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    矩形課件優秀ppt

    素材編號:
    483818
    素材軟件:
    PowerPoint
    素材格式:
    ZIP/RAR
    素材上傳:
    weishenhe
    上傳時間:
    2022-10-09
    素材大。
    1.97 MB
    素材類別:
    培訓教程PPT
    網友評分:

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    矩形課件優秀ppt

    矩形課件優秀ppt下載是由PPT寶藏(www.xpj338811.com)會員weishenhe上傳推薦的培訓教程PPT, 更新時間為2022-10-09,素材編號483818。

    這是矩形課件優秀ppt下載,主要介紹了教材分析;學生分析;教法學法;教學目標、重點和難點;教學課程設計;教學設計反思,本節課是平行四邊形與特殊平行四邊形(菱形和正方形)之間一課,起到承上啟下的作用,是本章內容的一個重點。同時,矩形又是人們日常生活中最常見的應用最廣泛的一種幾何圖形,使學生體會到幾何知識來源于實際又作用于實際的辨證關系。在研究幾個圖形之間的從屬關系時也涉及了辨證思維和認識論的一些觀點,這對于發展學生的邏輯思維能力和滲透辨證唯物主義觀點的教育,都有一定的作用。歡迎點擊下載矩形課件優秀ppt。

      《矩形》

      邸閣中學高秀

      教材分析學生分析教法學法教學目標、重點和難點教學課程設計教學設計思

      主要內容

      一、教材分析

      本節課還滲透著轉化、對比的數學思想,重在訓練學生的邏輯思維能力和分析歸納總結的能力。

      本節課是平行四邊形與特殊平行四邊形(菱形和正方形)之間一課,起到承上啟下的作用,是本章內容的一個重點。同時,矩形又是人們日常生活中最常見的應用最廣泛的一種幾何圖形,使學生體會到幾何知蝕源于實際又作用于實際的辨證關系。在研究幾個圖形之間的從屬關系時也涉及了辨證思維和認識論的一些觀點,這對于發展學生的邏輯思維能力和滲透辨證唯物主義觀點的教育,都有一定的作用。

      二、學生分析學生在小學學習過長方形的簡單知識,有了這樣的基礎,再加上八年級學生思維活躍,興趣廣泛,獲取信息渠道多,對新事物的追求與敏感,他們完全有能力通過自學點撥訓練提高的學習方式借助老師恰當的點撥,來學好矩形的性質。這就要求我們在課堂上要敢于放手,讓學生去想,去說,去做,去表達,去自我評價,去體會成功的喜悅。面對問題,讓學生膽實踐,使學生在實踐中發現真知,從而體驗到成功的喜悅,更加增強了學好數學的信心,促進學生形成積極樂觀的態度和正確的人生觀。

      三、教法和學法教法分析:數學是一門培養人的思維,發展人的思維的重要學科。因此在教學中,不僅要使學生學會,更要使學生會學。針對八年級學生的認知結構和心理特征,本節課選擇自學點撥,訓練檢測法,由淺入深,由特殊到一般地提出問題。引導學生觀察分析,自主探索,合作交流等教學方法。學法分析:新課程標準明確提出培養“可持續發展的學生”。因此,教師要有組織,有目的地引導學生參與到學生活動中來。鼓勵學生采用觀察分析,自主探索,合作交流的學習方法,培養學生主動的“動手”,“動腦”,“動口”的學習習慣和能力,使學生真正成為學習的主人。

      四、教學目標知識目標:1、掌握矩形的概念和性質,理解矩形與平行四邊形的區別與聯系。2、會初步運用矩形的概念和性質來解決有關問題。3、滲透運動聯系、從量變到質變的觀點。能力目標:使學生能應用矩形定義、性質等知識,解決有關問題,進一步培養學生的邏輯推理能力。情感目標:通過引入,使學生加深對矩形概念的理解,并以此激發學生的探索精神。

      教學重點:矩形的性質。教學難點:矩形的性質的靈活運用、學生的書寫。

      五、教學準備 教師準備:多媒體、四根木棍做的平行四邊形。學生準備:平行四邊形框架、復習平行四邊形的性質。

      可以充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣.

      一個角是直角

      兩組對邊分別平行

      矩形

      情景創設

      我們已經知道平行四邊形是特殊的四邊形,因此平行四邊形除具有四邊形的性質外,還有它的特殊性質,同樣對于平行四邊形來說有特殊情況即特殊的平行四邊形,也就是這堂課我們就來研究一種恃殊的平行四邊形——

      矩形

      六、教學流程

      第五節矩形菱形

      有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形.

      矩形的定義:

      合作學習:

      (1)利用平行四邊形的不穩定性,觀察從平行四邊形到矩形的變化過程,思考哪些元素發生了變化,哪些元素未發生變化?

      四個角都是直角

      對邊平行且相等

      對角線互相平分且相等

      性質1:矩形的四個角都是直角;

      已知:四邊形ABCD是矩形,∠C=90°求證:∠A=∠B=∠C=∠D=90°

      證明:∵四邊形ABCD是矩形,令∠C=90°∴∠A=∠C=90°∠B+∠C=180°∴∠B=180-∠C=90°∴∠D=∠B=90°即∠A=∠B=∠C=∠D=90°

      已知:四邊形ABCD是矩形求證:AC=BD

      證明:在矩形ABCD中

      ∵∠ABC=∠DCB=90°

      又∵AB=DC,BC=CB

      ∴△ABC≌△DCB(SAS)

      ∴AC=BD

      性質2:矩形的對角線相等;

      矩形的對稱性:

      任意畫一個矩形,請探求它的對稱性,如果是中心對稱圖形,找出它的對稱中心,如果是軸對稱圖形找出它的對稱軸。

      O

      舉例:是軸對稱圖形的有哪些,是中心對稱圖形的有哪些,既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的有哪些?

      既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形

      中心對稱

      運用性質,提高能力

      問題1:(1)根據矩形的上述性質,你能發現OA、OB、OC、OD有什么關系?

      (2)由OA=OB=OC=OD可知圖中有幾個等腰三角形?這些三角形全等嗎?面積相等嗎?

      (3)若已知BC=8,O到BC的距離為3,求矩形的面積,周長,對角線的長度。

      (3)若∠AOD=120度,AB=4厘米,求矩形的對角線長,周長,面積。

      問題2:如圖,矩形ABCD的兩條對角線相交于點O

      (1)若∠AOD=120度,試判斷ΔAOB的形狀。

      (2)若要得到ΔAOB是等邊Δ,你可以添加一個什么條件?

      四邊形ABCD是矩形若已知AB=8㎝,AD=6㎝,則AC=㎝OB=㎝若已知∠CAB=40°,則∠OCB=∠OBA=∠AOB=∠AOD=若已知AC=10㎝,BC=6㎝,則矩形的周長=㎝矩形的面積=㎝24若已知∠DOC=120°,AD=6㎝,則AC=㎝

      5

      50°

      10

      100°

      40°

      12

      48

      28

      80°

      試一試

      1.矩形具有而平行四邊形不具有的性質()(A)內角和是360度(B)對角相等(C)對邊平行且相等(D)對角線相等

      2.下面性質中,矩形不一定具有的是()(A)對角線相等(B)四個角相等(C)是軸對稱圖形(D)對角線垂直

      3.下面圖形中,既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形的是()(A)角(B)任意三角形(C)矩形(D)等腰三角形

      4.由已知矩形的一個頂點向其所對的對角線引垂線,該垂線分直角為3:1兩部分,則垂線與另一條對角線的夾角是()(A)60度(B)45度(C)30度(D)22.5度

      回顧與小結

      1、本節課我們學到了什么數學知識?2、你了解矩形定義和性質了嗎?3、你還有什么疑問?

      1:課本72頁習題1,2

      謝謝觀賞!

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