學說貓媽媽的話。

      【設計意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進一步激發幼兒在音樂情境中模仿角色進行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙!

      2.蜻蜒、蝴蝶飛來,引導幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。

      教師用故事內容小結:蜻蜒又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會兒,魚竿往下沉,還動起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,

      “

      啊

      ”

      一條魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:

      “

      我釣到魚啦,我釣到魚啦!

      ”

      (幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)

      3.小朋友釣到魚了。

      “

      小朋友,看,我們的魚竿也動起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到魚啦!

      ”

      4.集體數數,小貓釣到了幾條魚。

      (播放PPT,上面有4條小魚,引導幼兒一起數數。)

      【設計意圖:根據小班幼兒數概念發展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數的要求,多媒體中出現的小魚數為“4”,并在教師的引導下,幼兒集體手口一致地點數,要求幼兒做到正確點數!

      5.幼兒數數自己釣到的魚。

      (幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數一數教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

      6.唱唱“釣魚歌”。

      (幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)

      附歌詞:

      釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。

      念白:數一數,有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!

      【設計意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,并模仿學講貓媽媽的話,結合數小魚,感知數字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅!

    3、小班健康小貓滾球礁

      活動目標:

      1、學習用手按住滾過來的球,鍛煉手下的控球能力。

      2、體驗合作玩球的快樂。

      3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

      4、培養競爭意識,體驗游哮來的挑戰與快樂。

      5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

      活動準備:

      每人一個皮球,錄音磁帶

      活動流程:

      一、熱身運動:貓媽媽帶領寶寶一起做操

      二、小貓學本領:

      1、抓老鼠:按住滾過來的球。

      1)、幼兒示范:用手按住同伴滾過來的球。

      2)、把幼兒分成六組站好,然后由一組幼兒把球滾過去,對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,注意要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長兩人之間的距離)

      3)、幼兒游戲教師指導。

      2、追、抓老鼠:先將球滾出,然后立即追上去,直至追上皮球并按住。

      三、放松運動 以情節導入增加幼兒的活動氛圍

      這一環節是幼兒學習的重點內容,讓幼兒學習按球本領。

      這一環節是增加難度及加強活動量,讓幼兒跑的基礎上去按皮球

      這環節體現互助友愛,并達放松身體的目的

      延伸活動:

      融合于平時的游戲

    4、小班健康小貓學本領礁

      活動目的:

      1、通過練習,鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

      2、通過啟發幼兒膽創編動作,發展其創造想象思維。

      3、通過活動,培養幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。

      活動準備:

      1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。

      2、錄音機、磁帶。

      活動過程:

      一、開始部分:

      1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。

      2、小貓醒來了,小貓來做操:伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

      二、基本部分:

      1、小貓練本領:

      (1)導語:小貓已經長了,該練習更多的本領了。媽媽看誰最勇敢,想的方法多,掌握的本領多。

      (2)“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領。

      (3)“小貓”互相觀摩同伴的玩法,并選擇有創意的動作練習:走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。

      2、游戲:“小貓釣魚”;

      (1)游戲玩法:小貓勇敢地過草地(墊子)走過木橋(平衡木)鉆過山洞(弓形門)跳過山溝,到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好,從新出發。

      (2)在游戲過程中,鼓勵幼兒自創各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作,表揚有創意的幼兒。

      三、結束部分:聽音樂做歌表演《走路輕輕》。

    5、小班健康小貓買鏡子礁

      活動目標:

      1、懂得要經常洗臉,并樂意洗臉;

      2、認識鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

      活動重難點:

      活動重點:認識鏡子,懂得要經常洗臉

      活動難點:掌握洗臉的正確方法

      活動過程:

      一、出示圖片,講故事與幼兒討論

      1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

      2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

      二、教師用小圓鏡、小方鏡、圓鏡,邊講故事邊表演

      三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉

      1、你的小臉干凈嗎?

      2、誰給你洗臉?

      四、一起模仿洗臉的動作,一邊還可以說說洗臉的步驟

    6、小班健康礁小貓學本領

      活動目標

      1.在彩色綢上嘗試不同的玩法,發展走、跑、爬、跳等基本動作。

      2.依據不同的信號調整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

      活動準備

      紅、黃、藍綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。

      活動過程

      (一)熱身運動:快樂小司機

      [師]天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動:模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。)

      [師]公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

      (二)情景游戲:彩綢變變變

      1.順著小路走一走把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

      [師]這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

      2.經過小河跳一跳把藍色綢布對折成小河狀

      [師]前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)

      3.看到山洞鉆一鉆把綢布做成山洞狀

      [師]小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

      (三)自由探索:彩綢真好玩

      (自由探索彩綢的多種玩法。)

      1.[師]這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍)數數看一共有幾塊彩綢?

      2.[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網,玩捕魚、坐轎子等游戲。)

      3.[師]下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到紅傘下)風好呀,把紅傘吹上去了,風小了,紅傘下來了。(變換傘的高度。)

      [師]哎呀!一陣風吹過來,把紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧!(紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

      [師]紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

      (四)放松整理

      [師]雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧!

    7、小班健康礁小貓買鏡子

      小貓買鏡子

      教材分析

      托班孩子應養成經常洗臉的好習慣,保持衛生,并掌握自己洗臉的方法和能力。

      活動目標

      1、懂得要經常洗臉,并樂意洗臉;

      2、認識鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

      活動重點

      認識鏡子,懂得要經常洗臉

      活動難點

      掌握洗臉的正確方法

      難點形成原因

      很多孩子洗臉都是家長助完成的,沒有這方面自理能力

      難點解決策略

      故事情境引領,表演學習

      活動過程

      一、出示圖片,講故事與幼兒討論

      1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

      2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

      二、教師用小圓鏡、小方鏡、圓鏡,邊講故事邊表演

      三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉

      1、你的小臉干凈嗎?

      2、誰給你洗臉?

      四、一起模仿洗臉的動作,一邊還可以說說洗臉的步驟

      設計依據

      很多孩子洗臉都是家長助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發幼兒對小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認知洗臉方法。

      活動思及重構

      上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點,然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。

      思改進:

      1、整個活動老師說得過多,孩子的操作性不夠強,應該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子,在活動之前給幼兒每人發一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學習擦臉的動作。

      2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。

    8、小班體育礁小貓釣魚

      活動目標:

      1、初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習兩手兩膝著地向前爬行。

      2、在體育活動中能勇敢前進。

      活動準備:

      墊子四塊,分作兩排擺放。長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。小魚圖片若干四散放在場地一端!棒~簍”兩只。

      活動過程:

      一、開始部分。

      1、幼兒聽口令模仿小貓,邊“喵喵”叫著邊走路進入場地。

      2、“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:“今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好!倍、基本部分。

      1、幼兒分成兩隊,分別站在墊子(草地)前的起跑線。

      2、教師交待游消稱、玩法:“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來!

      3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察,掌握動作要領及游戲玩法。

      4、提醒幼兒注意在爬時,雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時,別碰到樹上的葉子。

      5、幼兒游戲3~~4次,直到把“小魚”全部釣完。

      6、小結游戲情況。

      教師表揚勇敢參加鍛煉、認真練本領的“小貓”,并告訴家,今天的任務完成得很好,“貓媽媽”非常滿意。

      三、結束部分。

      1、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。

      2、帶領幼兒回教室。

      活動名稱:小貓釣魚活動準備:

      1.墊子四塊,分作兩排擺放。

      2.長橡皮筋一條(掛上綠色紙樹葉)。

      3.小魚圖片若干四散放在場地一端。

      4.“魚簍”兩只。

      活動目標:

      1.教幼兒初步掌握鉆過70厘米高的障礙物,練習兩手兩膝著地向前爬行。

      2.發展鉆爬能力,鍛煉幼兒肌肉力量,促進手腳的協調性。

      3.培養幼兒勇敢品質及活潑開朗的性格。

      活動過程:

      一、開始部分

      1.幼兒聽口令模仿小貓,邊“喵喵”叫著邊走路進入場地。

      2.“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為:“今天天氣真正好,小貓小貓來做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛煉身體好!

      二、基本部分

      1.幼兒分成兩隊,分別站在墊子(草地)前的起跑線。

      2.教師交待游消稱、玩法:“今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚,路上要先爬過草地,再鉆過樹林,最后來到小河邊釣(撿)起一條小魚,放在魚簍中,然后從墊子兩邊跑回來!

      3.請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察,掌握動作要領及游戲玩法。

      4.提醒幼兒注意在爬時,雙手雙膝趴在墊子上,快快地向前爬;在鉆時,別碰到樹上的葉子。

      5.幼兒游戲3~~4次,直到把“小魚”全部釣完。

      6.小結游戲情況。

      三、結束部分

      1.游戲“老貓睡覺醒不了”。

      玩法:邊念兒歌四散走。兒歌:“老貓睡覺醒來了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去!眱焊枘钔,“小貓”四散在場地周圍躲好!袄县垺毙褋,不見“小貓”,著急地說:“一覺睡醒四面瞧,我的孩子不見了,喵喵喵,我的小貓快回來!薄靶∝垺甭牭健袄县垺苯新,一邊“喵喵”叫著,一邊趕快走回“老貓”身邊。

      游戲進行1~~2次。

      2.“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。

      3.帶領幼兒回教室。

      活動目標:

      1、練習鉆爬和平衡的動作,能夠鉆過50厘米高的障礙物。

      2、鍛煉肌肉力量,愿意參加體育活動。

      活動準備:

      1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。

      2、小魚圖片若干四散放在場地一端,魚簍一只。

      3、小貓頭飾每人一個。

      活動過程:

      1、開始部分:

      (1)教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動場地。

      (2)“小貓”在“貓媽媽”的帶領下做準備活動。

      2、基本部分:

      (1)組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。

      教師交代游戲的玩法:“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識,學一項本領釣魚,路上要鉆過一片樹林,走過一座木橋,到‘小河邊’釣起一條魚,放到魚簍里,然后繞過小路跑回來!

      (2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲的玩法,然后讓幼兒一起去體驗捉魚的快樂。

      (3)請一名和其他幼兒在爬的過程中動作不一樣的進行示范,(這名幼兒是匍匐前進的)其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林,進行第二次釣魚。

      (4)電話響了,貓姥姥過生日,我們送給貓姥姥魚作為生日禮物,貓姥姥囑咐客人很多,但是我們釣的魚太少了引導幼兒再次去釣魚,幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。

      3、結束部分:

      做放松活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢,和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物,去姥姥家做客,離開場地。

    9、小班語言礁小貓釣魚

      設計背景

      人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

      活動目標

      1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。

      2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

      3、 能用繪畫的形式,表現故事情節。培養幼兒的創造力。

      重點難點

      重點:讓幼兒知道一心一意的含義

      難點:幼兒繪畫。

      活動準備

      背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

      活動過程

      一、觀察過程:

      1、師出示背景圖請幼兒觀察

      2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?

      二、欣賞并學習故事

      1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

      2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

      3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?

      4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?

      5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

      6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

      三、活動延伸:

      繪畫《小貓釣魚》

      1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?

      2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,

      3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒膽設計,發揮想象力。

      4、作品展示,并投放到美術活動僵幼兒欣賞。

    10、小班數學礁小貓釣魚

      幼教網整理了關于幼兒園小班數學礁:小貓釣魚,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固14的數數。

      2、樂于與同伴進行交流,體驗師生共同游戲的快樂。

      活動準備:魚竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚若干,圓形、正方形、三角形的魚缸各一個,其他形狀的魚缸一個。

      活動過程:一、和貓媽媽一起做運動

      1、你們看看我是誰呀?(貓媽媽)今天我來扮演貓媽媽,你們來扮演貓寶寶,好不好?

      2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。

      老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。

      二、小貓釣魚

      1、現在媽媽帶你們去散步,好嗎?這里有好多小兔子,我們和小兔打個招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我謬去看看。

      2、原來這里是個池塘,里面有許多魚,這些魚長的是什么樣子的,有什么顏色呢?

      3、池塘里有這么多的魚,寶寶們想不想把他們釣上來呀?看看媽媽手里這個是什么呀?(魚竿、籃子)

      教師示范:我把魚竿輕輕地放下去,一條小魚上鉤了,這條小魚是什么形狀什么顏色的呢?我再來釣一條,這條是什么樣子的?這條呢?

      4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀?(一起點數)

      5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀?每人去拿一個籃子,找個空地方釣魚。

      6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這里來,我們要回家了。

      7、分散交流:和你的好朋友說說你釣了幾條魚,是什么樣的?

      8、請個別幼兒交流。

      三、小貓養魚

      1、寶寶們,我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧,今天寶寶的本領很的,釣了很多魚,這么多的魚吃不完,怎么辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個好辦法,我們把它們養在魚缸里,等想吃的時候再吃。

      2、出示魚缸:這個魚缸是什么形狀的呀?圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸,我們請什么形狀的小魚住進去呀?三角形的小魚住在哪里呢?師演示貼的方法。

      3、請幼兒送小魚,并一起檢查。

      4、剛才我們把小魚都養在了魚缸里,媽媽這里還有許多小魚呢?但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個魚缸沒有顏色,媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。

      5、請幼兒送小魚,并一起檢查。

      6、寶寶們,現在小魚都養在魚缸里了,我們去外面看看哪里還有小魚,和客人老師說再見。

    11、小班語言礁小貓釣魚

      小貓釣魚

    設計背景

      人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

    活動目標

      1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。

      2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

      3、能用繪畫的形式,表現故事情節。培養幼兒的創造力。

    重點難點

      重點:讓幼兒知道一心一意的含義

      難點:幼兒繪畫。

    活動準備

      背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

    活動過程

      一、觀察過程:

      1、師出示背景圖請幼兒觀察

      2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?

      二、欣賞并學習故事

      1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事

      2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

      3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?

      4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?

      5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。

      6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。

    三、活動延伸:

      繪畫《小貓釣魚》

      1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?

      2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,

      3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒膽設計,發揮想象力。

      4、作品展示,并投放到美術活動僵幼兒欣賞。

    12、小班礁礁小班植樹節礁

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

      活動目標:

      1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

      2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

      活動過程:

      一、晨間談話

      植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

      二、利用午餐后時間

      1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

      2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

      四、種樹

      激發幼兒參與種樹的興趣

      1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

      2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

      3、師生共同參觀班年級組的種植地。

    13、小班音樂礁小貓小貓你別吵

      活動目標:

      1.引導幼兒感受ABA’樂曲的風格,理解小老鼠歷險的故事情節,并建立音樂與故事情節相匹配的概念。

      2.鼓勵幼兒膽創編,表現小老鼠找東西吃的動作,感受貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

      3、引導幼兒在游戲中避免與同伴相碰撞。

      活動準備:

      音樂,錄音機,鋼琴,貓的頭飾。

      事先學習歌曲《我是一只小老鼠》,一段歡快的音樂,一段搖籃曲。

      活動過程:

      一、請老師和幼兒共同做小老鼠去歷險,在感受音樂變化的同時,做出相應的動作。

      1.小老鼠們,今天鼠媽媽帶你們出去找吃的好嗎?不過你們可要緊緊跟著媽媽,當心別讓貓給抓走了。

      1)復習歌曲《我是一只小老鼠》

      2)感受音樂的變化。(播放A段音樂)

      二.播放B段音樂,通過游戲體驗貓捉老鼠的刺激和老鼠躲貓的緊張。

      1)放音樂(低音,含減七和弦)

      2)放貓走路聲(低音,強)155|1-|155|1-|……

      強至減弱。問:現在貓走了嗎?(沒有)

      你怎么知道貓還沒有走?

      減弱至無聲。問:現在貓走了嗎?(走了)你怎么知道貓走了?

      3)游戲:貓捉老鼠。

      4)第二遍游戲,幼兒做貓。

      三、播放A’音樂,請幼兒根據自己對音樂的感受,創編動作,并且能夠完整地表演動作。

      1)播放一段歡快的音樂。

      2)播放搖籃曲。

      四、結束活動。

      師:天黑了,小老鼠們,我們回家吧!

    14、小班音樂小貓小貓你別吵礁

      活動目標:

      1、能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

      2、學會關心別人,不吵別人。

      3、感受運動身體的快樂。

      活動準備:

      音樂磁帶,教學PPT準備。

      活動過程:

      1、欣賞歌曲。

      播放 錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。

      你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

      2、學習歌曲。

      再次播放 ,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

      按歌曲的節奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。

      3、進行歌表演。

      啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作。

      引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創編的動作。

    15、小班音樂礁小貓小貓你別吵

      活動目標:

      1. 學唱歌曲,掌握歌曲中**** * 的節奏,能根據歌詞做相應動作.

      2. 能愉快參與活動,用自然的聲音唱歌.

      活動準備:

      1. 電腦,動畫《小豬睡覺》

      活動重難點:

      熟悉歌曲旋律,學會唱歌曲。

      活動過程:

      1.導入活動,引起幼兒興趣。

      “這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的!

      2.幼兒觀看動畫片,回答問題,理解記憶歌詞。

      幼兒觀看動畫,教師邊講述.

      分段看動畫“請你們把小豬的動作用一句話來說一說!(幼兒嘗試說出每句的歌詞。)

      “小豬睡覺時會發出什么聲音呢?(幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律)

      “我們一起來說說小豬睡覺的事!薄安豢串嬅,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習完整,有節奏的念歌詞。)

      3.幼兒聆聽歌曲。

      “我們一起來聽聽小豬睡覺的事!薄斑@首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》!

      4.幼兒學唱歌曲。

      (1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事!(跟教師學唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句)

      (2)“小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的象一點!

      (3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”

      5. 幼兒根據歌詞做相應動作,進行歌表演。

      “我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個空的地方!薄罢乙粋好朋友一起去表演吧!薄靶∝i們天亮了,起床了!(自然走出教室)

    16、小班藝術礁小貓小貓你別吵

      【導語】礁是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以礁準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒礁多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了助老師們更好的準備礁,幼教網整理匯總里一些常用活動礁示例,希望對家有所助,僅供參考。下面分享關于美麗的春天的礁設計。

      主題的由來:

      樂意參與輪唱的活動,并學習用生動的表情進行演唱。

      礁設計:

      小班音樂礁:美麗的春天

      小班藝術礁:美麗的春天

    17、小班藝術礁小貓小貓你別吵

      目標

      1能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

      2學會關心別人,不吵別人

      3感受運動身體的快樂。

      準備音樂磁帶。

      重點能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

      過程

      1.欣賞歌曲。

      播放錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。

      你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

      2.學習歌曲。

      再次播放,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

      按歌曲的節奏朗誦歌詞,熟悉歌詞

      3.進行歌表演。

      啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作,

      引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創編的動作。

    18、小班音樂小貓小貓你別吵礁

      活動目標:

      1、能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

      2、學會關心別人,不吵別人。

      3、感受運動身體的快樂。

      活動準備:

      音樂磁帶。

      重點:能根據歌詞創編動作,進行歌表演。

      活動過程:

      1、欣賞歌曲。

      播放 錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。

      你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

      2、學習歌曲。

      再次播放 ,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

      按歌曲的節奏朗誦歌詞,熟悉歌詞

      3、進行歌表演。

      啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作,

      引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創編的動作

    19、小班礁礁小班植樹節礁方案

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動主題:

      綠一方凈土,多一份溫暖。

      澆一棵小樹,放一顆童心。

      松一片土地,飛一片夢想!

      活動時間:3月12日4月12日

      活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

      活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

      活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

      活動具體安排:

      植樹節當天活動流程:

      第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

      第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

      第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

      第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

      活動階段:(初期、中期、后期)

      一、活動初期:(3月12日3月19日)

      活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

      活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

      二、活動中期:(3月22日3月31日)

      活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

      活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

      三、活動后期:(4月1日4月12日)

      活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

      活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

    20、小班礁小班礁探究

      隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

      一.關注與引發孩子的興趣

      動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

      二.把握與捕捉孩子的信息

      在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

      (一)支持探究行為

      小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

      (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

      (三)捕捉教育契機

      幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

      三.分享與交流孩子的經驗

      在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

      怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

    21、小班英語礁小班英語礁

      objects目標:

      1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

      2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

      3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

      teaching course 教學過程

      1、warming: five little frogs

      2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

      feeling and so on.

      for example: what is the weather like today? what day is it today?

      how are you feeling today?

      3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

      teacher show the cards to children and read words, all together

      repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

      4、game: you say i do

      5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

    22、小班礁水的礁思

      隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

      主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

      活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

      有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

      由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

      為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

      “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

      在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

      玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

      接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

      幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

      黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

      王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

      曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

      《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

      “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

      “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

      孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

      “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

      王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

      我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

      張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

      多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

      “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

      “怎么了?你慢慢的說”我問

      “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

      噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

      “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

      對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

      在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

      蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

      李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

      李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

      于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

      《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

      岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

      韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

      在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

      我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

      我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

      六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

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