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    小班健康教案小汽車嘟嘟嘟反思

    時間:2022-10-09

    平時在尋找幼兒園小班教案過程中,可能會需要到小班健康教案小汽車嘟嘟嘟反思,希望能讓您節省時間起到了幫助的作用。

    小班健康教案小汽車嘟嘟嘟反思

    1、小班健康礁小汽車嘟嘟嘟思

      設計意圖:

      隨著農村的經濟的發展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時,也隱藏著很的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規則呢,在教育活動中,我發覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此我設計了這節課,不僅幼兒認識了紅綠燈,了解了簡單的交通規則,同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

      活動目標:

      1,練習幼兒的平衡力和協調性。

      2,認識紅綠燈及簡單的交通規則。

      3,促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

      4,使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

      5,遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

      6,積極的參與活動,膽的說出自己的想法。

      7,引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

      活動準備:

      呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

      活動過程:

      (一)引出課題

      今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛汽車,小朋友是一輛小汽車。

      (二)進入課題

      幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

      1,出示紅燈

      看見紅燈停一停,并且蹲下。

      2,出示綠燈

      看見綠燈繼續開,嘟嘟……

      (三)過小橋

      哎呀小司機要當心了,前面有座小橋,小司機要慢慢開。不能開到水里去了。

      (四)運西瓜

      讓幼兒運西瓜,主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學的內容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

      (五)結束

      當小司機把西瓜運到市場上的時候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家了。

      活動思:

      體育是促進幼兒全面發展的重要手段,開展豐富多彩的戶外體育游戲,用幼兒感興趣的方式發展基本動作,培養幼兒良好的意志品質,使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。

    2、小班礁汽車嘟嘟嘟

      活動目標:

      1、有初步的交通規則意識。

      2、有興趣的滾畫線條,知道車輪有不同的花紋,提高手眼協調能力。

      3、感受色彩美,增強安全意識。

      活動準備:

      各種路障標志、樹、房子等;各種顏色的水粉顏料,海綿;托盤、籮筐若干;小汽車若干輛;供擺放路障的鉛化紙4張;錄音機,磁帶;圍都人手一件

      活動過程:

      1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。

      師:今天天氣可真好呀,我們開著汽車去外面玩玩吧!手握方向盤,神氣一點,我們一輛跟著一輛。準備好了嗎?出發!(根據音樂做出紅燈停,綠燈行,繞樹、房子開的動作進場)。

      2、圍坐在樹下休息,討論簡單的交通規則。

      剛才我們開汽車時碰到了什么?(引導幼兒說出紅綠燈)應該怎樣做呢?

      3、出示圖示,1)如果碰到樹、房子,汽車應該該怎樣開?對,慢慢繞過去,不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。

      2)誰想先來開一開,玩一玩,怎樣慢慢繞過去,不碰到房子、樹。請一幼兒玩。

      3)我們怎么知道他開過哪些路線,老師這里有個好辦法,示范:選一輛汽車,轉動車輪,手指顏料盤,汽車從盤子這頭滾到那頭,滾兩遍,蘸上顏料后在圖示中開,沒顏色了,再蘸同一種顏色繼續,不能蘸別的顏色,不然人家不知道你開的路線?,我開過的地方看線就知道了。

      小結:開汽車時一定要注意安全,遵守交通規則,看見紅燈亮了就要停下來,綠燈亮了才能開,看見有房子、樹,就要慢慢地繞過去,不要碰到,不然就出交通事故啦!你們想不想開開看?

      4、幼兒操作。

      那邊有許多玩具汽車,每人從籮筐里拿一輛喜歡的小汽車,汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料,像崔老師那樣玩,沒顏色了,再蘸同一種顏色繼續,不能蘸別的顏色,不然人家不知道你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐,到老師這里來。聽清楚了嗎?

      幼兒自由玩車,師指導,提醒幼兒慢慢繞樹、房子。

      5、教師講評。

      討論:你們看紙上的線條是怎樣來的?有什么顏色?哪條線長哪條短,有的線彎彎的,有的線直直的,線上還有花紋呢!怎么會有花紋?(原來輪子上有花紋,蘸上顏料,滾出來的就是花紋),我們再來開汽車,你可以拿剛才不一樣的汽車,看看誰的花紋線最漂亮!里面有許多線路你可以找邊上空的地方開。幼兒再次開車。放音樂,回來,師小結:這些花紋線真漂亮,你的是哪條?你的呢?今天小朋友都很能干,開著小汽車,又會注意安全,又能用小汽車開出美麗的線路,而且都不一樣,下次活動我們再來研究輪子上的花紋,好嗎?

    3、小班礁汽車嘟嘟

      幼教網整理了關于幼兒小班主題礁《汽車嘟嘟》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動目標:1、有初步的交通規則意識。2、有興趣的滾畫線條,知道車輪有不同的花紋,提高手眼協調能力。3、感受色彩美,增強安全意識。

      中班主題

      名稱:汽車嘟嘟

      活動目標:1、讓幼兒了解車的不同類型及其功用,掌握一些生活中的常識。2、提高幼兒對觀察活動的興趣,發展幼兒的語言表達能力、形象概括能力,培養幼兒的審美能力。3、通過幼兒自由選擇美術材料,設計、制作各種汽車。

      班主題活動

      名稱:汽車的本領真

      活動目標:1.在采活動的基礎上,通過觀察汽車、乘汽車等活動,讓幼兒進一步了解汽車內外部的特征及用途。2.發展幼兒的語言描述能力。

    4、小班親子礁礁小班戶外親子小游戲

      幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:小班戶外親子小游戲,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、畫五官

      游戲準備:黑板一塊,上面畫有娃娃頭兩個;粉筆;眼罩兩個。

      游戲玩法:幼兒在間隔黑板適合的位置,戴上眼罩,由教師或家長引領到黑板前,在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎小粘貼或在其手臂上蓋一個小印章

      2、我是小小領路人

      游戲目標:培養幼兒與的合作能力。

      游戲準備:雪碧瓶或鮮橙多瓶10個,給瓶子罐好水,間隔著擺成兩條,紅綢帶兩條。

      游戲玩法:爸爸或媽媽和小朋友站在起點處,游戲開始,爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛,小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點后瓶子不倒下為勝。

      3、袋鼠跳跳跳

      游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

      游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

      4、寶寶爭奪賽

      游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

      游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

      5、全家樂翻天

      游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

      游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

      6、搬家樂

      游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的為勝。

      游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

      7、夾球跳

      游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

      8、地福娃拼圖

      游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

      游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

      游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

      9、騎馬揪尾巴

      游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速應的能力

      游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

      游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

      注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

      10、我為奧運贏獎牌

      游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

      游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

      游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

    5、小班礁礁小班植樹節礁

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      設計意圖:

      一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

      活動目標:

      1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

      2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛自然的情感。

      活動過程:

      一、晨間談話

      植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

      二、利用午餐后時間

      1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

      2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

      四、種樹

      激發幼兒參與種樹的興趣

      1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

      2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

      3、師生共同參觀班年級組的種植地。

    6、小班礁礁小班植樹節礁方案

      幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動礁:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      活動主題:

      綠一方凈土,多一份溫暖。

      澆一棵小樹,放一顆童心。

      松一片土地,飛一片夢想!

      活動時間:3月12日4月12日

      活動場地:幼兒園操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

      活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

      活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

      活動具體安排:

      植樹節當天活動流程:

      第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:班、中班、小班、小小班)

      第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

      第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護廬樹的重要性。

      第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

      活動階段:(初期、中期、后期)

      一、活動初期:(3月12日3月19日)

      活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

      活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

      二、活動中期:(3月22日3月31日)

      活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

      活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

      三、活動后期:(4月1日4月12日)

      活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

      活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

    7、小班礁小班礁探究

      隨著教育的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所采用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支持他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯系生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。

      一.關注與引發孩子的興趣

      動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,并自覺采取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自于孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一只只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲泄孩子強烈的關愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他貌同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關于“家鄉的桔子”主題活動的序幕。

      二.把握與捕捉孩子的信息

      在小班的主題活動中,為了支持、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的信息、饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,并作出相應的映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。

      (一)支持探究行為

      小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,并產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有回避,而是饒  有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。于是,孩子們在家長的助下,通過各種途徑查詢關于梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天后,孩子們帶來了不少關于梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流并將這些勞動的成果布置在互動墻上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集信息的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支持孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。

      (二)思教育行為  幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評?墒,事后我問他們為什么要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了后腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以后的活動中,我開始注意不用的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什么,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時,又助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。

      (三)捕捉教育契機

      幼兒園綱要指出:教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不。還有的說:喝不到水所以長不。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什么會這樣?這說明了什么?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什么?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最后通過詢問家長,查找資料,觀察討論,終于發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。于是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。

      三.分享與交流孩子的經驗

      在主題活動中,小班幼兒經驗的分享多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒農民采摘完桔子后,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上采桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的范圍也擴了。因此孩子們將采摘桔子的經驗帶入了游戲中,體育區的游戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。

      怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支持孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。

    8、小班英語礁小班英語礁

      objects目標:

      1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.

      2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.

      3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.

      teaching course 教學過程

      1、warming: five little frogs

      2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,

      feeling and so on.

      for example: what is the weather like today? what day is it today?

      how are you feeling today?

      3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.

      teacher show the cards to children and read words, all together

      repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”

      4、game: you say i do

      5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.

    9、小班礁水的礁思

      隨著夏季高溫的到來,幼兒接觸水的機會很多,近段時間我們發現幼兒經常以喝水或洗手為由,長時間的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子復倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲,孩子們用自己的方式表達著對水的熱愛,借此,我們抓住了孩子的興趣,開展了關于“水”的主題活動。

      主題目標:引導幼兒了解水的性質、作用,激發幼兒保護水源、保護環境的意識,同時教育幼兒養成講衛生、愛清潔、多喝水的良好習慣;顒又屑ぐl幼兒體驗與同伴合作的快樂,發展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。

      活動初,我們請家長我們搜集了有關水的書籍、圖片、及光盤,通過多種形式使幼兒對水有了初步的感性認識,于是對水的性質展開了探索,通過實驗,運用幼兒的感官,孩子們發現水是無色、無味、無形能流動的液體。(我們在科學發現區放置了水、醋、奶等不同液體,幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過程中,明白了水的性質。)

      有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點,引起了爭議。卓雅說:“我媽媽說,透明水不一定是干凈的,里面有許多細菌!庇谑俏覀冞M行了“為什么不能喝生水”的討論。通過看有關光碟,幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細菌,孩子們終于信服了卓雅的觀點。

      由于自來水廠不適合孩子們實地參觀,我們就請了在自來水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”,由于我班孩子年齡小知識有限,所以僅靠語言描述他們很難聽懂,于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語言,而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準備很充分。在講解的過程中,幼兒最為感興趣的數濾環節,為了進一步讓幼兒認識水的過濾過程,我們準備了不同材料的過濾網,幼兒在操作、觀察的過程中發現污水要經過好幾次過濾才變成清水,使用不同材料過濾效果是不一樣的。

      為了進一步引導幼兒探索水和感受水的樂趣,我們請家長我們準備了玩水玩具,去了游泳池,孩子們玩得非常開心,回來后我們請孩子們記錄了“快樂戲水”這一活動!袄蠋,我畫的是我和劉小龍一起在玩游泳圈,劉小龍把游泳圈借給我一起玩,瞧!我們玩得多高興啊!”

      “老師,我畫的是小劉叔叔在教我們游泳,小朋友學得好認真,我一定要學會游泳!贝奕缂逊浅8吲d得說。

      在出通知玩水時,苛璇的媽媽非常細心,為苛璇準備了一件漂亮的泳衣,這引起了孩子們的注意和羨慕,有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買,為了給孩子們一點安慰,在孩子們充分的感知和認識泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。

      玩水過程中,錫雪的一聲尖叫,引起了孩子們的注意,我們仔細一看原來是一只小青蛙,這下洛洛神氣的說:“膽小鬼,怕什么?不就是一只青蛙嗎,又不是鯊魚,水里的鯊魚會吃掉你的”。尚英進也附和的說:“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開了,借此,我們抓住了孩子的這一興趣點,對《水里有什么?》進行了討論并記錄。

      接著我們又提出了《什么需要水?》,在這個活動中,我們借著園內服務人員澆花和喂鴿子的機會,帶領孩子們進行了實地觀察,從而讓幼兒知道了植物和動物都需要水。

      幼兒在《什么需要水?》這一活動中記錄的非常好,于是我們又提出了一個問題《假如沒有水》幼兒進行了膽想像。

      黃佳奇:“假如沒有水的話,我想整個世界太可怕了,那可能有怪獸的”。

      王詩雨:“假如沒有水的話,我想到處會變成一個的垃圾廠,那可怎么辦呢?”

      曲宗洛:“老師你瞧,小草都死了,小朋友們也哭了,快救救他們吧”。

      《假如沒有水》幼兒想象中非?膳,那小朋友有什么辦法嗎?通過談話,孩子們想的辦法非常的多,于是生成活動《保護環境,從我做起》。

      “老師,我要節約用水,隨時關好水龍頭,我還要看著我們班的小朋友,如果他們不知道節約水的話,我要批評他們”。韓思鑒小朋友認真的說。

      “老師,在家我要著媽媽一起打掃衛生,教育媽媽一塊保護環境,還有告訴我爸爸以后不能吸煙了!奔o孜源告訴我!

      孩子們記錄的多數是圍繞自己日常生活中力所能及的事情,于是,我們生成了活動《自己的事情自己做》請幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情,幼兒講的非常好,其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數的事情平時孩子們已經做的很好,可是洗手帕平時是老師洗,為了滿足孩子們的好奇心,我們讓幼兒體驗一次,在洗的過程中,幾個小朋友在爭論著誰的手帕漂亮,為了讓幼兒進一步的了解手帕,我們開展了活動《方方得手帕》這一活動,活動初,請家長我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展,在孩子們有了充分的認知后并添畫了手帕。

      “老師,我不喜歡方形的手帕,我想要一塊三角形的,方形的不時髦”郭弘義說

      王蒞芊說:“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕”。

      我發現僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望,于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕,孩子們制作的各具特色,什么樣的都有,有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀,幼兒展出并講述了自己的制作品。

      張曉晨是個非常聰明的孩子,她告訴我們“瞧,我制的手帕會變魔術”,說著隨手一折,一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了,孩子們非常好奇是怎么回事,于是我們生成了活動《按規律排序》和《會變的圖形》,把材料投放在區角活動中,供幼兒學習和探索。

      多數幼兒在游泳池戲水時只顧玩,為了引導幼兒進一步的了解水,我們特設了玩水的區僵幼兒探索發現。

      “老師,你說怎么辦?”郭弘毅非常著急的問我

      “怎么了?你慢慢的說”我問

      “瞧,這只小鴨子它一點兒也不聽話,我想讓它下水去捉條魚,它卻不肯!

      噢!我明白了孩子們的意思,由此,我們一起探索了物體的沉浮現象,孩子們并進行記錄。

      “我畫了一條魚”曲宗洛聲的喊了起來。小朋友湊了過來,原來,洛洛在玩水的過程中不小心水撒在了外面,洛洛借此用手畫了一條魚,這可引起了孩子們的興趣,他們也畫了起來。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下,用手描繪了起來?吹胶⒆觽儗Υ擞腥绱说呐d趣,于是,我請家長助我們用各種材料做了用水寫字的筆,有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后,我們帶著筆和水一起去了旱冰場,在旱冰場孩子們毫無拘束的揮畫了起來。

      對水的三兄弟的認識我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進行了學習和討論。

      在《雪糕》的學習中,幼兒討論了雪糕的種類及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的討論中孩子們一致認為雪糕有制冷作用,我們提出還有什么有制冷作用,孩子們說的非常好。

      蓋苛璇說:“空調和冰箱都有制冷作用!

      李錫雪說:“太陽傘、太陽帽、太陽鏡也有制冷作用!

      李彥姝說:“我熱的時候,我奶奶用小扇子,給我扇扇,我就涼快了!

      于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。

      《夏天的雷雨》這一活動中,我們請孩子蜜察了下雨,然后,記錄了下雨的樣子。

      岳瑞浩說:“老師,你看我的雨下的真,小草小樹、小花在快樂的洗澡,它們好幸福呀”。

      韓思鑒說:“老師,打雷是非常美的音樂,瞧!我的小草在音樂下快樂的跳舞,多好呀”。

      在水的秘密的探索中,我們通過實驗的方式,泡在水中的芹菜快樂的在生長,之,芹菜卻白白的干死掉,從而引導幼兒認識水的流失現象,教育幼兒多喝水。

      我們班開展了活動《好朋友俱樂部》,在我們的好朋友俱樂部里,孩子們之間得到了快樂的交流,家長之間也有了更好的溝通學習。

      我們班還舉辦了《陽光貝貝》壁報,內容有教子心得、貝貝畫廊,健康綠洲、陽光寶貝、童心無限五個欄目,在這里有孩子的心聲,家長的心得,老師的體會,壁報做了一個很好的宣傳、學習的作用。

      六月份的活動豐富多彩,這個月孩子的多數作品是兩個孩子一起完成的,從而培養了孩子的互助合作的能力。還有,我們充分的利用了家長資源,請家長我們搜集了有關的圖書,制作了寫字用的筆,還有在家長的助下我們順利開展了活動《好朋友俱樂部》,更可貴的是我們利用了家長資源,為我們帶來了知識講座,從而我們進一步的了解水的凈化的深層知識。這個月,我們充分調動孩子之間的互動、家長之間的互動、家長與教師的互動、孩子與老師之間的互動從而促進了活動更高質量的開展。

    10、小班藝術礁小兔子乖乖小班

      一.活動目標

      1.喜歡唱歌、表演

      2.愿意和同伴分角色來表現歌曲

      二.重點與難點

      重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

      難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

      三.材料及環境創設

      1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶

      2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾

      3.小房子一座

      四.設計思路

      小班幼兒的歌曲多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。

      五.活動流程

      欣賞創造表現

      1.欣賞

      教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

      2.創造

      讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

      說明:小班幼兒較善于自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……

      這一創造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。.

      3.表現

      (1)教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

      (2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

      (3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的欲望。

    11、小班藝術礁小兔子乖乖小班

      活動目標:

      1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。

      2、喜歡聽音樂做游戲。

      3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

      活動準備:1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

      2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

      活動過程:

      (一)開始部分

      1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

      2、 發聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

      我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

      (二)基本部分

      1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》

      2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?

      2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

      (讓幼兒用形體表現)

      3、 教師示范“青蛙捉害蟲”動作要領。

      1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

      2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

      4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

      5、 游戲:“小青蛙捉害蟲”

      1) 教師講解游戲規則。

      2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

      音樂開始,幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲”,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說“輕輕跳過去捉害蟲”小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近“害蟲”跳躍,捉住“害蟲”,假裝吞食。

      (三)結束部分

      教師小結,做律動“小青蛙”離開教室。

    12、小班親子礁礁小班成果展

      幼教網整理了關于幼兒園小班親子活動礁:幼兒園小班成果展,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      主持人:感謝各位家長在百忙之中抽空參加這次的活動幼兒成果展,共同見證小一班孩子的成長和學習成果。本次活動的目的是欣賞孩子的表演,參觀孩子的作品,同時為我們的活動提出寶貴意見和建議。

      活動流程:

      一、歡迎爸爸媽媽的到來,在音樂聲中邀請爸爸媽媽入座。

      二、歌曲欣賞:

      1.集體表演:《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來》、《哈哈笑》。

      2.個人表演:《雨小雨》、《兩只小象》。

      三、古詩欣賞

      1.集體背誦:《江南》、《清明》。

      2.分組背誦:《所見》、《絕句》。

      3.分句背誦:《詠柳》、《春曉》。

      四、舞蹈欣賞:

      1.集體表演:《春天》、《慶!。

      2.個人舞蹈:《我真棒》,有韓雅倩、房雪瑩等進行表演。

      五、故事表演:

      1.房騰宇《愉快的一天》

      2.董雨萌《小松鼠的傘》

      3.劉元昊《太陽生病了》

      六、兒歌欣賞:

      1.集體表演:《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

      2.分組表演:《動起來》、《輪子歌》、《夏天的太陽很頑皮》、《小水洼》。

      3.個人表演:《彩色的夢》、《給媽媽過生日》、《拼小人》、《我會骨碌碌》、《魚來小魚來》、《鉆泥巴》。

      七、數學內容展示:

      1.唱數120、點數1-5。

      2.展示對圖形的認識:三角形、正方形、圓形、長方形等。

      3.2、3、4的形成極其意義。

      4.按形狀、顏色、小等排序。

      八、參觀孩子的作品:泥工、折紙、圖畫,希望家長肯定孩子的作品,對孩子進行表揚和鼓勵。

      九、結束

      再次感謝家長的到來,祝各位家長身體健康,工作順心,祝小朋友天天開心,過一個快樂的暑假,成果展到此結束,希望家長為我們提出寶貴的意見和建議。

    13、小班語言礁小班識字游戲礁1

      幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動1》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、游戲:是不是

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,復進行。

      2、游戲:小孩小孩真愛玩

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。

      3、游戲:與字寶寶再見

      玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。

      4、游戲:圈識字游戲

      玩法:在地上用粉筆畫上幾個圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)

      5、游戲:誰是我的好朋友

      目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾

      玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X(所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)

      6、游戲:撿珍珠

      目的:復習學過的字,培養幼兒的識字興趣

      準備:字卡、椅子、小獎品

      玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪,不怕海水寒;跳進海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

      注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數不宜過多。

      游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

      7、游戲:工兵挖地雷

      目的:復習學過的字,培養識字興趣

      準備:貼有漢字的地雷圖片。

      玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷了,再換另外的小工兵來挖地雷。

      8、游戲:丟石頭

      玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。

      孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復玩下去,玩中人和孩子還可以換位進行,即孩子發指令人丟石頭。

      9、游戲:鉆山洞

      玩法:準備一個的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

      人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。

      還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

      10、游戲:小船運水果

      玩法:準備相應字卡,如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準備一個洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

      11、游戲:滾皮球

      玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。

      先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。

      還可以規定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

      12、游戲:小魔棒找朋友

      玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

      13、游戲:種豆豆、收豆豆

      玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。

    14、小班語言礁小班識字游戲礁2

      幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      1、游戲:摘果子

      玩法:把字卡做成各種水果狀貼在樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

      2、游戲:爭冠

      玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,家為冠歡呼,為亞鼓勵。

      3、游戲:叫醒字寶寶

      玩法:將字卡貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

      4、游戲:捉迷藏

      玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

      5、游戲:少了誰

      方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

      6、游戲:蝴蝶戲花

      玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

      7、游戲:誰來了?誰走了?

      玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

      8、游戲:配對

      玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

      9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

      10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

      11、游戲:裝表情

      玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

    15、小班親子礁小班親子礁四則

      鉆山洞

      游戲目標:

      1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

      2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

      游戲準備:山洞玩具

      游戲方法:

      1,中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

      2,根據幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,和寶寶一起排隊從山洞內爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

      拾豆豆

      目標:訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力,有利于促進腦功能的發展。

      準備:每位幼兒自帶干凈的瓶子23只,各類豆豆(請家長忙帶)

      方法:

      教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內,家長加以引導和必要的助。

      注意:孩子撿豆豆時,媽媽或家人應在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

      水果餐

      活動目標:

      1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。

      2、初步嘗試使用固體膠。

      活動準備:

      1、水果花籃圖人手一張

      2、各種水果造型圖片

      活動過程:

      1、教師出示漂亮的水果花籃引題

      2、演示使用固體膠

      3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。

      4、展示作品,分發獎品。

      兔子跳圈

      目標:練習雙腳離地連續跳,2歲半以上的寶寶可以連續跳2米,不宜距離太長,以免寶寶疲勞。連續跳是練習彈跳力的方法之一。

      準備:呼啦圈,事先畫好起點和終點

      玩法:1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個手指放在頭上代表兔子耳朵,雙足離地跳躍,跳到終點。

      2、在起點另一頭放置呼啦圈作兔子的家,讓寶寶離開圈2米,用雙腳跳到兔子的家。家長在“家”等待寶寶。

      3、、幼兒與家長合作,每組兩個呼啦圈,家長忙放呼啦圈,幼兒跳圈,直到到終點。給予貼紙獎勵。

    16、小班健康礁礁保護小眼睛

      幼兒園小班健康活動礁設計:保護小眼睛

      活動目標:

      1.讓幼兒初步了解自己的眼睛結構、特點。

      2.使幼兒懂得眼睛的用途和它的重要,進而培養保護眼睛的意識。

      3.幼兒通過看眼睛、說眼睛,增進與同伴的了解和交流;在獲得知識的同時也獲得了快樂。

      活動準備:

      每人一面小鏡子,“眼睛”畫面兩幅。

      活動過程:

      1.老師說謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”,讓幼兒猜一猜是我們身上的什么?

      2.幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導幼兒仔細看一看,或者用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個小圓球。

      3.提問:眼睛什么地方會動?(幼兒邊看邊摸)知道眼皮會一眨一眨的,眼球會轉動。

      4.讓幼兒互相觀察眼睛,進行比較,進一步感知眼睛的結構。(教師引導幼兒說出自己的想法,說一說自己的眼睛與別人的眼睛有什么不同。

      5.引導幼兒討論眼睛的用處。教師小結:眼睛對我們的重要作用,強調在日常生活中要特別注意保護我們的眼睛。

      6.出示畫面并提問:眼睛有什么用?我們怎樣保護眼睛?讓幼兒知道看書、畫畫時要坐端正,平時不用臟手揉眼睛,要用干凈的面巾紙或手帕擦眼等。

      活動結束:教師對本次活動進行總結,表揚在活動中積極參與的幼兒,同時也要鼓勵那些在活動中較安靜的孩子,讓他們在獲得知識的同時,也獲得了快樂,更體驗到教師的關心和愛護。培養和保持了他們對健康活動的興趣。

      活動思:

      活動過程中,我首先利用猜謎語的小游戲來引入,孩子們都十分的感興趣,但是我在個別孩子說出謎底時,原意是想讓孩子們有個發散性思維,而沒有及時的給予了肯定,造成了在這一環節上浪費的時間比較多。在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候,雖然有讓孩子們自由討論,但是孩子們的回答都比較局限,只能說:“不用手揉眼睛”等等,而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察,雖然能夠從整體到局部、從到孩子來進行展示,可是在選擇圖片上來看,所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎?偟膩碚f,今天的這個活動效果還是很不錯的,整個活動氣氛比較好,雖然在活動過程中仍有些許的不足,但是有思有改正才會有進步,相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

    17、小班健康礁礁給小椅子洗澡

      幼教網整理了關于幼兒園小班健康活動礁:“小雞學本領”,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      主要涉及領域:健康

      活動背景:

      《指南》要求:3-4歲幼兒需單腳連續向前跳2米左右。在幼兒戶外活動時,我發現老師們很少有意識組織單腳站立的活動,小班的幼兒也沒能達到這一目標。于是,我設計了《小雞學本領》教學活動,鼓勵練習單腳站立一定時間,并能單腳連續向前跳,鍛煉幼兒腿部力量和耐力,助小班幼兒達到《指南》要求的發展目標。

      活動目標:

      1.學習單腳站立,在一定時間里能保持身體平衡。

      2.嘗試在游戲情境中練習單腳連續向前跳,鍛煉腿部力量。

      3.體驗在游戲中學本領的快樂。

      活動準備:

      1.在場地上畫好兩米左右的起跑線和終點線。

      2.熱身和放松的舒緩輕音樂。

      活動重難點:

      在學會單腳站立的基礎上練習單腳連續向前跳。

      活動過程:

      1.扮演角色,活動身體

      (1)孩子們排隊人場成圓圈站好

      師:孩子們,今天我是你們的雞媽媽,你們是我的什么?

      幼:雞寶寶。

      師:好!今天雞媽媽要帶雞寶寶們學本領,看誰學得最棒哦!那我們先跟著兒歌一起來活動下身體吧!

      (2)幼兒邊念兒歌邊進行熱身運動:

      今天天氣真正好,小雞寶寶起得早,

      跟著媽媽學本領,一二一二做早操;

      伸伸臂,彎彎腰、踢踢腿;蹦蹦跳;

      天天鍛煉身體好,我是能干的雞寶寶。(再來一次)

      2.學習單腿站立的基本動作

      師:你們是能干的雞寶寶嗎?好!能干的雞寶寶都要會一個本領叫“金雞立”,就是一只腳穩穩地站立,看誰的時間長,你會嗎?

      (1)幼兒嘗試單腳站立讓自己站穩的方法。

      師:那我們來試一試,怎么站才能站得穩穩地呢?(幼兒嘗試練習)

      教師觀察,為站得穩穩的小寶貝們給予摸摸頭、豎起拇指或者貼花鼓勵;幼兒掌握方法后再次練習,師幼通過數數確定誰站得時間長,然后往中間走一步直至圓圈縮小;最后給孩子媚勵!

      (2)練習單腳向前跳的本領。

      師:我們雞寶寶學會了“金雞立”的本領,讓我們把小腿練得很有力量吧!真是能干的好寶寶,如果要用這個本領去捉蟲,把我們自己喂得飽飽的!你們能行嗎?

      幼:我們能行。

      雞媽媽帶一只小雞示范連續向前跳;組織雞寶寶進行連續向前跳的練習;

      (3)游戲《小雞捉蟲》鞏固單腳連續向前跳。

      教師交代游消稱:教師帶幼兒玩《小雞捉蟲》的游戲,講解規則:(重新站隊在白線后)

      師:白線后面是我們的家,我們從家里出發,用我們剛才學到的連續向前跳的本領,到對面的草地上找蟲子,聽到媽媽說“回家吧!”我們再用相同的方法回來!

      教師組織游戲《小雞捉蟲》,根據孩子們的興趣和水平,決定距離和次數。

      3.結束部分:雞媽媽帶著雞寶寶一起做放松運動,結束活動。

      師:孩子們,累了嗎?今天我們學會了單腳站立,還會單腳連續向前跳去找蟲子吃,真開心呀!我們一起放松一下吧!(站成圓圈或者找個空位置)

      師幼邊念兒歌邊至下而上做動作:

      謝謝我的小腿拍一拍,謝謝我的膝蓋轉一轉;謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的小腰扭一扭;

      謝謝我的屁股拍一拍;謝謝我的小手揮一揮;

      謝謝我的腦袋點一點!)再見!雞媽媽帶著雞寶寶“回家”了。

    18、小班健康礁礁小刺猬撿水果

      幼兒園小班健康活動礁設計:小刺猬撿水果

      活動目標:

      1、幼兒在活動中能主動運用滾、爬、跳、鉆等技能,進行游戲。

      2、幼兒在游戲中能正確區分紅、黃等各種顏色。3、鼓勵幼兒勇于面對困難,克服困難。

      活動準備:

      1、律動音樂、小刺猬頭飾若干。

      2、墊子、圈、牛皮筋、呼啦圈等布置成圓形場地。

      3、各種水果若干。

      4、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記和籃子。

      活動過程:

      一、導入活動

      1、準備活動

      (放音樂)做準備運動。

      2、談話活動

      (做起床的動作)天氣越來越冷了,寶寶們,看來我們要出去撿一些水果過冬了,以前都是媽媽一個人出去撿,今天媽媽要請寶寶們一起去撿好嗎?

      來,我們先來運動運動,鍛煉一下身體。

      二、活動過程

      1、交代場地

      寶寶們練的真棒,在我們家附近有許多的水果,我們可以走過這里的草地、小橋、石頭、矮墻、山洞去撿水果,寶寶們走的時候要勇敢一點,不要害怕,要想個好辦法走過這些地方去撿水果,現在寶寶們可以出發了!

      2、幼兒嘗試練習,師指導

      3、幼兒討論所用的方法。

      寶寶可以相互說一說,你是經過那些地方去撿水果的,是怎么走過去的?

      你撿到的是什么水果?也可以和媽媽來說一說。

      5、幼兒進行撿水果比賽.(一到兩次)

      (1)隊員分配

      媽媽知道我們寶寶都很能干,還有更好的辦法走過這些地方,那我們來個比賽吧!

      幼兒自由選擇分成紅、黃、藍、綠四隊。

      (2)交代要求

      現在寶寶們分成了四隊,媽媽說“開始”,寶寶就可以找個地方去撿水果了,撿了水果紅隊寶寶應該放在哪個籃子里呢?…….

      媽媽說“!钡臅r候,寶寶就要停下來,不能再撿水果了。

      (3)幼兒比賽,師指導

      表揚、鼓勵贏的一隊。

      三、活動結束

      寶寶們!撿了這么多的水果,也很累了,來跟媽媽一起放松放松!

    19、小班健康礁礁小松鼠運磚忙

      小松鼠運磚忙

      (一)目標:

      1.探索拖物倒退走的正確方法。

      2.在游戲中提高判斷能力和控制能力,體驗游戲的快樂。

      (二)教學重點與難點:

      重點:在不斷嘗試中探索拖物倒退走的正確方法。

      難點:在競賽中遵守規則,體驗游戲中的快樂

      (三)準備:木頭積木若干、報紙人手一份、圈四個。

      (四)過程:

      1.練本領。

      (1)幼兒做各種運動姿勢。

      (2)師:小松鼠今天要練一個新本領,聽到小鈴聲向前跳(走),聽到串鈴聲就倒退跳(走)。

      (3)幼兒練習幾次。

      2.運磚忙。

      (1)師:小松鼠想造一間漂亮的房子,需要許多的磚塊,他們是用什么方法運磚呢?我們這里有磚塊和報紙。

      (2)先嘗試用報紙拖著磚塊朝前跑,從中發現這樣很容易丟掉磚塊。

      (3)小朋友試試拿著報紙拖磚塊倒退走,怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運到目的地。

      (4)幼兒每人一張報紙,進行分散練習。

      3.誰是運磚高手。

      (1)幼兒分組進行比賽,每組第一個幼兒手持報紙站在起點,聽到口令后立即轉身拿一塊磚放在報紙上,倒走到終點,將磚塊放在圈里迅速跑回來,排第二個小朋友的手,第二個幼兒接著開始運磚,幼兒依次進行游戲,看哪隊能最先將磚運玩。

      (2)提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進路線,如果磚掉出來應該把磚重新放到報紙上才可繼續行走。

      (3)表揚勝利的一組。

      (4)游戲重復進行幾次。

      4.放松運動。

      (1)師:剛才我們把磚都運完了,你們覺得累不累?我們到樹蔭下休息一會吧。

    20、小班健康礁礁打噴嚏的小老鼠

      幼兒園小班健康活動礁設計:打噴嚏的小老鼠

      目標:

      1、知道天冷要防感冒,注意保暖。

      2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。準備:故事及故事圖片重點:知道天冷要防感冒,注意保暖。

      難點:模仿故事中小老鼠的動作。

      過程:

      1、教師出示老鼠圖片,引起幼兒興趣,講述故事。

      師:“有一天,天很冷,有一只小老鼠在外面跑來跑去,不小心感冒了,直打噴嚏,鼠媽媽說:‘小老鼠,快去曬太陽吧!’太陽曬在小老鼠身上好暖和,它覺得舒服極了!”

      2、教師出示圖片,根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

      3、提問:天冷的時候,我們很容易感冒,那我們能怎樣預防感冒呢??注意保暖,及時的增減衣服,多運動,堅持鍛煉身體,多曬太陽等。

      4、游戲:模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

    21、小班健康礁礁風婆婆和小樹葉

      風婆婆和小樹葉

      活動目標

      1.能聽信號練習走、跑交替;

      2.體驗戶外四散跑的樂趣;

      3.積極參加體育游戲,遵守游戲規則:

      活動準備:材料準備:一片小樹葉、一個風婆婆頭飾。

      活動過程

      1.創設游戲情境,讓幼兒充分體驗“小樹葉”的角色

      師:(手拿一片小樹葉)這是一片小樹葉,是怎么樣的小樹葉?

      幼:長長的。

      師:什么顏色的?

      幼:綠色的。

      用容易觀察到的有趣的小樹葉特征吸引幼兒的注意力,可以激發他們參與活動的興趣。

      教師擺弄小樹葉,表現出很好玩的樣子,引發幼兒的好奇心。

      師:(左右擺動小樹葉)起風啦,小樹葉飛到這邊,飛到那邊,飛到上面去咯!

      通過教師的直觀演示,讓幼兒形象地理解風婆婆與小樹葉之間的互動關系,為幼兒參與活動在認知方面做好準備。

      請幼兒當小樹葉,教師手上的樹葉往哪邊倒,小樹葉們就往哪邊倒。

      結合教師的引導,讓幼兒模仿游戲角色做一些動作,助幼兒更好地融入角色。

      2.示范游戲中會用到的各種指令動作,激發幼兒參與的興趣,同時提出游戲規則

      (1)教師示范指令動作

      師:(身體作蹲下的動作)樹葉落下來啦!

      幼兒模仿。

      師:(身體作搖擺升起的動作)起風啦,樹葉飄起來了。

      幼兒模仿。

      師:刮風啦。(教師動作指向一個方向,引導幼兒快跑至那個方向,或者四散快速跑)

      師:刮小鳳啦。(教師動作指向一個方向,引導幼兒慢跑至那個方向,或者四散慢跑)

      師:(馬上蹲下)風停啦!

      小班幼兒以模仿學習為主,示范可以將動作要求融入具體規則當中,為順利開展游戲奠定基礎。

      (2)引導幼兒進行練習,同時用語言鼓勵和表揚按要求完成動作的幼兒。

      教師隨機發出指令,讓幼兒按照“小樹葉”的角色進行動作練習,重復三次,主要助幼兒按信號熟悉規定動作。

      這個環節的內容是限定性的,目的是為了讓幼兒盡快熟悉動作和信號,為在正式情境下開展活動做準備。

      3.以游戲情境貫穿,組織幼兒開展游戲。

      該環節是對第二個環節的推進,變換了活動形式,加了活動量,使幼兒從簡單的走跑交替練習過渡到更為劇烈的四散跑,是整個游戲的高潮部分。

      (1)先找一個依托物(如操場上的某棵樹),圈定活動范圍,教師充當風婆婆。

      師:我們是那棵樹的葉子,都到樹媽媽身邊,做好準備!(在圈定好活動范圍之后,教師發出口令,注意引導幼兒四散跑動)

      注:為了保證安全,教師對活動范圍的規定非常關鍵。此外,教師在發出信號時要求幼兒聽、看和動作相結合,有意識地鍛煉幼兒遵守規則和聽信號。

      (2)為避免一棵樹上太擠,嘗試男女生分開。

      這是一個在既定信號和動作上添加的新規則,雖然不是針對動作本身,但對理解和運用規則是一個挑戰。

      師:女孩子是這棵樹上的葉子,男孩子是那棵樹上的葉子!

      注:教師可以用“我”來代替“風婆婆”,即用“我要吹風啦”來替代“現在風婆婆要吹風啦”,助幼兒更好地融入游戲情境,愉快地參與游戲。此外,教師要及時地發現游戲中可能出現的碰撞或者摔倒的現象,組織幼兒討論解決方法。

      活動中,教師以風婆婆的角色觀察幼兒的表現,重點觀察幼兒對信號的遵守和動作的安全情況,并適時利用小結或討論環節對運動量進行調節,實現動靜結合。

      4.游戲結束,引導幼兒放松活動。

      師:風停了,小樹葉撒得滿地都是啦!我要輕輕地把樹葉吹回班疾!

      教師邊慢步走,邊示范放松動作,游戲自然結束。

      在。

    22、小班健康礁礁不怕冷的小花狗

      幼兒園小班健康活動礁設計:不怕冷的小花狗

      活動目標:

      1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運動可以使身體暖和。

      2、樂意說說講講,體驗助他人的快樂。

      活動準備:

      1、感受到冬天的寒冷。

      2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

      3、請一位老師扮演怕冷的小花狗。

      4、創設活動情境。

      活動過程:

      一、集體討論:

      冬天到了,寶寶怕不怕冷呀?

      當寶寶感到冷的時候,會用什么好辦法讓自己暖和呢?

      二、給怕冷的小花狗取暖(送禮物)

      哎!小花狗怕不怕冷呢?觀看場景:小花褂小房子里探出身體說:“冬天來到了,外面的天氣真冷呀!還是呆在家里吧!”說完又躲進了小房子里,并在小房子里自言自語:一個人在家里好寂寞呀,沒有朋友,真孤單。

      怕冷的小花狗一個人在家里,沒有朋友,好孤單呀!我們一起來想個辦法讓它快樂起來,好嗎?(引出去看望怕冷的小花狗)

      引導幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

      帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗,并向小花狗介紹禮物。

      老師送禮物:送給怕冷的小花狗一個好辦法,那就是運動可以使身體暖和起來。

      三、帶著怕冷的小花狗去戶外運動,感受運動使身體暖和起來。

      鼓勵孩子們做出一些運動方面的動作,讓怕冷的小花狗學學做做。

      怕冷的小花狗再也不怕冷了。

      小花狗感謝寶寶們的助。(從中讓孩子們體驗助他人的快樂。)

      操作建議:

      在本次活動中,最突出的一個問題是如何把握“預設”和“生成”這兩者的關系。在這次對“預設”和“生成”的把握中,使我深深地認識到:“預設”和“生成”都處于一個動態地變化中,不管在設計活動前對幼兒的興趣和經驗有多了解,預設有多全面,都不可能完全適應幼兒的動態發展,預設只能是相對的。這就要求教師在活動中要多關注幼兒的經驗、興趣,使教師的預設和幼兒的生成在動態中不斷地調整。教師不應太固守自己預設的東西,而應該多關注自己的預設活動是否能激活幼兒的思維,能否引起幼兒繼續探索的興趣,能否在“最近發展區”中給幼兒提供新的發展臺階。

    23、小班語言礁小熊嘟嘟

      幼教網整理了關于幼兒小班語言礁《小熊嘟嘟》,希望對幼兒學習有所助,僅供參考。

      一、活動意圖:

      小班孩子占意識強,玩具等物品都不愿意與別人一起分享,如何針對此開展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動,讓他們在理解故事內容的基礎上關心朋友,分享快樂,感受有朋友真好。

      二、活動目標:

      1、理解故事內容,幼兒敢于膽的復述故事中的短句,。

      2、喜歡自己的朋友,體驗與同伴共同分享的快樂。

      3、幼兒積極參與活動,并得到其中的樂趣。

      三、活動準備:

      圖片一套、故事,若干食品。

      四、活動過程:

      (一)、情景導入:出示“小熊嘟嘟”

      (價值分析:仔細觀察圖片,結合自己的經驗膽想象。)

      1、小熊有個很好聽的名字,叫嘟嘟,我們和小熊嘟嘟打個招呼。

      嘟嘟今天背了個書包,里面有很多東西。

      2、出示書包里的帖、面包和三只小不一樣的桃子。

      3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么?

      他要去野餐。

      什么叫野餐?老師小結。

      (二)、故事欣賞

      (價值分析:教師講故事,理解故事內容,知道嘟嘟是一只關心朋友的小熊。)

      1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

      嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?

      (將面包一分為二)

      幼兒學說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心!

      2、“撲通撲通誰來啦?” (請幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個松果,一起野餐真開心!)

      3、 猜謎請出猴子一家。

      又有誰來了?全身毛茸茸,調皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

      嘟嘟拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?

      幼兒學說:“猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心!

      4、還有誰聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?

      幼兒自由想辦法

      我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?

      5、剩下的東西不多了,可是嘟嘟還是很開心,為什么呢?

      小結:嘟嘟真是一只方又有愛心的小熊,它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友,愛朋友,就應該關心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

      (三)、分享禮物

      (價值分析:愿意向嘟嘟學習,方地與朋友一起分享好吃的東西。)

      1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物,可是嘟嘟說,我帶的東西不多,要小朋友和你的朋友一起分享哦,行不行?

      2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物,然后說說和誰分享了好吃的東西。

      五、活動總結:

      教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言活動的興趣。

      六、活動思:

      活動進行中,老師運用了設計較合理的教具:透明的書包,可愛的小動物,以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整;顒觾热莸倪x擇符合小班幼兒的年齡特點,經過了春游和秋游活動,對野餐也有一定的前期經驗,要求幼兒根據出現的動物來分享食物,用語言來表述。小動物出現時,我用了不同的形式,從聽聲音、猜謎以及動作表現等感知動物的特征,幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環節上,強調了食物分配的方法,讓幼兒進行思考,有一定的難度,相對是較有挑戰性的。

    24、小班礁嘟嘟愛上幼兒園

      目標:

      1.愿意在集體中安靜地聽故事。

      2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

      準備:

      1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

      過程:

      1.介紹嘟嘟,引出故事。

      2.講述故事。

      提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

      3.看掛圖,第二遍講述故事。

      提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

      4.幼兒再次欣賞故事。

      討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

      5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

      建議:

      將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。

      評價:

      1.對聽故事感興趣。

      2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是XX的幼兒園!

      [附)故事

      嘟嘟愛上幼兒園

      嘟嘟3歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵樹,樹枝上,許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說:“這里是小鳥幼兒園!

      媽媽和嘟嘟路過一片綠草地,草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說:“這里是小兔幼兒園!

      媽媽和嘟嘟路過一片小樹林,樹林里,漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說:“這里是梅花鹿幼兒園!

      咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲。

      原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手,高高興興地跑了進去。嘟嘟說:“這里真好!

    25、小班社會噘嘴巴嘟嘟礁

      活動目標:

      1、通過欣賞故事,知道快樂的表情家都喜歡。

      2、愿意與同伴一起分享玩具,感知與同伴一起玩的快樂。

      活動準備:

      1、幼兒用書。

      2、小洋娃娃一個。

      活動過程:

      一、通過語言,引出主題。

      1、教師:小朋友,你會噘嘴巴嗎?

      2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作,再讓家相互看看噘嘴巴的樣子。

      3、教師:你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。

      二、教師帶領幼兒看書,講述故事內容,讓幼兒進一步了解故事內容。教師:

      (1)故事里有誰?嘟嘟的嘴巴經常是什么樣子的?

      (2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?

      (3)后來,嘟嘟怎么樣了?

      三、引導幼兒討論:

      1、小朋友要人抱好不好?不讓別人碰自己的玩具好不好?常常噘嘴巴好不好?

      2、使幼兒知道:小朋友長了,不能再讓人抱了,噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

      四、音樂活動“小娃娃”。

      1、教師:今天,我們班來了一位洋娃娃,家一起唱歌,這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友,家再唱歌 ……讓幼兒體驗家一起玩的快樂。

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